论文小学作文序列化教学的实践，本文是小学作文有关毕业论文的格式范文与序列化和实践探索和作文类论文例文.
【摘 要】 小学阶段是学生们写作技能发展的关键时期,教师 一定要充分把握实际,端正学生们的写作态度,坚持长期的序列化教学,培养出小学生们的写作兴趣,进一步锻炼小学生们的写作技能,让小学生们爱上写作,享受创作过程,从而真正沉浸在写作训练中,提高写作能力.
【关键词】 小学作文；序列化教学；实践探索
小学语文中作文是一个十分重要却又存在许多弊病的部分,例如部分教师尽管重视语文教学却轻视作文教学,在教学过程中过分在意教材中课文部分的教学忽视了学生们的作文实践活动,在意写作活动的数量而不在乎写作质量等,因此要解决当今小学语文作文存在的问题,教师就要在序列化教学方面展开实践探索,从而提高教学质量.
一、不做“井底之蛙”
我们都听说过“台上一分钟,台下十年功”,这不仅适用于某些技能,写作同样也是这个道理.将自己的所思所想所感、喜怒哀乐等复杂情感,用有序的方式表达出来,作为写作时可以运用到的内容永久性地储存在记忆当中.小学语文作文的序列化教学需要教师们科学合理的安排,通过恰当的序列化教学练习作为辅助展开.现如今的小学作文教学并没有广泛运用序列化教学法,因此教师们首先要做到设计好相关序列化教学的教学方案,让序列化教学渗透进小学生们写作的过程中去,打破过去小学生们在写作过程中过分注重情感抒发的框架.
作文练习的过程必须要突破三个难点,第一个是小学生们需要拥有一定的词汇量,其次是要多读课文,最后是要将课文中出现的陌生字进行听写练习.只有长期坚持这三个难点的训练才能够为写作文打好基础,才有可能写出有分量的作文.除此之外,小学生们还必须积累充分的语言储备内容,而这些储备内容就来源于日常生活中的点滴积累.小学生们必须要坚持阅读课外书籍,遇到精彩的字词段落要做摘抄并背诵下来,这是写出精彩作文的必要准备工作.古人云：“读书破万卷,下笔如有神”,这就充分体现了想要写出精彩的文章必须要坚持阅读,读了万卷书才能够文思泉涌,下笔有神.另外,教师们还要注重培养学生们的语言表达能力,让学生们不用冥思苦想就能够在脑海中很快地构思出一些好的句子,学会进行真正的写作,并且乐在其中.不能让学生们走上“井底之蛙”的道路,只学习语文教材中的内容,而是要做到放眼看世界,在辽阔的知识海洋中遨游,开阔视野.加强课外阅读是储备写作素材的基础和必备工作,能有效拓宽学生们的认知范围,从而提高写作的水平.
二、不要“消极敷衍”
作文是一项需要长期练习的技能,因此在教学过程中,教师们不能急于求成,在新课标的指导下,教师们要以“因材施教”作为教学纲要,着重培养学生们的创新精神,防止出现学生们盲目写作的状况.因此,在小学作文的教学过程中,循序渐进是一个十分关键的因素,不能走进只追求华丽辞藻优美段落的舞曲中,写作能力的提高是一个缓慢的过程,因此教师们为了最大化实现序列化教学的益处应该从写作的基础——积累抓起.在学生们进行了多次写作后感到“词穷”时积极引导,不能让学生们沉浸在一筹莫展之中,要鼓励学生们多读书、多摘抄积累优美的句子,背诵一些名家名篇的经典段落,在一段时间的训练过后,学生们自然就能够创作出精彩的词句段落,从而构成一篇优美的文章.除此之外,教师们还要培养学生们的人生观价值观,引导小学生们向着积极健康的方向发展,在写作训练的同时全面提高自身的素质,做一名新时代的热爱生活热爱学习的阳光学生.
小学生在积累的过程中可以发散思维,从而创造出一些动人的语句,将日常生活中的所见所闻展现在字里行间中.教师们在指导学生们积累素材的同时,要引导学生们积极观察生活,培养出一双善于发现在眼睛,明白生活中哪些行为是值得宣传发扬的,哪些又是需要创新改进的,将序列化教学渗透进学生们生活的点点滴滴中.
三、不会“捉襟见肘”
在小学语文教师的教学过程中,要对教学大纲进行探索,从而达到因材施教的教学目标.教师们必须要加强小学生们对字词的理解,挖掘深层意境和思想,结合学生们的表达技巧,将字词的理解上升一个层次,要做到每一次的写作练习都是既有中心思想又有丰富内容的,既有真实情感又有华丽辞藻的.小学生们在写作过程中不能只顾一面忽略多面,顾此失彼,教师在指导小学生的写作练习中要积极鼓励学生们,从而刺激小学生们的写作动力和创作积极性,在和谐的教学氛围中进行写作指导往往能够达到事半功倍的效果.但是写作训练并不能止于写完作文,在完成一篇作文后,教师要耐心地指导学生们进行修改.因为提高写作技巧的过程是一个需要改进的过程,如果只是停留在完成一篇作文就结束练习的阶段,学生们就会养成敷衍作文的坏习惯.只有在完整的写作过程中认真面对,完成每一步骤的练习才能够得到较明显的学习效果.因此,教师们在指导学生进行写作的过程中要保持耐心,不能倦怠敷衍,这种消极的情绪只会降低学生们的写作兴趣,增强师生之间的交流隔阂,达不到理想的教学效果.
小学阶段是学生们写作技能发展的关键时期,教师一定要充分把握实际,端正学生们的写作态度,坚持长期的序列化教学,培养出小学生们的写作兴趣,进一步地锻炼小学生们的写作技能,让小学生们爱上写作,享受创作过程,从而真正地沉浸在写作训练中,提高写作能力.
此文总结：本文论述了关于序列化和实践探索和作文方面的小学作文论文题目、论文提纲、小学作文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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