论文贫困女大学生生活满意度现状调查，本文是关于女大学生方面硕士论文范文和调查研究和女大学生和满意度相关论文写作参考范文.
摘 要：为了解贫困女大学生生活满意度的现状,本文采用“青少年学生生活满意度量表”对396 名贫困女大学生的生活满意度情况进行调查.结果发现：贫困女大学生的生活满意度显著低于非贫困女大学生；贫困女大学生生活满意度在是否为独生子女、专业和年级上存在显著差异.
关键词：贫困女大学生；生活满意度；现状
doi:10.16083/j.cnki.1671—1580.2018.06.039
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2018）06—0134—03
一、问题的提出
生活满意度是指对自己生活质量的主观体验,它是衡量一个人生活质量的综合性心理指标.随着近些年来高校普遍扩招,更多的贫困大学生获得受高等教育的机会,该群体的数量在高校中日渐增多,比同龄人更容易出现心理问题.随着我国社会的不断进步,重男轻女的传统思想逐渐减弱,使更多贫困女学子得到受高等教育的机会,在高校中成为日渐庞大的群体.本研究立足于探讨贫困女大学生群体的生活满意度现状,从而有的放矢地提出培养策略,为贫困女大学生的心理健康教育提供参考,帮助贫困女大学生提高生活满意度,帮助她们以健康、乐观的心态面对人生.
二、研究方法
（一）研究对象
研究对象为396 名贫困女大学生,其中,文科生168 名,理科生208 名,术科生20 名；大一、大二、大三、大四学生分别为54 名、97 名、186 名、59 名；城镇生114 名,农村生282 名；独生子女91 名,非独生子女305名.
（二）研究工具
采用张兴贵、何立国等人（2004）编制的“青少年学生生活满意度量表”.该量表包括6 个一阶因素,即友谊、家庭、学校、环境、学业和自由,以及两个二阶因素即自我满意度和生活环境满意度.量表采用7 点评分,每个项目最低分数为1 分(完全不符合),最高分数为7 分(完全符合),得分越高,表明生活满意度越高.样本总体的同质性信度介于0.71-0.91 之间,总量表和各量表的稳定性信度介于0.54-0.85之间.
（三）施测过程和数据处理
随机抽取被试发放调查问卷,学生以无记名方式填写,数据统计分析采用SPSS21.0进行.
三、结果与分析
（一）贫困女大学生与非贫困女大学生生活满意度的差异分析
对贫困与非贫困女大学生的生活满意度及其6个因子进行差异检验,结果如表1 所示：在整体上,非贫困女大学生的生活满意度显著高于贫困女大学生.非贫困女大学生在友谊、家庭、自由因子上显著高于贫困女大学生,这一结果与胡冬梅等人的研究结果相同.
（二）贫困女大学生生活满意度在人口学变量上的差异检验
1．独生与非独生子女贫困女大学生生活满意度的差异检验
非独生子女贫困女大学生在自由因子上得分显著低于非独生子女贫困女大学生（t 等于- 2.322,p <0.05）,这可能是独生子女贫困女大学生肩负父母的期望、家庭责任感、教育压力等比非独生子女贫困女大学生重,从而导致“自由”显著低下；同时,在情感上,非独生子女贫困女大学生有兄弟姐妹的爱,从而导致生活满意度比独生子女贫困女大学生高；还有独生子女贫困女大学生在求学阶段需要比非独生子女贫困女大学生肩负得更多的责任,导致生活满意度显著低于非独生贫困女大学生.
2．贫困女大学生生活满意度的专业差异检验
由表2 可知,贫困女大学生在生活满意度总分上,术科生比文科生、理科生高.可能由于术科生注重的是感官表达.同时,从事艺术专业能陶冶性情,导致术科贫困女大学生的生活相对于文科、理科女大学生更加惬意、丰富,更容易满足精神生活.
3．贫困女大学生生活满意度的年级差异比较
由表3 结果可知,贫困女大学生生活满意度在自由、学校、环境因子及生活满意度总体上具有显著的年级差异.第一,在生活满意度的自由因子上,大二贫困女大学生比大一、大三贫困女大学生低.第二,在环境的满意度上,有随着年级的升高而增大的趋势,大四贫困女大学生在这个维度上高于其他三个年级.第三,在生活满意度总分上,大二贫困女大学生明显低于大三和大四贫困女大学生.大二贫困女大学生总体生活满意度低于大三和大四的贫困女大学生.
四、结论与建议
（一）贫困女大学生的生活满意度显著低于非贫困女大学生
让贫困女大学生思考,若想改变家庭困境,应该如何做,自己对现在的生活不满意、感到不幸福,是什么原因？学校可以为贫困女大学生开设相应的EQ 提升班,在轻松欢快的氛围中,导入控制情绪、控制行为的切实可行的方法和思维.
（二）贫困女大学生生活满意度在是否独生子女上存在显著差异
通过家访、免费讲座、公益培训等方式,让独生子女贫困女大学生的父母关注她们,并且为她们提供亡羊补牢的方法：首先,把对女儿的关注从物质生活需求逐渐投向女儿的心理与感情需求上；其次,以平等的态度,尊重女儿的想法,把事务的决定权归还给已经成年的女儿；第三,父亲需要表现出潜藏于内心很久的深沉的父爱,用实际行动、语言关怀关心女儿,母亲则要改变原来偏向于专制型的教养方式,给予女儿的行为从以往的限制与否定转向聆听与建议.第四,作为父母要留意女儿的行为与表情,感受变化,与女儿进行谈心,促进与女儿的关系,还能培养女儿的分析、决策以及解决问题的思维模式.
