论文俄罗斯钢琴学派对我国钢琴教育的影响探究，该文是关于钢琴教育论文范本与国钢琴教育和学派和俄罗斯类论文范文集.
刘 琼 （广东省外语艺术职业学院 510000 ）
摘 要：当今,在钢琴界,最著名的是俄罗斯的钢琴学派,他们以独特的民族钢琴文化而闻名于世界各国,他们拥有着较为完善的钢琴教育体制,为国家培养出多批优秀的音乐人才,他们的钢琴艺术以及钢琴的教育体制再被世界各国争相效仿.中国对于钢琴的教育,成型的比较晚,从成立至今,俄罗斯的钢琴教育对我国的钢琴教育有着非常重大的影响.在建国初期,一些苏联的音乐家们来到了中国,将俄罗斯学派的钢琴教学理念引入到中国,从而使我国的钢琴教育有着质的提升,为我国也带来了一批又一批的钢琴音乐人才.本文叙述了俄罗斯钢琴学派的特征和形成、重点探讨了俄罗斯钢琴艺术形式给我国钢琴界带来的影响.
关键词：俄罗斯钢琴学派；钢琴教育；影响探究
前文：俄罗斯的钢琴教学在世界范围内都拥有着极高的名声和荣誉,它可以称之为音乐界的“领导者”.其钢琴学派具有着非常浓厚的民族色彩,俄罗斯的钢琴学拍中的音乐家们,非常注重对于本民族音乐特质的利用和研究,在保证了原著基本旋律的基础上,加入自己的创新,俄罗斯的钢琴作品有着浓厚的民族刚强的特质,在作品中,处处体现这生命的活力.他们秉承着将扎实的技巧和内心的情感相结合的教育方式,带有情感的去弹奏那些单纯的技术训练,在吸取着西欧先进技术方法的同时,研究出一套严谨的技术训练体制.纵观历史,不难发现俄罗斯钢琴学派成立的时间并不是非常的久远,但是俄罗斯钢琴学派是如何形成的？又是如何走向世界巅峰？对我国的钢琴教育有着那些影响？本文围绕以上几点展开叙述.
一、俄罗斯钢琴学派的特征和形成
俄罗斯钢琴演奏艺术的产生,远迟于西欧、南欧诸国.当西欧已进入浪漫主义钢琴表演艺术的黄金时代时,它才刚刚起步.然而,俄国钢琴艺术家们仅以半个世纪的时间,在积极学习、消化西欧优秀钢琴演奏技艺的基础上,辛勤实践,不断创新,开拓了表演艺术的新大地,在国际艺术舞台上树起了俄罗斯钢琴学派的旗帜.俄罗斯继承、发展了这一优良传统,并以完善的人才培养机制为保证,造就成为实力雄厚的钢琴演奏学派.俄罗斯钢琴学派在20世纪世界音乐艺术领域具有举足轻重的地位和影响,涌现出许多世界级的钢琴家和教育家.这些成就得益于他们在钢琴教学中坚持严格的手指基础训练、重视教材的母语化和强调手指的音乐表现力等一系列富有成效的做法,深入研究和学习俄罗斯钢琴乐派的演奏、教学经验,对于发展、繁荣我国的钢琴艺术有着极为重要的意义1.
（一）俄罗斯钢琴学派的特征体现
俄罗斯钢琴学派在根本上就继承并且发扬了伟大的斯拉夫民族精神,在作品之中无处不个性的表达了当时的民族特征以及时代的特征.俄罗斯钢琴学派的特征主要可以从三个方面看.其一是音乐方面的特征,俄罗斯的钢琴音乐多数都富含非常浓厚的民族气息,它的创作时将俄罗斯的作曲家通过本国的诗词歌赋,戏曲以及文学上的作品与当地的风土人情,民族文化相结合,进而用丰富的音乐语言将之叙述出来.其二是民族音乐风格的歌唱性,在俄罗斯音乐学派之中不仅仅是想让作品的表达形式非常优美,更加想表达的是歌曲的歌唱性.基于此上原因,俄罗斯钢琴学派在创作音乐作品的过程中,他们将向歌曲一样优美的旋律和特殊的演奏技巧相结合,要求演奏音乐的钢琴家,不仅要在肢体上形成与音乐的共鸣,在情感上也要与之相融合,从而展现出富有感染力的钢琴表演.其三,要求演奏者具有非常精湛的演奏技术.精湛的演奏技术是俄罗斯钢琴学派的两点之一.俄罗斯的钢琴家在弹奏钢琴的过程中,比较注重弹奏的力度,因此,在弹奏钢琴键时,有着严格的力度控制,不会只注重形式,不去讲究声音得敲打石触键.
