论文鄂伦春民间故事绘本创作新思路探究，本文是民间故事有关学术论文怎么写和民间故事和鄂伦春和绘本有关学术论文怎么写.
摘 要：民间故事是一个地区、一个民族乃至一个国家的文化的一部分,是一个地区、一个民族乃至一个国家的文明的缩影.就鄂伦春民间故事而言,它不仅反映了鄂伦春人民古朴的民风,也蕴含着鄂伦春人民朴素的哲学思想,其在现代民俗文学领域的重要地位也越来越受到学界的认可.随着我国文化产业的不断发展以及读图时代的到来,绘本逐渐成为人们日常读物中重要的组成部分.把鄂伦春民间故事通过绘本的形式表达出来,对于鄂伦春民族文化的传承与保护和社会文化教育事业的发展都有着重要的意义.基于此,本文首先论述了鄂伦春民间故事绘本创新的意义所在,然后通过对国内民间故事绘本创作中存在的问题进行分析,给出了鄂伦春民间故事绘本创作创新的策略.
关键词：鄂伦春民间故事；绘本；创新
中图分类号：J222.7文献标识码：A文章编号：1673-2596（2018）08-0133-03
一、鄂伦春民间故事绘本创作的意义
近些年来,随着绘本知识的不断普及和国内绘本市场的不断扩大,绘本阅读热逐渐成为一种社会文化现象.同时,国外经典绘本被大批量引入国内市场,不仅促进了国内绘本市场的繁荣,也提高了国民绘本的品鉴水平.伴随国民绘本品鉴水平的提高以及国民原创绘本创作意识的觉醒,以本土文化为基点的绘画作品不断涌现.但是,我们必须看到,我国的原创绘画创作还处于探索阶段,在这样一个缺少绘本文化积淀和品鉴水平有待提高的阅读群体面前,我们不仅需要借鉴和吸收国外经典绘本的创作经验,还需要在实践探索中抓住民族文化的根本,进行自我创新.鄂伦春民间故事作为我国原始民间文化的代表,以其独特的民族特色以及深厚的文化底蕴成为本土文化绘本创作较为适宜的对象,开发和创新鄂伦春民间故事绘本创作对于丰富国内绘本创作有着重要的现实意义.
二、我国国内民间故事绘本创作存在的问题
做好鄂伦春民间故事绘本创作创新,首先要弄清我国国内民间故事绘本创作中存在的突出问题,只有切中要害,明确制约我国绘本创作的现实原因才能够有针对性地加以解决,才能够真正有益于国内绘本创作,才能够在实践中进一步把鄂伦春民间故事的文化精髓展示出来.可见,找准制约我国绘本创作的根源,并予以解决是绘本文化发展关键.制约我国本土文化绘本创作的问题主要有两个方面：
（一）受功利教育影响,儿童本位的创作观念难以确立
在我国五千年的文明史中,训诫教育、师徒之道以及当前的功利教育都是造成国内绘本创作中儿童本位的创作理念难以确立的主要原因.在训诫教育和功利教育面前,教育本身就较为模式化,缺乏个性和想象能力,限制了绘本创作主题的创新,因此使创作过程过于刻板,创作出来的绘本主题内容较为平淡和单一,以至于创作的作品带给孩子的印象也较为刻板.
（二）绘本创作缺乏创新
周晓波在《中国绘本离世界还有多远》中说过,中国并不缺乏优秀的绘画人才和文化创作人才,缺的只有优秀绘本创作的觉悟和意识.这段话正好切中了中国绘本创作的另一个要害,即在绘本创作思维与方法上缺乏创新.如果说儿童本位的思想是理念问题,那么艺术构思的问题则是技术上的问题,这也是我国绘本创作水平落后于国外的关键所在.
思维方法上的问题主要体现在以下两个方面：一是绘本主题过于单一.国内绘本主题大多围绕独具特色的民族文化、道德*以及自然社会知识等进行创作,千篇一律,缺乏新鲜感.相比国外经典绘本所展示出来的有层次、主题结构丰富的创作,国内绘本创作主题过于单一,主题单一对孩子的影响显而易见,很容易导致孩子思想单一,没有自我想象力和创新能力.我国不缺少异质性的民间故事,就鄂伦春民间故事来说,上到宇宙天地、自然现象,下到人类起源,英雄人物事迹,内容极为丰富,不仅有包含传统美德方面的,还有包含人与自然抗争方面的,更有包含对世界万物富有想象方面的.二是故事改编能力不足,对故事叙事空间缺乏拓展能力.就故事改编能力而言,主要是绘本创作的故事选材与主题不契合问题,所选取的故事不能够承载所要表达的主题思想,或者其本身过于深邃复杂不利于主题思想的表达.故事构思能力不是朝夕之事,需要对儿童的心理特征有很深的理解,需要有一定的人生阅历和一定的文字功底.就叙事空间的拓展方面,主要是利用图画叙事的多样性开阔视野,涉及文字与图画之间的搭配问题、文字表述问题以及图画在叙事内容上的处理方式和技巧问题,这些都有待加强.
三、鄂伦春民间故事绘本创作的新思路
（一）确立“儿童本位”的绘本创作观
1.理性看待儿童的价值观.儿童阶段是人的生命中一个独立的也有其价值取向的阶段,我们不能够把成人世界的价值观念灌输到儿童的价值体系中去,这种带有训诫主义倾向的绘本只能满足他一时的好奇感,很难让他们获得被尊重的感觉.因此在绘本创作过程中,我们要怀着一颗敬畏之心来对待他们的感受,在认同儿童价值观的基础上,引导儿童自我发展.
