论文漫谈《小学科学课程标准》内容层次，本文是有关小学科学论文写作资料范文和《小学科学课程标准》和漫谈和层次相关论文怎么撰写.
新修订的《小学科学课程标准》终于颁布了！
看到课程标准的低、中、高三个阶段的划分,基本与以前总结的“有什么、什么样、为什么”的层次相合,即：低年级主要是解决“ 有什么”,中年级主要是解决“什么样”,高年级主要是解决“为什么”.
对此,自己曾经与专家朋友交流,有些感概,与大家分享.
科学教育单就认知来说,主要包括“有什么（个体、群体的存在）、什么样（形态、构造、特征）、为什么（原因、变化条件）”三方面.
1.有什么
中低年级的学生,更多的是接触“有什么”的问题.具体到教学中,常用的手段一般为观察、比较、分类、资料收集以及一些必要的实验.例如,从众多的事物中,提出、选择自己的标准再进行分类,认识到分类需要明确的标准.这个水平主要以一定的观察、比较和相对简单的实验为基础,通常是从众多的事物中提取某一个属性,进行一定的归纳总结.
2.什么样
中高年级的学生,更多的是接触“什么样”的问题.具体到教学中,常用的手段除了基本的观察、比较、分类、资料收集和整理、实验以外,还包括一些归纳推理、演绎推理、类比推理等逻辑思维.例如,从众多的事物中,提取它们共有的、本质的特征,用相对科学的方法和标准进行分类等.这个水平已经不仅仅是知道单个事物的某个属性,而是在一定的分析基础上,对事物本质的把握.
3.为什么
较高年级的学生,更多的接触“为什么”的问题.具体到教学中,常用的手段除了前述的内容外,还包括假设与猜想、判断与推理,以及研究计划的制定、实施和总结等.例如,把握和梳理事物内在的联系,综合相关事物的某些方面的信息,推断出可能导致的结果,并设计对应的研究方案加以验证.这个水平就不仅仅是知道某些事物的本质,而是要对这些事物内在的关系加以研究.
以课程标准中学习内容2.1 为例（如图1 所示）,中年级讲的是水的三态的“什么样”问题（水有哪三态、三态变化是什么样的）,而高年级则要追寻水的三态的“为什么”问题（三态变化的原因、变化条件）.
顺带多说一句,高年级的部分表述“知道温度是影响水结冰和水沸腾过程的主要因素”似可再商榷,或许想表达的是“知道能量的转移是影响水结冰、水沸腾等过程的根本因素,温度是这个过程中的重要表现.”
又如课程标准中学习内容2.2（如图2 所示）,低年级是要追寻溶解的“有什么”问题（存在溶解、不溶解的现象）,而中年级讲的是溶解的“什么样”问题（能溶解多少、溶解快慢怎么样）.至于溶解的“为什么”问题,则不是小学阶段解决的任务（即便是小学高年级）,溶解的“为什么”问题（原因、条件）必须等到中学的物理、化学学完分子结构、化学键等知识后才能解决.
再来看课程标准中学习内容8.1（如图3 所示）,低年级“有什么”方面是知道植物需要水、阳光,在中年级“什么样”方面则是知道植物是靠哪些器官获取水分、养料的,高年级“为什么”方面则是研究光合作用的机理,知道为什么说植物可以吸收阳光、空气、水分并制造养分的.
最后从“生物与环境”这个内容看,低年级段“有什么”（如图4所示）、中年级段“什么样”（如图5所示）、高年级段“为什么”的特征分布也非常显著（如图6所示）.
“有什么、什么样、为什么”是科学知识的三个基本层次,也是科学教育的三个不同层次的核心内容,每一课的内容必是其中的一或二、三方面,这也是科学课教学内容的基本层次和基本逻辑：因为探究以上三方面问题的需要,便有了探究这三类自然秘密的基本能力；这又影响着一课教学的基本目标——知识与能力相互联系、相互统一、相互协调,同时也决定了一课教学的基本认知过程.
认识对象可能有所不同,但认识同一层次内容的教学目标、基本教学过程大体相同,这就是科学教育在教学内容、教学目标、教学过程方面的规律.忽视或背离这个规律,编写的教材、设计的教学活动就会不像样；符合这个规律,则可以不离十.
当然,死用这些规律,不结合具体内容有所变化,教材、教学就会千篇一律,表现为教条主义；在符合这些规律的前提下,力图在教学方法、教学手段、表达形式等方面创造一些特色、新意,便是教材或者教学出彩的地方,通常也会取得更好的效果.
当前的科学教育,在重视科学认知的同时又重视技术教育,这就决定了在“有什么、什么样、为什么”三方面内容的基础上,需要增加“怎么做”的内容.要教会学生“怎么做”,既要考虑认知方面的规律,又要有操作、技能方面的训练,更有对“ 什么是技术、怎样做技术”的深入理解（对技术设计的一般规律和流程,不能仅仅是知其然而不知其所以然）.从教材、教学来说,既要有由浅入深的“怎么做”的内容,又要有符合认知规律、操作规律、技能培养规律的教学方法,这是当前教材、教学必须认真研究并加以体现的.
湖南科技出版社（410008）
此文点评:上文是适合不知如何写《小学科学课程标准》和漫谈和层次方面的小学科学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学科学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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