论文创设情景教学法在小学语文教学中的应用，本文是情景教学法类有关学年毕业论文范文和情景教学法和小学语文教学和应用研究方面专科开题报告范文.
【摘 要】随着我国教育事业的不断改革和更新,小学语文教学已成为教育部门重点关注的问题.对小学生来说,语文是池们认识世界的基础学科,语文的学习不仅能够丰富他们的精神世界,还能够打开他们认知周围事物的眼界,更能够培养他们的思维方式,对小学生后期的成长和学习有很大的帮助.通过教育部门及各大院校对小学语文教学方式的不断探索发现,情景教学法作为新课程标准中的教学方式,给小学生学习语文课程带来了很大的积极意义.本文对情景教学法在小学语文教学中的意义进行相关研究,并提出情景教学法在小学语文教学中的应用策略.
【关键词】情景教学法；小学语文；语文教学；应用
教育改革工作正在不断深入,随之而来的是教学方法的改善和更新.对小学语文教学来说,不断改进教学方法,才象征教育工作的改革.新课程标准下提出的情景教学法,在小学语文教学中的应用逐渐广泛,很多小学生对语文的学习兴趣并不高,情景教学法能够激发学生对语文的学习兴趣,进而提升他们的学习能力.
一、情景教学法在小学语文教学中的意义
情景教学法指的是利用图片、音乐、动画及视频和一些工具一起制作出和语文课文内容相似的情景,旨在引起学生的注意,激发他们对语文的学习兴趣.在这种教学方法下,学生可借助情景与所学的语文课文内容相结合,以此便能更加清晰、深刻地理解语文课文所要表达的思想,如此一来,便可以提高语文课堂的教学效率.
经实践证明,情景教学法对小学语文教学意义深厚,主要表现在以下两个方面：
(一)促进小学生鉴赏和审美能力的提升
情景教学法在小学语文教学中的应用——运用相关情景与语文知识相结合,能够在一定程度上对学生进行文化熏陶,让学生能够更加容易地理解语文课文中的内容,慢慢地便会对语文科目产生学习兴趣.在情景教学法中,音乐、视频、动画、图片等发挥各自功效的同时,又与课文内容相结合,便会对学生产生潜移默化的影响,同时也能让学生把语文知识和日常生活联系在一起,也可以通过这些情景和语文知识的结合,逐渐对生活中的一切自然情景有自己独特的鉴赏能力和审美角度.
(二)调动小学生的主观能动性
小学阶段的大部分学生,在学习过程中还没有形成自我意识,大多需要在老师和父母的督促下学习,很多小学阶段的孩子主观能动性尚未形成,还处于养成阶段.在情景教学法中,老师会通过各种能够吸引学生注意力的方式和一些游戏活动,将所要讲述的语文知识融入情景.学生通过对这些情景的理解和感受,以及与周围一些事物之间的互动,从而可以接触和学习到新的语文知识.
二、情景教学法在小学语文教学中的应用策略分析
(一)利用多媒体技术展开情景教学
在现代科技的快速发展下,各种科学技术的研发被不断应用于各大领域.其中,多媒体技术的应用在教学中十分常见,它结合了音乐、图片、动画和视频等,可以展现更加丰富的情景.多媒体技术可在教学过程中更加直观、形象地让学生通过眼睛和耳朵,对所要学习的事物有进一步的认识.老师在平时的情景教学过程中,可对多媒体技术进行科学合理的有效应用,以此向学生展现语文知识.
比如,在部编版小学语文教材中,学习《荷叶圆圆》这节内容时,会有很多学生想象不出课文中描写的情景,因为很多学生可能都还没有见过荷叶,更无法对这种现象进行构思.那么,老师就可以带学生去多媒体教室,借助多媒体技术向学生们展现《荷叶圆圆》这篇课文中所描述的几种情景,让他们通过生动的视频及高清图片,从而使其对课文内容有更加深刻的理解与记忆.多媒体技术在情景教学法中的应用,是非常有效的.
(二)联系学生生活实际,进行情景教学
为小学生设计的语文教材往往都是比较容易理解的,很多知识和小学生平时接触到的生活也非常贴近,但是,有些小学生自己可能一时无法联想到.现实生活中的情景被写进语文课文里,老师便可通过联系学生的生活实际进行情景教学,更重要的是,新课程标准中也提出了,将理论和实际相结合,方能够发挥更大的教学成效.
(三)恰当利用配乐,渲染情景教学
情景教学的运用中还包括音乐,音乐带给人的记忆是比较深刻的,而且音乐的影响对小学生非常大.老师在备课过程中,可根据语文课文的不同特点,选择恰当的情景音乐渲染气氛,把学生们的感官带动起来,创设一种恰当的情景,让学生融入其中,从而提高教学效率.
三、结束语
综上所述,语文教学与小学生的身心健康及其以后的学习、生活、成长都密不可分.情景教学法的提出,也给小学生语文教学带来了更为广阔的发展空间.这种教学方式在与现代科技的结合下,能够激发他们对小学语文的学习兴趣,从而提高语文教学效率,更能促进学生在未来的发展.那么,为了能让小学语文教学方式越来越丰富,教学效率越来越高,也为了可以及时完成语文教学目标,学校和教育部门应对情景教学法加以重视,在时展的基础上,对这种教学方式不断进行完善和改进.
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