论文手术室带教中手术器械示意图的应用，本文是手术室有关论文范例跟手术器械和手术室和示意图方面毕业论文怎么写.
摘 要：目的 研究手术室带教中手术器械示意图的应用.方法 选取2016 年7 月-2017 年4 月期间去医院实习的手术室实习生60 名作为研究对象,将实习生分成观察组和对照组各30名.其中对照组实施常规教学模式,观察组为实习生实施手术器械示意图的方式,对比两组护生经过培训后的成绩.结果 观察组理论成绩和操作成绩均优于对照组,两组护生差异显著,存在统计学意义（p＜0.05）.结论 针对手术室带教学生而言,采用手术器械示意图方式对实习生进行培训,能够在一定程度上提升实习生对理论知识的实际应用,值得进一步应用和推广.
关键词：手术室带教；手术器械示意图；应用效果
医院中手术室属于一个十分重要的部门,不但承担着普通外科门诊和手术的任务,同时还承担着麻醉的项目的处理.手术室涉及到不同药物的应用、不同手术工具的应用.这种情况下,手术质量不但和手术医师的技术存在一定联系,同时和手术室医生水平也有一定联系.本研究为分析手术室带教中手术器械示意图的应用,选取2016 年7 月-2017 年4 月期间来本院实习的手术室实习生作为研究对象,现报道如下 .
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2016 年7 月-2017 年4 月期间去医院实习的手术室实习生60 名作为研究对象,将实习生分成观察组和对照组各30名.其中对照组实施常规教学模式,观察组为实习生实施手术器械示意图的方式,实习生年龄在20-26 岁之间,平均年龄为（23&plun;3.2）岁,实习生中男性2 名,女性58 名.
1.2 方法
对照组采用常规教学模式；观察组采用手术器械示意图方式.主要方式如下所示：
（1）手术器械示意图制作：针对不同类型的手术器械制作出相应彩图,在彩图的旁边附上器械的名称,同时将相似的手术器械归为一类,引导护生对这些手术器械进行对比和分析.（2）采用一对一教学模式,先结合学生的实际情况为其制定相应教学计划,第一天带领学生熟悉各种类型的手术器械,同时还要学生介绍手术室基本常规和无菌操作的原则.第一周,带教教师带领学生分析调查结果,强调无菌操作的具体原则,向实习生介绍示意图上的各种器械.
（3）随着带教时间的进一步延长,带教老师对手术准备和具体手术过程中应当注意的事项、手术后器械处理扥进行进一步讲解.教师认为学生对手术器械已经有所了解的时候,可以鼓励学生亲自上台,教师从旁边指导[1].
1.3 评价指标
对比两组实习生考试成绩,考试内容有理论和实际操作两种.满分为100 分.
1.4 统计学分析
研究数据利用 SPSS19.0 统计学软件进行分析,计数资料采用x2 检验,计量采用t 检验,计量指标用均数&plun; 标准差（x ? s）表示,P＜0.05为差异有统计学意义.
2 结果
对比两组实习生考评成绩,结果显示,观察组理论成绩和操作成绩均优于对照组,两组实习生差异显著,存在统计学意义（p＜0.05）,具体情况如表1 所示：
3 讨论
对手术室带教生使用手术器械示意图方式进行教学,是一种相对特殊的带教方法.经过调查显示,实习生对手术器械示意图使用给予较高的评价.针对使用手术器械图的好处进行分析,认为通过这种教学方式,能够促使实习生能够更好的识别各种类型的手术器械,充分了解各种手术器械的具体用途,如何摆台、如何处理等.采用手术器械示意图方式进行教学,能够缩短学生学习时间,提升学习效率[2].
手术器械示意图对于带教老师的带教工作起到促进作用,能够替身带教老师教学水平.传统带教方式中,教师需要苦思冥想怎样形容器械才能够让实习生更好的记忆,教师要反复多次指导.这就在一定程度上影响了教学进度,也促使学生和教师均面临一定的困扰.对手术器械示意图进行应用之后,教师结合图示对各种类型的手术器械向学生展示,让学生直观的看到不同手术器械之间的差别所在,对手术器械的记忆更加深刻[3].不用担心怎样对手术器械进行形容,实习生能够自行对图片当中的手术器械特点进行观察和总结[4].
此外,对手术器械示意图进行使用,能够充分满足实习生心理需求,在具体的带教过程中,能够充分满足实习生心理需求,教师从实习生的切身角度出发,充分了解实习生们所担心的和焦虑的内容,采用科学有效的方式对手术器械示意图进行应用.本研究显示,对观察组实习生实施手术室器械示意图带教方式,结果对比两组实习生考评成绩,观察组理论成绩和操作成绩均优于对照组,两组实习生差异显著,存在统计学意义（p＜0.05）.
综上所述,针对手术室带教实习生而言,采用手术室器械示意图教学方式,为学生直观的展示各种手术室器械,通过教师的讲解,让实习生对手术室不同类型的器械有一个深入的深入,对不同手术器械的记忆更加深刻,无需教师通过语言对不同手术器械进行描述,学生便可以通过观察图片总结各种手术器械的特点.因此,针对手术室带教实习生而言,采用手术器械示意图的方式进行教学,能够提升教学水平,值得广泛应用和推广.
综上而言，此文为关于手术室方面的大学硕士和本科毕业论文以及手术器械和手术室和示意图相关手术室论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 PBL教学法在精神科急诊临床带教中应用 基金号1 北京市医院管理局培育计划经费资助,编号PX2016028；2 北京市医院管理局“登峰”计划专项经费资助,编号DFL20151801 摘要精神科急诊是精神病学一个分支.
2、 消毒供应中心管理追溯系统设计与其在手术器械管理中的应用 消毒供应中心（CSSD）,主要承担患者治疗过程中使用的各类器械、物品的清洗、消毒、回收……功能 由于患者的增多,该中心要处理的医疗器械数量异常庞大,且类型繁杂,因此,对其中的各个环节进行高效的监控非常.
3、 临床路径式带教法联合PBL教学法在手术室实习带教中的应用 【摘要】目的探讨临床路径式带教法联合PBL教学法在手术室实习带教中的应用效果 方法选取2017年112月我院手术室实习护生84名,随机将其……分为观察组和对照组,对照组实施传统带教法,观察组采取临床路.
4、 流程化管理措施在手术室消毒供应中心外来器械清洁中的应用 【摘要】目的探讨流程化管理措施在手术室消毒供应中心外来器械清洁中的应用效果 方法选择2016年4月至 2017年11月我院收到的240包外来器械作为研究对象,将其随机……分为观察组和对照组 对照组采用.
5、 外来手术器械纳入消毒供应室规范化管理的作用 摘要目的针对外来手术器械在纳入到消毒供应室中的相关规范管理方法展开分析和讨论 方法随机在我院2017年5 月到2018 年3 月期间手术室内涉及到的外来器械包中抽取80 件,将其分成A 组和B 组,B.