论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>专科论文>范文阅读
快捷分类: 物理教学论文 物理教学杂志 外语教学期刊 中华物理医学和康复杂志 教学论文范文 教育教学论坛期刊 高中物理教学杂志 中学物理教学期刊 物理教学编辑部 高一上学期物理教学论文 物理教学论文投稿 初中物理教学论文范文

关于物理教学本科毕业论文范文 和信息技术和高中物理教学深度融合相关本科毕业论文范文

分类:专科论文 原创主题:物理教学论文 发表时间: 2024-01-26

信息技术和高中物理教学深度融合,该文是关于物理教学专科毕业论文范文跟物理教学和深度和融合方面在职毕业论文范文.

摘 要:随着教育信息化的发展和高中物理新课程的开展,如何体现新课程标准的理念,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的学习效率,培养学生的创新精神、科学探究能力,是当前高中物理教学中一个亟须解决的问题.文章从信息技术与教学情境、实验教学、物理建模三方面的深度融合,论述高中物理教学中如何有效应用信息技术.

关键词:信息技术;高中物理;深度融合;有效应用

中图分类号:G633.7;G434  文献标志码:A  文章编号:1008-3561(2017)09-0078-01

随着科学技术的快速发展,信息技术在社会、经济、生活中扮演着越来越重要的角色,对人们的生活有着深远的影响.在信息技术课程的推动下,中小学在信息技术硬件设备建设方面取得一定的成就,一线教师关于信息技术与本学科教学进行深度融合的研究也越来越多.信息技术与高中物理教学的深度融合是高中物理教师应重点探索与研究的方面,是促进高中物理教师提升课堂教学质量的重要推动力.本文就如何实现信息技术与高中物理教学的深度融合进行论述.

一、信息技术与教学情境的深度融合

新课程改革要求高中物理教师必须注重有效教学情境的创设.有效的教学情境创设不仅能在一定程度上激发学生的物理学习兴趣,更能让课堂教学变得丰富多彩,有效提升高中物理课堂教学质量.研究表明,结合信息技术创设教学情境可有效提升教学情境的创设质量.例如,在教学人教版高中物理“摩擦力”时,在新课导入阶段,教师为了充分激发学生的新课学习兴趣,让学生感受生活中存在的摩擦力,可结合信息技术创设教学情境:人推桌子、钻木取火、花样溜冰等.看到这些熟悉的场景,再结合教师的讲述,学生很容易直观体验到摩擦力的存在.因此,教师选择合适的机会有效结合信息技术创设教学情境是极为必要的.具体教学实践表明,结合信息技术在高中物理课堂中创设情境,可有效提升教学情境的创设质量,让教学情境的创设更具有直观性,给学生以更好的视觉冲击.因此,高中物理教师应不遗余力,积极结合信息技术创设教学情境,让信息技术与教学情境的创设实现深度融合.

二、信息技术与实验教学的深度融合

物理实验在高中物理学科教学中占据着重要的位置.为提升高中物理实验教学质量,教师应将信息技术与实验教学进行深度融合.信息技术的有效引入,使得高中物理实验教学成效成倍提升.信息技术与高中物理实验教学的深度融合可让实验效果更为明显,帮助学生更好地掌握相关实验知识,更好地进行实验操作.例如,教学人教版高中物理“自由落体运动”时,为帮助高中生深入理解相关知识,教师运用信息技术进行了这样一个实验演示:钢球与乒乓球从同一高度落下,钢球最先落地.该实验如若在现实中操作,很难取得理想的实验成效.但将该实验与信息技术有效结合起来,便可产生更好的实验演示效果.学生不需要进行动手操作即可掌握自由落体运用的相关规律,即两个物体从同一高度落下,较重的物体最先落地.事实上,高中物理教材中的很多实验均是较为复杂的,学生很难进行相关实验操作.遇到此类物理实验,教师完全可将其与信息技术进行融合,运用信息技术直观演示实验过程及成效.这样的做法,可有效提升高中物理实验教学的有效性.

