论文心理健康教育的导向，该文是健康教育类毕业论文模板范文与心理健康和导向和教育相关硕士学位论文范文.
刘元卓
(湖南省桑植县八大公山小学 427100)
摘 要：心理健康教育的导向在现代教育改革与发展中具有重要性和必要性,如何进行心理健康教育,其导向性要相辅相成,开展心理健康教育成功与否,是学校教育工作的关键所在.
根据心理健康教育的导向性,我结合自己经常在教育教学工作管理的感受之中,浅谈如下几个方面心理健康教育的体验.
关键词：心理健康、教育导向
一、不断加强对心理健康教育的认识与提高的导向性
时代在发展,知识在更新,科技在进步.各种不良的行为习惯将会导致青少年学生中的心理健康方面受到了很大的负面影响.由于青少年学生正是健康成长的时期,缺乏科学的辨别能力和分析能力以及社会实践经验,加之小学生的独立意识不强,从而使小学生造成发生心理健康行为方面的偏差.就目前的教育现状来看,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康的心理行为.究其原因,我们从中通过探索,发现他们存在的心理偏差,是由于在学习上和日常生活中遇到的心理问题和困惑,缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力.
我身为一名教师,对此不能置之不理,要动之以情、晓之以理,不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格.我们要培养的是全方面的合格人才,既不是无用之才,也不能是危险之才,因此,我们一定要达到共识,充满信心,正视心理健康的重要导向作用,促使学生的心理健康发展,健全他们的人格魅力,为现代教育的改革与发展奠定坚实的基础,培养出一大批的合格人才.
二、抓学科深透,扎实推进心理健康教育的导向
课堂是学校进行一切教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学文化知识创新教育的过程,也是学生心理健康教育发展的过程.为了不断地开展心理健康教育,一定要遵循教学大纲的具体要求,上好心理健康教育辅导课,在进行心理健康教育辅导课的同时,要注意充分挖掘心理健康教育的内在因素.品德与社会课是抓好心理健康疏导的教育课程；语文学科要以教材中大量的优秀文字形象,并从这些人物之身中进行体验和感悟良好的心理素质；数学学科研究的重点是观察,注重思维、记忆等方面的心理活动,创设轻松与和谐的课堂气氛,不断增强学生的自尊心和自信心以及自强心,培养具有极于表现自我、团结合作和沟通交往能力；音乐学科和美术学科以及其他学科,以培养学生良好的情感体验,给人以美的熏陶方面进行的心理健康教育.
三、从课堂研究入手,抓好心理健康教育的导向性
针对中小学生关爱教育的内容与途径,进一步探究和优化中小学生的情感体验,不断增强人格发展的技能技巧,在教师率先垂范的引领下,对中小学生深入开展以“关爱自己、关爱他人、关爱社会”这些方面的心理健康主题教育活动,要注重以陶冶、体验、渗透等方面开展心理健康教育,使中小学生真正地体验和感受到他们的心理素质和道德情感得到进一步提高与优化.在校园内外,班级中的师生之间、同学之间的相互关爱、合作交流与沟通,在各种心理健康教育的实践活动中,应具有自主探究、互动交流、积极参与、自尊自信和创新精神.在家庭中,在学校里,在社会上,中小学生都要从小做起,主动地去进行关心、爱护、帮助他人,真正地做到具有同情心和责任感.
四、抓家庭心理健康教育,引导学生家长关心孩子的心理健康导向
家庭心理健康教育导向是贯穿人生的终身教育的导向,是国民教育体系中的重要组成部分,在人的健康成长发展过程中发挥着不可替代的作用,随着现代社会的教育改革与发展,家庭心理健康教育越来越引起人们的关注.为了不断地发展好家庭心理健康教育,首先家长应具备良好的心理素质,才能教好自己的孩子,家庭心理健康教育不仅要为现代社会培养出合格人才,还要为提高民族素质打下坚实的基础,同时对家庭幸福、社会和谐、国家兴旺具有深刻的现实意义和深远的历史意义.
家庭心理健康教育和其他事业一样,都有规律可循,都要讲究科学性、实际性.在现实生活中,有不少家长受到了心理健康教育的熏陶,自觉或不自觉接受了家庭心理健康教育知识,掌握了科学的心理育人、教子成才的心理规律,取得了家庭心理健康教育的成功.但是,也有不少家长在进行家庭心理健康教育中遇到了事倍功半或事与愿违的困惑,甚至有心理健康教育失败的烦恼,他们叹息“家长难当”、“今日的孩子难教”,并询问“教育孩子有什么心理秘诀？”其实,许多成功的家庭心理健康教育的事例说明,这个心理秘诀就掌握在家长自己手中.我们常说：“没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农夫；没有教不好的孩子,只有不会教孩子的父母.”家长若能从提升自身的心理素质做起,树立正确的家庭心理健康教育观念,掌握科学的心理教子方法,就会走出家庭心理健康教育的困境,从而获得教子有方与家庭心理健康教育的成功.
综上所述,要使中小学生的心理得到健康发展,教师就必须掌握心理健康知识,遵循学生的心理健康发展规律,不断地进行探究中小学生的心理健康发展,认真地总结中小学生心理健康教育的经验,与家庭、社会紧密配合,才能获得良好中小学生的心理健康教育效果.
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参考文献：
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