（二）俄罗斯钢琴学派的形成方式
在一些西欧国家钢琴教育已经处于黄金时代时,俄罗斯的浪漫主义钢琴演奏形式才刚刚开始.到了19世纪初,俄罗斯宫廷从当时钢琴比较发达的西欧引进了第一台近代钢琴,并花高薪邀请国外的钢琴艺术家以及贵族的人员来演奏近代钢琴2.在那之后,随着很多的音乐家到俄罗斯进行访问调查,随之而来的是带来了大批的钢琴教学知识、钢琴乐和钢琴技术,这些都为俄国后来在音乐上取得的成就提供了基础.到了19世纪40年代,俄国已经培养除了一批优秀的音乐家,这些优秀的音乐家前往世界各地巡回演出,并获得了世界各地一致认可.当面颇负盛名的音乐家东安,鲁宾斯坦创立了俄罗斯音乐协会,随之建立了第一所音乐学院,也就是现在非常有名的圣彼得堡音乐学院.他对于钢琴的诠释,很大程度上影响了后来俄罗斯钢琴学派的发展,为全世界各国的音乐世界增添了一抹亮丽的颜色.俄罗斯的钢琴学派,并不是将西欧的钢琴技术照单全收,是结合当地的音乐特点,在不断的创新之后,最终研究出了具有俄罗斯民族特色的钢琴风格.
二、俄罗斯钢琴学派引入后对我国钢琴教育事业的影响
俄罗斯钢琴演奏艺术的产生,虽然相对于西欧、南欧诸国来说比较晚.当西欧已进入浪漫主义钢琴表演艺术的黄金时代时,它才刚刚起步.但是,经过俄国钢琴艺术家们仅以半个世纪的时间,在积极学习,消化西欧优秀钢琴演奏技艺的基础上,辛勤实践,不断创新,开拓了表演艺术的新大地,在国际艺术舞台上树起了俄罗斯钢琴学派的旗帜.下面笔者通过钢琴教学方式的完善、钢琴教材不断增加以及理论课逐步成型三个方面,讲述了俄罗斯钢琴学派对我国钢琴教育的影响3.
（一）钢琴的教学方式不断完善
在俄罗斯的钢琴教学之中,每一个钢琴教师都有着专业的教学素养,在课堂上体现着高质量的课堂师范,弹奏钢琴曲时都是通过将音乐的谱子背诵下来,进行无稿弹奏,这样就会为学生的学习树立一个很好的榜样,想要达到这种水平,钢琴教师在背后付出的辛苦也一定是成正比的,必定会刻苦的练琴,对于每一首钢琴曲都有着自己深刻的见解.在课堂的教学中,将每一个部分都拆开进行教学,对于艺术以及音乐内容做一个深刻细致的讲解,向学生传达作品创作时的背景,让学生体会到创作者想要表达的性情,深刻挖掘音乐背后的深刻内涵,帮助学生能够全面掌握音乐作品.
我国的钢琴教育水平,随着抗战的爆发,进而有了三年的内战,这些都严重的导致了我国的钢琴教育事业发展缓慢,没有进展,大多数的音乐教师还在运用老旧的教学方式,在演奏的过程中只运动手指,手腕不会灵活的随着手指的移动而转动,不讲究按键时的力度以及弹奏出来的音色,学生的坐姿也必须保持着僵硬的坐姿,这在很大程度上舒服了学生的课堂表现能力.到了见过后期,一些优秀的俄罗斯钢琴家被聘请到中国进行钢琴的职员教育,他们不仅带来了现今的钢琴学习方法,还带来了新的“重量弹奏法”,倡导学生在弹奏的过程中放松身心,让力量通过手臂传达到之间,而不是僵硬的按键盘.手指触碰到琴键时不是向下砸,二是通过指尖后的一点肌肉将琴键往回拉.新的教育理念的到来,在很大程度上改善了我国钢琴学者的学习积极性.
