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民族文化有关论文例文 跟产品设计过程中民族文化的融入方面论文如何写

分类:毕业论文 原创主题:民族文化论文 发表时间: 2024-02-21

产品设计过程中民族文化的融入,该文是民族文化有关毕业论文的格式范文与民族文化和产品设计和产品设计过程类论文如何写.

摘 要:我国经济已经进入快速发展阶段,在国际市场中国产品受到其他国家的追捧,一些产品在设计上更多地融入了民族文化元素.文化作为一个民族的根,是民族生存、延续、发展的重要财富.产品设计应以和谐、含蓄、简练为产品造型的艺术方向,并利用线条和色彩传递有形的民族文化.

关键词:产品设计 民族文化 产业 设计

我国是由多民族构成的国家,每个民族都有各自不同的发展历程,在历史长河中不同区域的文化之间,进行着相互的交流、借鉴、融合,彼此之间有着一定的共同点,但又各自保持着独特的民族特色,这些鲜明的民族文化都是我们设计灵感的源泉.我们在产品设计中融入传统民族文化,有利于增加产品特色,也进一步加强了产业经济发展与民族文化保护之间的联系,加速了民族文化保护的进程.

一、通过“有形”符号传递“无形”的民族文化

在历史的发展中,各民族之间的融合、演化和发展都没有停止过,各民族人民的创造和传承都具有明显的历史人文特征,也出现了一批新的文化成果.从符号学理论的角度看,这些文化成果既然存在于这个世界,那它们就会有紧密结合的抽象意义.当我们根据符号对其进行分类时,可以将民族文化元素分为两大类,一是存在的具象化元素符号,其中包括特定的动植物,以及早期的手工艺品等等;二是抽象的元素符号,相对于具象元素而言,对现实客观民族文化进行了提炼组合,最后赋予其新的特点与内涵,其外形和内涵都是民族文化发展中存留下来的.元素符号在产品设计中的应用也就是民族文化的再现,在写实的手法中将我们的民族文化元素直接通过产品表现出来.产品设计中文化也可以是“表现性”的应用,将符号元素设计进行再次升级,与产品中的线、形、色彩等元素进行有机结合,打造全新的产品形象,把具象化的民族文化元素在产品设计中表现出来.

二、民族文化元素在产品设计中的应用

民族文化元素的构建,是民族元素中隐含的文化精神与现代设计相结合的基础,重建的方式多样,不论方法如何变化,其目标都是为了追求形态的升华和精神意义的再现.形态的提升主要指元素构建的形态更符合审美,与现代产品更加协调.精神意义的再现是指产品在新的外形下,不改变传统文化,秉承民族文化特色.

第一,我国自古以来崇尚天人合一的和谐之道,是儒道两家都认可的哲学观,是影响中国民族文化发展最为深远的因素.将和谐之道融入设计当中,会产生十分独特的民族设计理念.一款优秀的产品设计不仅是人的行为,也与气候、地理等外部元素有直接关系,生产工艺的提高才能满足复杂设计的要求.具体到设计要素,则在对称与平衡中寻找视觉上的协调之美.

第二,含蓄作为我国民族文化中最为重要的艺术表现特质,是一种意在象中的艺术,其中讲究的是以有限的语言表达无限的意义,从而表达出言有尽而意无穷的整体效果,是文化走入人心的艺术表现形式.当含蓄之美融入产品设计中,会在色彩和造型上更加内敛和谨慎,给人们传达一种高雅而又包容的视觉感受,借造物之形而喻人生大义.如马蹄内翻足,作高腿时挺拔洒脱,作矮腿时蓄势待发,与马蹄走势所传达出的力度,正是文人外柔内刚的表现.传统艺术中这种艺术表现形式有很多,这些也可以借鉴到现代产品的设计当中.

第三,在我国的传统审美观念中,简约精炼胜于绚丽浮夸.不论是在文学作品中,还是在绘画等艺术品创作中,简约的设计理念融入产品设计中,要追求线条的流畅,在产品外形上要追求简单时尚,可以选择使用单色设计,取消复杂的花纹设计.把功能设计作为首先考虑的设计元素,还要重视材料的自然之美.我国传统江南民居主要以白色外墙为主,配有少量的装饰物品和较小的窗户,与黑色的屋脊门楼上的飞檐形成较强的视觉对比,白色的墙和黑色的瓦片显得更加简洁,让人有宁静之感.

三、结语

通过以上的探讨和描述我们不难看出,传统文化对产品设计有着十分积极的促进作用.基于地域民族文化设计出来的产品更加富有人文历史气息,但又不会给人刻意雕琢的痕迹,能给人们带来视觉上的刺激,也能给人带来精神上的愉悦.设计中体现的民族文化内涵,能提高人们对社会的归属感和认同感.在新的时代背景下,文化元素为产品设计提供了新思路新想法.在利用元素符号的同时,我们也要充分考虑环境的兼容性和地区的独特性.在设计产品过程中要不断引入民族传统文化,这样才能设计出更多更好的产品,进而迎合快速发展的经济市场.

此文总结,此文为关于民族文化和产品设计和产品设计过程方面的民族文化论文题目、论文提纲、民族文化论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 双创背景下融入优秀民族文化的高职学前教育专业课程群建设 【摘 要】本文结合地区民族文化特点,将民间故事、歌谣、民间美术、传统技艺……融入学前教育专业课程中,构建包含四门理论课和四门技能课的学前教育专业课程群,提出课程群的建设方案,并提出教学内容整合、教学方.

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