论文社区教育在线学习资源供给策略的实证，本文是社区教育方面论文范本与实证研究和教育在线和供给类大学毕业论文范文.
摘 要：社区作为居民活动的重要区域,也是人们生活的重要组成部分.随着我国精神文明的不断推进,社区文化成为重要的建设内容,担负着人们提供丰富学习资源的功能.但是在实际调查中发现,社区教育中在线学习资源存在不足,无法适应教学的需要,因此需要加强社区教育在线学习资源的供给.本文主要针对社区教育在线学习资源供给策略的实证研究进行分析.
关键词：社区教育；学习资源；供给策略
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）31-0026-02
随着人们生活水平的不断提升,社区居民开始重视文化水平的提升,关注自身知识的扩展.因此社区承担着为居民提供门类丰富的学习资源的任务,保证社区居民享受基本的学习权利,也是建设学习型社会的必然要求.但是在实际社区教学资源调查中发现,社区教育工作普遍存在形式化的现象,教学资源较为匮乏,在线学习资源存在严重不足,导致社区教育质量受到一定的影响,为了对这种情况进行分析,需要结合社区在线教育的实际,制定适宜的策略,提升社区在线教育资源的质量.
一、社区教育在线学习资源供给需求
社区教育针对不同的群体,在需求上呈现出多样化的特征,但是也具有一定的侧重,具体包括如下几方面.
（一）生活类内容使用较多
社区再现学习资源中使用较多的是生活类相关的内容,出现这种现象的原因是社区学习群体中老年群体占据较大的比例,中老年群体闲暇时间较多,可以有充分的时间进入到网络上进行学习,毕竟现阶段随着计算机技术的普及,老年群体对网络的使用了解程度也在增加,可以在网络上获取需要的信息.而中老年群体关注的焦点在生活方面,因此在社区在线教育资源中生活课程点击率较高.同时生活类知识必须的,除中老年之外,青年群体虽然较少涉及,但是需求还是存在的,这也是生活类内容被涉及较多的原因.
（二）专业证书培训类课程受欢迎度高
随着工作压力的进一步提升,对于专业职称的重视程度不断的增加,因此借助社区资源进行专业职称的学习不断地得到提升,在线资源中专业职称的课堂教学资源受到欢迎,并且点击量得到不断的提升.专业职称教学资源中使用较多的是青年群体,这些群体为了进行获得自身能力的提升,因此通过社区在线教学资源可以帮助其获得更加便利的教学资源,提升自身素养.
二、结合实例分析影响社区教学在线资源质量提升的原因
（一）课程归类能力不足
课程方向的归类是进行社区教育资源的基础,如果不进行科学细致的分类,造成整体在线资源的混乱,造成资源整体结构出现问题,在进行在线学习中出现整体结构的混乱,使得教学资源结构出现问题,使得在线教育资源效果影响.例如在“江苏学习在线”中进行方向归类是仅按照教育、社会两大类型进行划分,显然无法满足用户的需求.
（二）网站运行能力不足
网站运行质量直接影响到课程的使用情况,如果网站运行能力不足,就会出现课程进行点击过程中出现播放不畅等情况,并且随着点击率的提升,对于网站的要求也越高,网络拥挤情况时有发生,直接影响到用户的课程学习.例如在“江苏学习在线”这一课程中就出现因为点击量较多而导致网站瘫痪的情况,影响整体运行质量.
三、结合实例提出改进意见
（一）结合实际提升在线课程体系质量
网络学习用户关注较多的是22个分类,涉及到社会、经济、农业、政治、生活等各个方面,因此在进行实际构建中可以选取居民关注度较多的组合,将工作类职业规划、生活类投资理财、公民道德等各个方面的内容,并关注其中一些交叉学习的设计.例如在“江苏学习在线”网站的建立中,在线教学资源的设计中就将饮食起居、国学经典、饮食起居、艺术欣赏、种植技术、家庭文化、农林园艺等内容进行改进,提升了资源归类,使得网站整体质量得到提升.
