论文中等职业学校数学渗透性学习的实践，该文是关于研究性学习方面本科毕业论文范文与中等职业学校和研究性学习和实践探索相关论文如何怎么撰写.
刘晓静
（徐州市广播电视大学铜山分校,江苏徐州221116）
［摘 要］职业教育的教育性问题现在已经备受关注,成了课程改革发展的重中之重.在发展中职教学中,要渗透到各个方面,从教育教学以及教师行为和课程内容等各方面综合起来,特别要在课堂教学研究以及对研究型学习进行深入探讨,进而加快中等职业教育的发展速度,提升教学质量.探究性学习要从各个方面渗透还要用各种方式进行呈现,以下主要论述中职数学的研究性学习问题.
［关键 词］研究性；教学实践；可操作性
［中图分类号］G712［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）27-0064-01
一、数学教学渗透研究性学习的必要性
研究性学习具有形态上的开放性,在探究性学习中,可以培养学生以发展的眼光去看待问题和分析问题.但是要注意的是在学习方式上,教师要以启发式的方法对问题进行探讨和研究,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生将枯燥数学转变成趣味数学,探究性学习毕竟是一个学习过程,所以对学生的成长有着非常重要的作用,新课程也要求要从关注结果转换到关注学生过程当中来,在研究学习中培养学生各方面的人格品质.
研究性学习不是一种目的而是一种学习数学的方法手段,作为一种新的学习方式、新的探索方式,它更加有利于学生在数学课中实践能力的培养和各方面的素质提高.中职教育的特色就是要结合实践,理论联系实践,所以这种实践性和可操作性对数学的学习都是非常有帮助的,在研究和实践中对数学问题进行分析、验证和设计,既有利于学生创新精神的提高,同时也对实践过程产生更加深刻的体验.
二、激发学生兴趣,创设研究性学习情景
研究性学习是以学生为本,根据学生的知识结构和生理心理相符合的活动课程内容,因此在联系新旧教材,调动学习积极性和探索知识方面都要注意创设合理的情景,激发学生的兴趣,来促使学生能够进行主动的探索.巧妙的设置问题情景和进行发散式问题情景是指将学生置身于问题情景当中,让他们能够从主观上保持好奇心,以最佳的身心状态投入到活动中,把学习的知识创设成若干的问题情景,用生动的语言和灵活的方式吸引学生,明白学习的目标和重点.而教学的中心环节其实就是发现问题和解决问题,创设情景能够有效地实现教育的核心问题.
三、研究性学习的教学方法在数学中渗透的过程
要达到更加创新的教学效果,在设计研究性学习的时候就必须强调它的综合性和活动性,在这样的教育内容上,才能够设计出更加有意义和可操作的教学过程.在现有的知识结构上对教育知识进行再扩展和研究,从而获得新的知识.这与传统的教育模式是截然不同的,整个课堂教学的过程不单单只是老师教、学生坐在那里听课,而是学生参与进来,学生设计课程,共同探讨问题,一起筛选有用信息和整合资源.
例如,在学习数学概率问题的时候,将2个蓝色的卡片和4个红色的卡片同时放到一个箱子里面,从箱子里随意拿出一个卡片,然后再放进去,求四次都摸到蓝色卡片和四次都摸到红色卡片的概率是多少？通过这样的教学案例可以让学生画一画,摸一摸,然后再列图示把所有可能都写下来,最后根据经验和算数过程来解答这样的习题.在此过程中,教师要起到指导作用,引导学生正确的思考和保证活动的正确进行.最后教师还要做好总结,教导学生如何算出这样的习题以及遇到类似的情况的所有解题方法.
这些活动都是需要师生共同参与的,探究结果应该由学生进行回答,并且共同讨论,共同研究,但是结果可以由老师来进行评定,也可以让学生一起参与评价,这个案例就是通过研究性学习的教学方法来一起完成的.这样既有助于学生来掌握学习的内容,同时还能培养学生的学习能力,能够将学到的知识真正地用到实践当中.
四、数学中探究式学习方法的实践应用
任何知识的来源都是从实践中获得的,因此研究性学习是中学生认知的发展源泉,在进行教育教学的时候,要采用师生实验研究的学习方法,注意学生的动手能力、观察能力和总结能力,在这个过程中如果出现了问题,也要把握好教育机会,进行共同的探讨和研究.将研究性学习的教育方法运用到数学学科中,能够提高学生学习数学的兴趣,同时还能加强学生对感兴趣的新知识的认知,能够更好地培养学生的心智水平.
研究性学习是实践与理论的相互结合,让学生所掌握知识的真实生动地展现在自己的面前,还可以运用一些辅助工具,例如多媒体教学和相关的计算机知识,不让知识受限于课本,能从学术的观点和实践的角度,开发相关的数学新课程.让这些数学工具能够更好地服务数学,也更接近教学目标,为学生开展研究性学习创造有利的教学条件.
总之,数学课程中渗透研究性学习是非常深刻也是最直接的体验,对学生实践能力的培养和创新意识的激发有着非常重要的作用,我们只有从指导学生和整合教育资源等各方面努力,同时发挥学生的主体作用和教师的引导作用,在教学过程中渗透研究性学习的实践探索,才能培养和发展学生的综合实践能力.
参考文献：
［1］何棋.在数学学科教学中恰当选定内容进行研究性学习［Ｊ］.数学通报,2003（2）.
［2］蒋佩锦.关于开展“研究性学习”活动的一点思考［Ｊ］.数学通报,2003（5）.
该文结束语，本文是一篇关于研究性学习方面的大学硕士和本科毕业论文以及中等职业学校和研究性学习和实践探索相关研究性学习论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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