论文信息技术在物理教学中的运用探研，该文是物理教学方面有关研究生毕业论文范文和物理教学和信息技术和运用方面论文范例.
徐大强
（江苏省淮安市淮安区仇桥镇初级中学,江苏 淮安 223001）
摘 要：物理学是一门逻辑性较强的学科,教师在教学中运用信息技术能提高课堂教学效率,取得良好的教学效果.要强化信息技术与物理教学整合的科学性,要利用信息技术丰富教学内容,要重视课后评价和学生的主体性.
关键词：初中物理；信息技术；整合现状；策略
中图分类号：G633.7；G434文献标志码：A文章编号：1008-3561（2017）32-0095-01
对于初中生来说,第一次接触物理学科会感觉到很吃力,教师可以在教学活动中利用信息技术进行教学改革创新.信息技术与物理教学活动的整合,不仅能让学生更容易地学习理解物理知识,而且可以提高物理课堂教学效率,取得良好的教学效果.本文结合初中物理教学与信息技术整合的现状,分析物理教学活动中与信息技术进行整合的策略.
一、强化信息技术与物理教学整合的科学性
教师在教学活动中要合理地利用信息技术为课堂服务,要做到科学有效.在物理教学中,教师利用信息技术为学生讲解物理知识,可以通过多媒体的演示提高学生对物理知识的理解,帮助学生走进物理世界,体验物理学科的乐趣.当然,在课堂中扮演主角的是学生,教师只是起到引导和帮助的作用.教师要注重激发学生学习的主观能动性,避免大量播放教学视频和学生被动接受的情况.此外,教师要利用信息技术密切关注外面世界的变化,关注教学内容的变动和更新,及时根据实际情况调整课件,做到因材施教,科学地进行教学活动.对于一些边远地区,教师接受多媒体教学的培训不多,在信息技术与物理教学活动的整合中存在因操作技术达不到要求而影响教学活动的情况.加之一些落后地区的多媒体设备可能存在信号接收不稳定,投影效果不好等问题,会影响教学活动的正常进行.在信息技术与教学活动的整合过程中,课件的整合需要教师重新进行整理编排,对于一些多媒体技术掌握不到位的教师来说,这并不是一件容易的事情,会在备课的时候耗费大量的时间和精力,降低了教师的教学效率,这些是需要注意避免的问题.例如,在教学“声”的内容时,教师可以利用多媒体动画的形式将声音表现出来,演示声音的振动过程,传播过程.在进行模拟的时候,教师要有意识地进行慢放,通过慢放学生可以明显地看到声波震动的具体过程.这样一来,学生对这部分知识的学习就会更加高效.这些情况下,教师可以利用信息技术进行教学.但是在教学一些基础内容或学生掌握起来比较容易的内容的时候,为了有效地提升教学效率,教师则应该直接进行教学.
二、利用信息技术丰富教学内容,避免过度依赖多媒体
文字版的教科书与电子版的教科书相比,更新速度比较慢,存在一定的滞后性.社会总在不停地变化发展,教师在教学活动中要利用信息技术收集大量与教学内容相关的信息,结合时代的发展要求,向学生传授更多实用的知识,不断丰富课堂的内容.当然,课本的知识绝对不能丢,在教学中还是要以课本知识为主,从多媒体上获得的知识只能作为一个补充.教师还可以利用信息技术寻找学生感兴趣的内容,激起学生学习的主动性,促进物理教学活动的改革和发展.比如在教学“物态变化”内容时,教师可以通过多媒体对雪的融化,水的蒸发、凝华的详细过程进行补充,使知识更加形象明了.虽然信息技术的运用能为教学活动带来很多便利,但它始终是一种辅助的工具,课堂的教学还是要以教师的授课为主.但在实际的操作过程中,一些教师可能过度地利用信息技术的优势,过多地依赖多媒体.比如,教师没有注意学生之间的差异,没有注意到知识的更新变换,课件几年不更换,或者迎合学生对多媒体动感效果的兴趣,大量播放视频动画,不注意对理论知识的讲解.这样过度地依赖多媒体,一方面会使课堂的含金量降低,教学内容得不到及时更新,另一方面,也容易使学生的注意力转移,学到的东西不多,也收不到良好的教学效果.
三、重视课后评价,重视学生的主体性
只有善于总结才会有进步,教学活动中教师要注意对教学活动中存在的问题和不足及时进行改进,提高课堂的教学质量.在物理教学活动中,教师要结合课堂传授的知识,开展积极的课后评价.教师要根据评价在以后的教学活动中对教学活动中的步骤,以学生的特点为基础不断进行改进,不断提高教学质量和效率.学生始终是课堂的主角,在物理教学活动中,教师要以学生为主体,利用多媒体适当地进行演示讲解.例如,在教学“平面镜和凹面镜”内容时,教师可以拿实物到教室进行演示,让学生了解在利用平面镜观察物体的时候和用凹面镜观察物体的时候有什么样的区别,并让学生仔细地记录下来.同时,教师可以与学生一起对折射现象进行分析.在教学活动中,教师要多与学生进行沟通交流,多与学生进行互动,从而实现良好的教学效果.
四、结束语
总而言之,在物理的教学活动中,信息技术与教学活动的结合不仅可以克服传统教学模式的弊端,进行课堂的改革创新,提高课堂的效率,收到良好的教学效果,而且可以丰富教学内容,拓展教学的深度和广度,从而帮助学生打好物理学基础,促使其成长成才.
参考文献：
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参考文献：
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