论文幼儿体育游戏的意义价值探究，本文是体育游戏相关本科毕业论文范文与意义价值探究和幼儿体育游戏和价值类硕士毕业论文范文.
【摘 要】本文主要从幼儿体育游戏的概述入手,对幼儿体育游戏意义的现状与价值进行深入的研究探讨.
【关键词】幼儿 体育游戏 概述 现状 策略
幼儿园是以游戏为基础展开教学的,幼儿体育游戏又是促进幼儿体质,以及开发幼儿智力的重要组成部分.同时,更是促进幼儿身心全面健康发展的重要环节,幼儿体育游戏可以培养幼儿坚韧不拔的毅力与积极向上的学习精神,使幼儿拥有乐观开朗的心态.
一、幼儿体育游戏意义的现状
(一)教师的教学观念传统落后
幼儿教师传统的观念认为,幼儿体育游戏只是学习劳累之余,用来辅助帮助幼儿放松疲惫身心的一种娱乐活动.大部分教师认为体育游戏只是一种调剂品,而非日常生活中的主流,这种轻视的思想导致体育游戏未能够有效地全面发展.其根本原因,就是教师没有转变传统的体育游戏教学观念,致使在长期的体育游戏实践中,没有与时俱进进行创新.教师教学幼儿体育游戏时,由于体育游戏的动作存在一定的难度,使教师过多的考虑幼儿的体力状况,致使教学体育游戏内容过于枯燥乏味,使幼儿渐渐对体育游戏产生厌倦的情绪,致使体育游戏教学效果低下.
(二)忽视学生的主体地位
幼儿体育游戏教学中,教师的体育游戏教学工作量过大,出去学习的机会与时间偏少,而且没有多余的时间去学习探究.大部分教师忽视幼儿对体育的兴趣,教学中只是一味地按预设的教学流程,对幼儿进行体育游戏教学.因教师的认识不到位,忽视给幼儿学习、思考、讨论的时间,从而忽视了学生的主体地位.由于教师教学幼儿体育游戏时,只是教学简单基本的走、跑、跳的动作,忽视幼儿体能的锻炼.
(三)幼儿喜欢体育游戏,但不喜欢上体育
长期以来,幼儿园体育工作中一直存在着一个问题,幼儿喜欢体育游戏,却不喜欢上体育课.这里面既存在课程内容的问题,也有教学方式的问题.课改要求幼儿教师要坚持“健康第一”的指导思想,强调以幼儿发展为中心,改革体育课程内容与教学方式,教师因注重课改的教学内容与方式,却忽视激发幼儿体育课的兴趣与爱好,致使幼儿对体育课程的学习兴趣低下.大部分教师忽视正确引导学生学习体育课程的积极性,教学中着重从课程内容和教学方式的改革入手,忽视与体育游戏相结合,致使幼儿对体育课的学习能力低下.
二、幼儿体育游戏意义的价值
(一)体育游戏愉悦了幼儿的身心,促进其身心健康发展
幼儿在参加体育活动中总是欢乐的,他们的情绪处在积极的状态,幼儿身体各器官也处于积极的状态.各种不同的体育游戏,活动量大小不同,身体活动的部位不同,这些活动不仅促进了幼儿的神经、心脏、呼吸、骨骼、肌肉、消化等的发育,而且可以促进幼儿的身心健康发展.如,幼儿体育活游戏,可以缓解入园不久幼儿的恋家、恋母情结,并且能激活其情绪,使幼儿能够适应幼儿园生活,乐于参加幼儿园的体育游戏.在体育游戏中,随着走、跑、跳不同内容的交替,幼儿的走、跑、跳基本动作也得到了全面的发展.幼儿焦虑的情绪也会被体育游戏给冲淡,快乐的感觉油然而生,这种轻松愉悦的氛围,对幼儿的身心健康发展也有着积极的作用.教师在指导幼儿体育游戏基本动作时,应降低体育游戏基本动作的难度,并加强保护与辅助练习来指导幼儿,让幼儿在低难度下完成体育游戏的基本动作,让幼儿从中体验到成功的喜悦心情,从而建立自身的自信心.
(二)体育游戏促进幼儿身心人和谐发展
体育游戏可以满足幼儿自我实现自我肯定等方面的需要,以及能够给幼儿带来快乐,并帮助幼儿培养注意力与良好的行为习惯.体育游戏让幼儿在情感体验中获得美好的生活经验,不仅会使幼儿在体育游戏中体验积极快乐的情绪,而且能够使情感产生共鸣,还可以培养幼儿的体育素养感知,提高幼儿的体育素养.如,将体育游戏与幼儿的学习相互结合,既可以使幼儿享受游戏的轻松有趣,还可以使幼儿对学习产生浓厚的兴趣,积极主动地参与学习.
(三)为幼儿创设良好的体育游戏环境
体育游戏是促进幼儿生长的关键环节,幼儿体育游戏能够使幼儿在游戏的活动过程中,发泄自身不良的情绪、消除紧张、胆怯等心态,并全身心地投入到游戏活动中.教师要尽可能为幼儿创造一个能引发他们游戏的环境,同时不要太花哨,以免让幼儿无从下手,还要不定期的更换活动材料,由简向难适度推进,不要让幼儿的思维停止不前.如,在尊重幼儿意愿的前提下,对幼儿的体育游戏进行有效的组织和指导.教师在游戏活动前准备丰富多彩的、有利于开展游戏的各种材料,并精心为幼儿创设一个良好的游戏环境,留给幼儿足够的时间尽情地玩游戏,从而调动幼儿参加游戏活动的积极性.
三、结语
体育游戏是一种有益于幼儿身心健康发展的自由活动,对于幼儿主体性的发展和培养,具有独特的教育价值,教师应把体育游戏作为幼儿园的基本教育活动,在教学活动中不断探索、不断反思,将游戏融入到幼儿学习活动的各个领域中,从而更好地促进幼儿健康、快乐、全面的发展.
参考文献：
[1] 何雪英. 民间趣味体育游戏对幼儿的价值与意义[J]. 新课程·上旬, 2015(11):198~199.
[2] 马欣. 幼儿园体育活动中传统体育游戏的价值分析[J].中华少年,2016(9):20.
（作者单位：贵州省凯里市第一中等职业学校）
基金项目：本文系贵州省凯里市第一中等职业学校课题《幼儿体育游戏的开展现状与对策研究》（批准号2016B12）阶段性成果之一.
作者简介：文专院（1986-）,女,贵州凯里人,在读硕士,中学二级教师,研究方向：体育教育.
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参考文献：
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