2.树立符合儿童发展阶段教育理念.在绘本创作中,要改变以往功利和主观主义教育理念,切实把儿童在绘本阅读过程中的情感体验及其对儿童在情感培养的效果放在首位.随着绘本的推广和绘本知识的普及以及人们鉴赏水平的提高,如何对待绘本教育功能问题已经成为影响绘本质量的关键因素.绘本的教育应通过阅读过程中受众（少年读者）的体验来实现,这种教育效果是体验所附带的,而不是靠教育功能显性化实现的.因此,在鄂伦春民间故事绘本创作中,要确立与时俱进的“儿童本位”创作观,以关照儿童内心真实的情感世界,丰富他们的情感体验.同时要以尊重他们的人格、存在感为最基本的创作目的,在展示鄂伦春丰富多彩的民间故事过程中,使儿童身心真正得到发展.
（二）寻找创新点
1.要解放思想,勇于和善于创新.在绘本创作中,故事和图片的创意和巧思是一个优秀绘本所应具备的,这也是优秀绘本创作的基本要求.鄂伦春民间故事文化特色突出,所展示的诸如渔猎文化、丛林生活、民族服饰等都能够激起阅读者的好奇心,具有教育意义的民间故事更是数不胜数.因此,在鄂伦春这些民间故事、传说的基础上,加以取舍,引入创新元素,改编这些鄂伦春民间故事,就能够创作出令人耳目一新的绘本佳作.
2.注重童趣.要使绘本吸引儿童,引发儿童好奇心,满足儿童的求知,充满童趣是必不可少的.这就需要我们深入理解儿童的心理,掌握儿童的心理特征.很多绘本作品之所以失败,就是因为我们理解的“童趣”与儿童的趣味存在偏差.通过对经典绘本作品的解析,我们可以发现,成功的绘本都善于运用幽默易懂的语言,善于运用略带夸张的与语言高度契合图画,使儿童在阅读的过程中体会到趣味.在鄂伦春民间故事绘本创作中,一定要注意绘本语言和图画的趣味性,这是优秀绘本最本质特征.在借鉴国内外优秀经典绘本创作经验的同时,要不断拓展自己创作维度,例如融入鄂伦春民间俗语、歌谣、谚语,从鄂伦春先人的智慧结晶中寻找创作灵感,把鄂伦春民间故事的英雄形象、民族特色元素以及故事主人公的美好憧憬展示出来,以便在儿童心中留下深刻的印象.
3.注重叙事的方式.“儿童文学作家如果没有深邃的思想,其作品就流于浅薄,这是我们常常能见到的；一个儿童作家只有思想,却不能以‘简约’的形式来表达,作品就会流于艰涩或者笨拙,这也是我们所能看见的.”朱自强在《儿童文学概论》中的这段话说明了叙事方式在绘本创作中的重要性.文学创作要注重叙事方式,要用符合儿童的思维与目光的方式,把绘本的主体脉络通过通俗易懂的语言与图画展现出来,这既是儿童文学的叙事方式,同时也是绘本创作所应该具备的叙事智慧.绘本不仅要有深度,也要注重叙事手法,让读者能够明白绘本所要表达的意思,这是绘本创作过程中最关键也是最考验作者构思能力的环节.因此在鄂伦春民间故事绘本的创作中,要考虑主题与故事题材的契合度,什么需要写出来,什么需要留给读者进行想象和思考,要有个度,即把握好叙事表达的弹性.
4.注重创作思维.绘本由故事文本与图画两个部分构成,在读者进行绘本阅读的过程中,首先映入眼帘的、引起读者兴趣的是图画,只有图画能够吸引儿童,他们才有继续阅读的心理动机,因此要注重绘本图画的创作.在绘本创作的构图方面,要站在儿童读图心理的角度去构思,使绘图紧紧围绕叙事的内容展开,做到图文并茂.要做到这一点,首先就是使绘本主人公形象逼真,能够准确表达绘本主题思想和情感.其次,用绘图诠释抽象性文字.在绘本叙事的过程中,有的话语和概念过于抽象,通过绘画使创作主题具象化,这既符合儿童的阅读心理,也符合他们的阅读习惯.象征是绘本绘画最基本也是最常用的艺术手法之一,通过图画具象化的刻画,把文本所要表达的思想感情和主题展现出来,有助于读者理解文本,有助于激发读者想象力.第三,借鉴和吸收电影蒙太奇手法.电影蒙太奇手法能够使绘图担负起诠释者的角色,将事件发生的时间、地点、时间顺序、观察角度以及各种情感等交代清楚,增强了作品的可读性,有利于读者更准确地把握作品.
本文主要是围绕鄂伦春民间故事绘本如何创作创新这个角度进行了探讨.鄂伦春民间故事有着悠久的历史,内容极为丰富,是我国传统文化中的瑰宝.通过筛选和改编鄂伦春民间故事来丰富绘本创作有着重要的意义,并且这对鄂伦春非物质文化遗产的传承和保护也是有益的.
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（责任编辑姜黎梅）
该文点评:本文论述了关于民间故事方面的大学硕士和本科毕业论文以及民间故事和鄂伦春和绘本相关民间故事论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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