论文作用题全解文学作品中的你我他（下），该文是文学作品方面专科毕业论文范文与文学作品和你我他和作用题有关论文参考文献范文.
上一期,我们说了文学作品大多借助第一人称“我”来叙事,并且散文和小说略有差异.在看过了散文中的“我”后,今天,我们来看看小说中的“我”.
■小说中的“我”,
有主人公与非主人公之别
小说以第一人称视角来写,又有在文中充当“主人公”和“非主人公”之别.作为文中“主人公”出现的“我”,通常有如下作用：
（1）叙述“我”自己的事情,给人以身临其境之感,便于抒发感情和进行心理描写,增强文章的真实性和感染力.
（2）可以直接表达或渗透作者的主观意识,可以使情景显得更为真切.
作为“非主人公”出现的“我”,在文章中经常是见证者,其作用往往是作为线索,贯穿全文.而通过“我”的叙述,塑造人物形象更完整、客观；还可以借作为主人公命运见证者的“我”的感触揭示全文主旨,通过“我”的情感态度突出人物的形象.
■具体文本具体分析
某地高考语文模拟卷的现代文阅读,考查了秦弦的小说《风筝的旅程》（见本刊第45—46页）.这是一篇风格独特的小说,构思独特,表达也与众不同,最大的特点是第一人称视角的使用,从“我”——一只风筝的视角出发,展现风筝对飞翔的思考.文后也对此进行了考查：“本文以第一人称‘我’来写,有什么作用？试简要分析.”
风筝的旅程经历了三个阶段.一是“一个青年”放飞风筝,只为满足自己的驾驭感和征服欲,线断后,风筝流浪漂泊到工厂角落；二是一只“大手”为满足好奇心放飞风筝,线断后,风筝在大海上漂流；三是一个纯真孩子放飞风筝,那是放飞快乐,孩子和风筝不离不弃,诗意相伴.
可以看到,“我”是贯串全文的主角风筝.文章将风筝拟人化了,就像人一样会思考,像人一样富有感情.这就打破了人在视野上的局限,让风筝带上了人的思想和情感.这个“人”就是作者.“风筝的旅程”,其实就是作者的旅程.风筝的旅程充满了艰险和不幸,折射了作者眼中自己的命运,像个流浪者一样.文章含蓄曲折地表达了人世间的冷暖,谴责了功利主义的世俗人生,歌颂了纯真和谐的诗意人生.
由此分析,可以形成答案：
①文章写的是风筝,“我”是写作的基本视角,也是真实而独特的写作主体.
②用第一人称写,能增强文章的真实性,读者很容易沉浸到风筝的所思所感中,引起情感共鸣.
③借“我”（风筝）的遭遇,抒发情感.风筝的旅程就是作者自己的旅程,折射出作者眼中自己的命运——像个流浪者一样.
汇总：此文是关于文学作品和你我他和作用题方面的文学作品论文题目、论文提纲、文学作品论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 学前儿童文学作品对幼儿的作用 【摘要】随着社会经济的发展及幼儿教育的发展及进步,在进行幼儿教育的过程中不仅仅停留在原始的表面基础知识及常识的过程中,利用文学作品进行学前儿童的授课方式及形式在学前儿童的教学过程当中越来越常见,学前儿.
2、 高中语文外国文学作品有效教学的展开 江苏省泰兴市第五高级中学 张 峰【摘 要】有多少种语言就有多少种文学,语文课堂不能仅仅学习中国的文章,还要多元涉猎,有效阅读外国文学 外国文学被编进高中语文教材是有一定好处的,学生得以了解异域文.
3、 提高学生文学作品阅读能力和实践 所谓文学作品阅读能力是指学生通过积极的语言实践活动建构对文学作品的理解,依据自身的知识、经验和能力来赏析文本的内涵,挖掘文本的意蕴,进而对文本进行创造性的解读,最终使学生的思维能力得以发展和提升的一种.
4、 《圣经》对英美文学作品的影响 摘要圣经作为英美文学的百科全书,其含义、语言、故事和题材都对英语文学作品产生了非常深远的影响 在英语文学作家的眼中,圣经是上帝的箴言,是上帝爱人、救人的心灵慰藉,其在创作文学作品时,大都引用其中的人物.
5、 文学作品的人物性格解读以《老人和海》主人公为例 摘要自上个世纪起,语料库语言学就已经发展为当代语言学的重要分支之一,而语料库语言学也将当代语言带进了一个全新的领域 语料库分析对语言进行研究、词典编纂、自然语言处理……方面都起了重大作用,而其在文学作.