论文高中物理知识如何联系生活实际，本文是关于物理知识相关论文范文文献跟高中物理和高中物理知识和生活实际相关在职开题报告范文.
引言：物理作为一门基础学科越来越受到人们的普遍重视.随着时代的发展和社会的进步,无论环境如何掌握物理都成了很多领域的必备技能.目前我国高中物理学习存在很多弊端,老师没有打破浅层教学的思维定势,单一的向学生输出知识,作为学生得不到有效思考,一节课的知识传输最后变成了“机械训练”下的废料.我们应该把更多的关注点放在让如何将物理知识的学习联系到生活实际上,而不应该仅仅对物理知识进行简单的表面学习.物理知识联系生活实际的教学理念为新型物理学习的更新带来了发展契机,学生和教师都应该重视起来,选择适合自己的方法提高物理教学和学习,促进有效物理课堂的构建.
一、高中物理知识联系生活实际的必要性
随着新课程改革的实施和深入,高中物理教学的方式方法也发生了很大的变化.学生的主体地位越来越重要,我们不仅仅是知识的接受者,而是共同构建物理有效课堂的参与者.物理教学中很多课程都需要通过实验才能够很好地演绎教学内容,使我们在实验中激发对物理的兴趣,因此新课改就对学校的实验室、实验器材、实验室的管理等提出了较高要求.在高中新课改的背景下,我国教育部门提出将高中物理知识联系生活实际的教学形式,使高中物理知识走进学生的常生活中,引导学生在日常生活中善于发现物理中所含的知识,将高中物理教材中较为抽象的理论进行有效的转换,这样可以在最大程度上方便了学生对物理知识的理解,从而有效的激发了我们的学习兴趣,更为其它学科的教学,提供了便利的条件,真正的实现“教育源于生活”这一概念.
二、高中物理知识如何联系生活实际
1、将熟悉的生活例子带入物理课程的学习.所谓有效的物理学习应该是建立在“理解”“意义建构”“问题解决”等深层次思维之上的过程.因此,学生应该走出以被教为中心的被动学习方式,走向以关注自身的学习过程,聚焦自身的逻辑思维形成,才能将学到的物理知识联系生活实际,将物理学习应有的课程价值真正的发挥出来.学生可将生活化的元素联系到物理的学习中去,在生活实际的基础上学习物理知识,解决物理难题,提升学习的兴趣使之主动地加入到物理学习中.如在学习牛顿定律的时候,学生可联系生活中的常见运动如溜冰,这样反作用力和作用力的关系能够被直观的体现出来,运用物理知识更自然地理解了生活中的事件.
2、以我们亲身的生活经验来理解物理概念.高中物理深度学习是一个潜移默化、层层推进的过程,在这个过程中,知识体系慢慢的被构建起来,学生也要学会主动的去思考.但仅仅只有我们自身的努力还不够,必须通过与生活实际的交流来加深对知识的理解.这就需要通过教师的引导,引导我们走向深度思考.物理知识是以解决实际生活的问题为主要目的,我们可以在生活中寻找相应的物理因素,并将其结合到物理知识,使物理的作用被真正利用.学生在将物理知识与生活问题进行主动联系的过程中,必须在不断否定中前进.比如在学习功与功率时,可以将生活例子进行比方,两人搬东西至同一楼层时,两人具有相同的做工,但两人的搬运时间和搬运的质量却不相同,功率的概念得到实际的体现.所以,实际中简单的举例,可以使学生将物理知识与生活问题主动的进行联系,对物理理论知识有更深层的理解,提升学生的掌握能力.我们在将高中物理知识联系到生活实际时,必须明确学习目标,主动积极地参与到学习任务中去,针对有价值和有深度的问题的探究,参与到构建与生活实际相联系的高中物理有效课堂.
3、倡导自我评价,培养自身反思态度.物理知识是从我们生活中大量的物理现象和过程中抽象出来的,反应了生活中事物发生的本质特征,对于我们高中生来说,我们在平时生活中积累了大量的生活常识和经验,但我们却不知道这些生活中的常识是怎样发生的熟视无睹,如果我们将这些生活中的常识进行分析,归纳,从而发现这些常识中的物理现象,将这些现象与物理概念相结合,就会使我们产生强烈的求知欲,激发对物理知识的学习热情.在学习力学概念时,我们身边就有很多与课本有关的生活常识.学生在教师教学的引导中也应该主动配合,积极进行对物理知识的探究.
结语：教师在课堂教学中起引导作用,我们应当主动地去配合教师的工作,将物理知识与生活实际联系起来,才能更好的收获学习物理收获乐趣.同时,我们应当利用生活中随处可见的物理现象来激发我们对物理课的学习热情,在学习过程中充满与活力,提高高中物理水平和能力.只有通过老师和学生的共同努力,才能将物理知识与生活实际结合的价值充分挖掘出来,构建高中物理有效课堂.
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参考文献：
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