三、信息技术与物理建模的深度融合

高中物理教师在具体课堂教学过程中遇到一些重难点物理问题时,往往需要建模,运用信息技术进行物理建模可获得更好的成效.例如,教学人教版高中物理“力的分解”时,物理教师用多媒体呈现出一个小孩拉书包上学的图片.并问道:“小孩拉书包的力是朝着哪个方向的?”问题抛出后,很快便有学生答道:“小孩拉书包的力是斜向上的力.”“那么我们可以将这个斜向上的力进行分解吗?”教师顺势问道.“当然可以.”学生又答.“接下来就请同学们建立模型将该力进行分解.”任务布置下去后,学生积极思考与讨论,最终均建立了该力的分解的物理模型.待所有学生完成该模型构建后,物理教师同样用信息技术构建了多个与之相关的物理模型,并用多媒体进行展示.这样结合相关物理模型进行教学,进一步帮助学生理解了力的分解相关知识.在高中物理教学中,运用信息技术进行物理建模无疑是绝佳选择.因此,物理教师必须积极学习与掌握更多与之相关的信息技术知识,从而运用信息技术更好地进行物理建模.这样的做法是高中生喜闻乐见的,也是提高高中物理课堂教学质量的重要保障.

四、结束语

总之,信息技术与高中物理教学可以实现深度融合.除了可将信息技术与教学情境、实验教学、物理建模进行深度融合外,高中物理概念教学、探究性教学等同样可与信息技术实现深度融合.相信随着该课题研究深度的不断增加,信息技术与高中物理教学的融合度也会越来越好.

参考文献:

[1]邓鸠洲,孟昭辉.信息技术与高中物理整合研究[J].中国教育信息化,2008(14).

[2]李明.信息技术与中学物理教学整合的现状及对策[J].山西师大体育学院学报,2010(S1).

[3]姜爱梅,金美芳.信息技术与高中物理课程整合的教学实践[J].新疆师范大学学报:自然科学版,2007(03).

[4]胡孝栋,朱庭荣.信息技术环境下高中物理教与学模式的探究与思考[J].福建教育学院学报,2008(12).

该文总结,此文为一篇大学硕士与物理教学本科物理教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写物理教学和深度和融合方面论文范文.

参考文献:

1、 现代多媒体信息技术和高中语文教学的完美整合 【摘要】多媒体技术与语文教学的有机整合能有效提高课堂教学效率,提高学生的语文综合素养,深入促进高中语文教学的改革和发展 本文从多媒体技术运用于高中语文教学的积极作用和存在的问题……方面进行了探讨和反思.

2、 现代信息技术在高中地理教学中的应用 邱小兴(长汀县羊牯中学,福建 龙岩 366300)【摘 要】“上知天文,下知地理”通常都用来形容一个人的知识宽广渊博,地理学在我们生活中的重要性显而易见 地理学是人类研究地球、.

3、 信息技术在初中物理教学中的应用以欧姆定律学习为例 0 前言初中物理是一门基础性学科,注重锻炼学习者科学创新精神及培养学习者科学素养 目前大多数物理知识需要通过实验演示才能加深学生的认识,由于时空……条件限制,将所有实验都在课堂上演示是不可能的,这就.

4、 信息技术和小学数学教学深度融合的实践 一、信息技术与当前的小学数学教学融合存在的现实问题现代的信息技术对于小学数学的课堂教学理念具有很高的实用价值和引导作用,但是在小学数学课堂教学方法策略的具体实施过程中,却存在许多现实性的突出问题,间接.

5、 多媒体技术在高中物理教学中的作用 徐几利(江西省上饶县第二中学,江西 上饶 334100)随着信息技术的不断发展,学校也需要全面深入地开展素质教育,课堂教学是实施素质教育的主要渠道,与时俱进的教学方法和方式以及设备更是教育观念转变的必.

6、 信息技术和语文教学深度融合实践和反思 信息技术与语文教学融合的源起随着我国基础教育改革步伐的不断推进,国家大力提倡综合素质教育,鼓励教师要大胆革新教学传统,并积极推出新的教学模式 语文课程标准指出应拓展语文学习和运用的领域,注重跨学科的学.