（二）钢琴的教材不断增加
俄罗斯的音乐教材,有着其民族特有的刚硬的特征,多数都是其本国作家的原创作品,在其学生学习钢琴的过程中,教师将很多个作曲家的作品结合在一起,而不是特定的去学习一个人的音乐,它们注重学生学习的综合性,解决学生在技术上的问题的方法,也不是一味的让学生去增加练习的数量,而是让学生从根本上找到自己的问题所在,从而提高自身的质量,在学习的过程中,主张将歌唱与技术相结合,严重抵制教师机械性的将教材进行联系,他们要求学生每年都要联系大量的不同风格的乐曲.他们实践带来的成功也告诉我们,在学习的初级阶段,也不能只是注重技术的训练,而忽视不同类型的钢琴教材.
俄罗斯音乐家们带来的大量的音乐教材,从很大程度上改善了我国原本钢琴教材比较缺乏的窘迫局面,让我国学习钢琴的学生,无论是从钢琴的演奏技巧上还是音乐的表现力上都有了不同程度上的提升.
（三）理论课程逐步成型
钢琴的教学是一项综合性的艺术,它有着较为深厚的文化内涵,在注重技术教育以及情感培养的过程中,也不能忽视了理论课程的建设,俄罗斯能够教育出那么多优秀钢琴学家,单单凭借技术是远远不够的,他们要求学生能够通过作品,看出作曲家作曲时的想发以及作曲家在创作时想要表达的心境,想要让我国的学生也能达到这种程度,就必须研发出一套适合我国学生的想过理论课程,只有有了扎实的理论课为基础,才能够让学生更好的明白作品的真正内涵.
想要将钢琴这门艺术学习好,这是一项非常消耗精力以及实践的事情,只有长时间的刻苦训练,才能够达到让人称赞的技术,只有技术的不断提升,才能够让练习者的钢琴水平越来越强大.在钢琴教学的过程中加入理论课教学,是钢琴教学的点睛之笔,只有将理论课良好的实施,才能够让音乐美学和历史很好的传达给学生,从而让学生更好的去理解作品的音乐形象,形成风格,发展以及演变,进而推动我国对于音乐美学以及音乐历史学更好的发展.
结语：各国的人类在漫长的历史发展的长河之中,创造了非常多以美为主的艺术形式,艺术以其自身的特点同样给人类带来了更多的美的享受.俄罗斯钢琴学派中的艺术,不仅仅给俄罗斯人民带来了宝贵的非物质文化遗产,同样的它也是世界上最宝贵的非物质文化遗产之一.俄罗斯的钢琴家们,为了钢琴事业,奉献出自己的一生,经过他们不断的努力,终将本国的钢琴事业做到巅峰,使其世界闻名.在音乐中,是没有国界限制的,我国在钢琴教育的实施中,应该接受俄罗斯钢琴学派,钢琴技术教育中的优点.在符合我国国情的基础上,并不能全盘接收,接受其精华的同时,要进行再次创新,研发出一套适合我国的,更加先进的钢琴教育体制,从而使我国的钢琴教育事业越来越好.
作者简介：
刘琼（1982.9- ）汉族,硕士,讲师,研究方向：钢琴演奏与教学.
综上所述，这是一篇关于国钢琴教育和学派和俄罗斯方面的钢琴教育论文题目、论文提纲、钢琴教育论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 国内的钢琴教育打平手儿访钢琴家石叔诚 本刊记者柳苏凌艺术家简介石叔诚是中国著名的钢琴家和指挥家、国家一级演员,最早获得国务院“政府特殊津贴”的艺术家之一 石叔诚1958年入音乐学院附中,师从李昌荪教授,十六岁即举行.
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