论文一本充满创意的书，该文是创意方面论文范文检索与创意和充满有关自考开题报告范文.
一本好书能够震撼人的心灵.这是我阅读“长辫子老师”郭学萍《小学创意写作》一书后的感悟.这本充满创意的书,通过一个个鲜活生动的案例,阐发了作者十多年来关于创意写作研究的感悟.该书犹如一盏明灯,为我进行有效的作文教学指明了方向.
创意写作教学是指通过开发学生的想象力,引导学生运用独特而富有诗意的方式来表达思想、感受和情绪的一种作文教学方式,其关键在于“创意”,即让学生自由书写.正如“长辫子老师”所说：“小学创意写作不是为了培养作家,而是为了唤醒每一个儿童与生俱来的那份想象力,唤醒儿童内心深处最原始的写作动力,让儿童享受自由表达的快乐.”她认为,创意写作应该保全儿童那份自由的想象力,为每一个孩子提供创造梦想的机会.
由此可见,要实现学生创意写作,就要尊重、遵循学生的天性,让学生在无拘无束的氛围里写作.“玩”是儿童的天性,“长辫子老师”把“玩”视为学生创意写作的源泉.在写作课上,她和学生玩转童谣,让他们在跳绳、打水漂、贴烧饼等游戏过程中进行童谣创作；她和学生玩手影游戏,让学生根据变幻的手影,随时吟诵诗歌、童谣,编创有趣的故事……游戏、竞赛、表演等不同类别、不同形式的“玩”,契合儿童的心理特征,为学生创设了一种快乐表达的环境.
然而,这些都是我以前常常忽略的,我以为写作课只要把写作技巧、方法教给学生就可以了.也正因如此,不管我多么用心去设计教学,效果总是不明显.阅读《小学创意写作》后,我才明白这个道理.其实,对于我们农村学校来说,可挖掘的“玩”的元素是非常丰富的,只是我们习以为常而忘了它们的存在.由此,我找到了今后努力的方向：以学生为本,挖掘更多本土的写作元素,引导学生写出有生命力、创造力和灵性的文字.
除了《小学创意写作》这本理论专著,“长辫子老师”还根据一到六年级学生的特点,将自己十多年来研究总结的经典案例编排成一套《小学生创意写作》丛书（江苏凤凰科学技术出版社出版）,书中有案例展示,有点子创意,有名师点评,对教师开展作文教学有很好的借鉴意义.
本书精选了于永正、朱煜、吴勇、何捷4 位小语名师的作文教学智慧.书中既有名师作文教学观点、主张的介绍,又有经典课型和教学实录,以及名师对作文教学的反思和评议.本书将理论与实践结合,值得一线小学语文教师细细研读.（姚春杰、何捷著,华东师范大学出版社2014年5月出版,定价为32.00元）
该书是根据“国培”标准设计的参与式语文教师培训教材,由作文教学理论、课例以及作文教学共同备课办法3 个版块构成,并配有光盘,通过立体化的教材充分阐述了作文教学应该教什么、如何教,为教师提供了一个案例、情境和参与相结合的学习平台.（王荣生主编,华东师范大学出版社2014 年11 月出版,定价为33.00 元）
该书根据各个年龄段学生的特点,精心设计了不同的训练专题,并结合教学实例具体阐述训练方法.此外,在每个年级教学目标后,还附有温馨“ 小贴士”和“ 提示”,可帮助教师分析学生学情、确定作文教学目标、明确设计意图,以便教师更准确地把握教学的进度和尺度.（叶月兰主编,江苏凤凰科学技术出版社2016 年2 月出版,定价为29.00 元）
（责编蒙秀溪）
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参考文献：
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