（三）贫困女大学生生活满意度在专业上存在显著差异
通过榜样的力量,运用典型示范,请已毕业的优秀贫困女大学生（在校表现优异,在社会也积极融入并得到较高的社会地位）回校分享经验,让她们理解到,家庭贫困是上天赐予她们坚强、勇敢的礼物,通过大学时期发挥自强不息、好学、乐观等优秀品质同样可以赢得同学的赞赏与欢迎,并且一样能创造自己的光辉未来.另外,通过专业的心理老师和任课教师为其分析这个专业对她的作用,激发她内心对这个专业的热爱,让她们用心去学,热爱着学习,能帮助她们提高生活满意度.
（四）贫困女大学生生活满意度在年级上存在显著差异
针对调查结果,提出相应的策略：提高一二年级贫困女大学生对学校的认同感有利于提高其生活满意度,在学校的广场等场所宣传学校的历史、文化、突出特色等；让大一大二的学生认识、了解自己的学校.并且学校应注意建设优美的校园环境、保持学校实验设备的齐全性,并且坚持以学生为本,真心持续地关爱贫困女大学生的心理健康,开展勤工俭学、奖学金制度、提高贫困女大学生社会技能的活动及课程,从而提高贫困女大学生对学校的认同感,这有利于提高其生活满意度.
运用环境的影响作用,每个学院开展贫困女生机构,让不同学院不同专业的贫困女生们抱团取暖,互相鼓励,互相影响,这样可以很有效地降低年级之间主观幸福感和生活满意度的显著差异.
［参考文献］
［1］陈世平,乐国安.城市居民的生活满意度及其影响因素的研究［J］.心理科学,2001（06）.
［2］范洪辉,邓敏,张玉娉等.论贫困大学生主观幸福感与生活满意度的关系［J］.肇庆学院学报,2015（03）.
［3］盛友兴.贫困大学生心理特征及教育对策［J］.重庆工业高等专科学校学报,2003(02).
［4］张兴贵,何立国,郑雪.青少年学生生活满意度的结构和量表编制［J］.心理科学,2004（05）.
［5］胡冬梅,钟华,刘秀英等.贫困大学生主观幸福感与生活满意度的相关性研究［J］.中国校医,2011（06）.
［6］曾祥岚,崔淼.贫困大学生心理状况及其教育对策［J］.宁夏大学学报(人文社会科学版),2011（04）.
Impoverished Female Undergraduates’Life Satiaction：an Investigation
LIAO Yueshi,DENG Min,ZHANG Xudong
（Zhaoqing University,College of Education Science,Zhaoqing Guangdong 526061,China）
Abstract: This article aims to describe impoverished female undergraduates’life satiaction. Adolescent Students’Life SatiactionScale was used to investigate 396 impoverished female undergraduates. The results indicate: impoverished female undergraduates’lifesatiaction is significantly lower than non-impoverished female undergraduates;there are also significant differences inimpoverished female undergraduates’life satiaction according to certain demographic variables such as specialized subjects andgrades.
Key words: impoverished undergrads；life satiaction；status
［责任编辑：周海秋］
此文总结:本文是适合调查研究和女大学生和满意度论文写作的大学硕士及关于女大学生本科毕业论文，相关女大学生开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 高职院涉农专业学生顶岗实习现状调查 摘要以徐州生物工程职业技术学院植物保护与检疫技术、园艺技术及畜牧兽医……涉农专业为例,从顶岗实习基本情况、学生接受指导情况及顶岗实习对涉农专业学生的影响方面展开问卷调查,并剖析涉农专业学生顶岗实习存在.
2、 技校学生课堂手机现状调查和管理 摘 要本文依据技校学生的课堂手机使用情况的调查结果,分析了出现这种普遍现象的原因,针对此提出了管理对策 关键词技校课堂 手机使用现状 管理对策根据2013年中国青少年上网行为调查报告,智能手机已是.
3、 基于高邮市职业学校学生职业素养现状的调查报告 倪忠梅（江苏省高邮中……专业学校,江苏 扬州 225600）【摘 要】随着社会经济的飞速发展,中职生职业素养的培养受到了社会各领域的广泛关注 良好的职业素养是中职生更快更好地适应社会发展的催化剂,但中.
4、 学生视域下的高校教师能力现状调查以西北民族大学为例 姚 玲,李 伟,叶皓翔（西北民族大学 教育科学与技术学院,兰州 730030）摘 要使用自编的学生视域下的高校教师能力评价问卷在西北民族大学的学生中间开展问卷调查,通过数据分析发现,在学生视域下,高校.
5、 医学院女大学生创业教育现状调查 摘要本文通过对某医学院女大学生创新创业教育现状进行调查发现女大学生创新创业意识薄弱,实践能力和综合素质需要进一步提升,高校和政府需要加大政策扶持力度,分别从双创意识、政策扶持和师资建设……方面提出对策.
6、 高职95后女大学生心理健康教育现状和趋势 【摘要】随着教育理念的深入,现有的教育制度与原来的教育在结合的过程中出现了一些问题 本文以95后女大学生作为研究对象,对其心理健康教育的现状进行了分析 ,并根据分析的结果,对我国的心理健康教育的发展趋.