（二）重视特色资源课程开设
在进行网站设计过程中,需要采用以学者为中心的方法,在社区发展取向和成员发展取向中保持平衡.例如“江苏学习在线”在进行课程设计中开展基础性培训类课程,并将资源及时地补充到数据库中,加强基础课程的比重,之后可以对课程进行一定的延伸,在进行基础培训的基础上进行设计延伸,将职称类教学加入到课程中,从而实现了教学资源整体质量的提升.
（三）提升课程整合质量
在“江苏学习在线”中,为了达到群众的认可,发放了21种公民素质教育系列证书,这些证书受到的居民的普遍关注,将线上线下的教学资源进行整合,从而形成社会化的社区组织结构,使得社区教育在线资源和线下资源进行结合,提升了线上资源的使用效率.
（四）结合大数据,理性分析
随着社会的发展,网络的发达,数据可以大量的收集和分析,事情之间的联系也越发的紧密,通过数据分析,我们可以研究这类事情的模型,虽然可能暂时不知道具体形成的原因,但是数据会提醒我们,该事件正在发生.通过对大数据的分析,研究分析社区教育与居民需求间的关系,能够更有效率地对其进行了解掌握,从而告诉我们从哪些方向进行改良,以便能够更好地满足我们的学习和工作需求.
四、结束语
社区教育在线学习资源符合当代社会发展的要求,是“互联网+”的一个新方向.通过大数据的分析,我们可以知道,在线学习教育可以通过多媒体技术,模拟各种复杂的环境,对不同资源进行划分,从而达到对不同群体进行教学,其中既有软件工程,又有硬件设施.
社区教育在线学习资源可以为全民学习提供知识基础,因此在进行实际管理中需要主动服务于社区居民的自主学习,逐渐成为社会的普遍共识和一致行动,将为构建全民学习、终身学习的学习型社会奠定坚实基础.
参考文献：
[1]张珠龙.社区教育在线学习资源供给策略的实证研究[J].河南广播电视大学学报,2015,(01):1-5.
[2]吴培飞.社区教育数字化学习平台的设计与实现[J].计算机时代,2016,(02):64-66.
[3]王权,徐筱枫.省级社区教育门户网站建设初探———以某省学习在线网站建设为例[J]. 中国教育信息化,2015,(23):87-89.
总而言之,本文论述了关于实证研究和教育在线和供给方面的社区教育论文题目、论文提纲、社区教育论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 全面二孩政策下学前儿童体育教育资源供给侧改革 董山山,刘 洋（首都体育学院,北京 100191）根据我国人口老龄化和劳动力减弱……发展形势,国家及时调整和完善了生育政策,2016 年我国开始实施了“全面二孩”政策 根据最新.
2、 应试教育的印记：重点大学学生自主学习策略的实证案例 摘要应试教育的印记是否体现在重点大学学生的学习策略上并影响其学业表现及城乡差异基于部委直属X大学2014级新生学业记录和跟踪调研数据,考察三类农村学生和城市学生的专业课学习策略和学业表现,试图回答这个.
3、 MOOC背景下高职职业素质养成教育在线学习平台的开发和实践 MOOC背景下高职职业素质养成教育在线学习平台的开发与实践王明霞（宁波城市职业技术学院 浙江 宁波 315100）■摘要基于MOOC的在线学习平台具有用户分析,满足师生共同需要、优质教育资源的整合与共.
4、 整合社会资源，让社区教育更接地气以江苏省宜兴市宜城成人文化技术学校为例 摘要整合社会,充分利用丰富的社会资源,让它们真正成为社区教育学习的资源,人们才会轻松愉快地融入社区学习生活,才能激发起热爱社区的美好情感,从而获得生活社区的满足感、幸福感 文章以江苏省宜兴市宜城成人文.
5、 供给侧改革背景下公共图书馆西文文献资源建设策略以辽宁省图书馆为例 摘要以辽宁省图书馆的西文文献采访工作为例,分析了西文文献资源馆藏建设工作的现状,并结合供给侧改革背景下西文文献资源建设工作面临的机遇与挑战,提出了公共图书馆应找准自身定位,保持适度文献总量,借力新媒体.