论文如何提高初中学生对生物学习的兴趣，本文是关于如何提高毕业论文范文跟兴趣和初中学生和生物类毕业论文提纲范文.
李 彬
（重庆市永川北山中学校,重庆 永川 402160 ）
【摘
要】学生在初中刚开始接触生物这门课程,会有一个适应的过程.作为教师要从激发学生的学习兴趣入手,让学生在课堂里感受到生命科学的独特魅力,为生物课程的学习打下良好的基础.
【关键词】初中生物 学习兴趣 实验教学
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.070
生物课程是一门新兴的课程,属于自然学科的范畴.开设这门课程的目的是为了让学生更好的了解我们生活的地球,使学生树立正确的宇宙观,热爱我们所生活的环境.学好生物课程,对学生了解自身及周围事物,培养学生的观察能力及动手能力,有很大的帮助.随着时代的发展,生物科学为社会进步作出了巨大的贡献,基因技术、克隆技术等正在为我们的生活向前迈进作出着贡献,因此培养学生学习生物课程的兴趣,使学生对生物学知识产生更深一步的了解,对人类社会的进步也具有很重要的意义.所以在初中阶段,作为一名生物教师,要积极地培养学生的学习兴趣,使学生热情参与到课堂教学之中,提高课堂效率.
学生升入初中后,学习压力加大,面对陌生的环境,不熟悉的老师、同学,需要一个适应的过程,由于之前从未接触过生物课,不少学生不能及时适应生物课的课堂节奏.对新的学科新的知识的掌握需要时间慢慢消化,在课堂上难免表现出各种不适应的状况.而初中二年级的学生经过一年时间的学习,对学校的课程有了自己明显的喜好,笔者在教学实践中经常会遇到对课堂内容提不起兴趣的偏科学生,他们注意力不集中,课堂表现不佳,导致生物考试成绩平平,没有进步的趋势.作为初中生物教师,要关注学生的学习状况,及时解决学生在学习过程中遇到的难题,不断调整自己的授课方法,使学生对课堂教学的内容产生想要学习的,愿意和老师积极配合,认真听讲.为此,本论文试从改进教学方法,重视实验教学两方面展开.
一、提高讲课质量,改进教学方法
新课程改革正如火如荼地开展,课堂教学受到越来越多教育者的关注.初中生物教师,要审时度势,紧跟时代潮流,正视课堂教学对学生学习效果的影响,使学生在课堂上完成温故知新的学习,尽量少占用课下时间,以提高学习效率.教师要不断地转变自己的教学方法,使生物课堂能够牢牢吸引住学生的注意力,让学生在良好的教学环境中,自主、主动地学习,发挥自己的创造力和主动性,对学习产生兴趣.
但是在当前的生物课堂上,仍有很多不和谐的现象：教师在讲台上声嘶力竭地讲课,学生却沉默地低着头听讲；教师苦口婆心地强调要注意易错的知识点,下次考试依旧有很多学生犯错.这就是所谓的课堂教学效率低下,教师虽然一直在讲但并没有什么效果,这些现象严重阻碍了当前生物课堂向前发展的脚步,必须受到重视,引起反思.
1.教师要重视备课的环节.课前备课包括了课堂目标的提出,本节课的教学重难点,以及所要达到的教学效果,特别教师自己的讲课思路,教学步骤,往往最能体现出一名教师的教学功力如何.为了完成教学任务获得良好的教学效果,教师必须照顾到每个学生的学习状况,对学生经常会犯错误的知识点,要多花心思设计课堂教学,使学生弄清楚事实到底是怎样的,避免犯不必要的重复错误.为此教师要舍弃备课不重要的陈旧观念,杜绝课前抱佛脚、随便找一个教案硬搬硬套的讲课现象发生,根据本班学生的实际学习情况,进行教学设计,完成课堂教学.
2.教师要重视教材.很多教师习惯根据自己多年的教学经验自制教案,把课本抛在一边,不根据教材的顺序讲课.丰富的教学经验固然能对自己的课堂教学起到很好的辅助作用,但抛弃课本的做法并不可取.每一册生物课本都是编写课本的教研员,在考虑到不同年级学生的知识接受程度精心编写的,符合学生的学习进度,容易被学生接受.有的教师单纯追求考试成绩,上课只讲考试会考的重点,对其他的生物学小知识,课外补充内容几乎从不提及,长此以往,学生学习生物只是在背诵一个个知识点,缺少系统性与连贯性,容易使对课堂产生疲劳感,而失去继续学习的,甚至产生逃避厌学的负面情绪.因此,教师要立足课本,深挖教材重难点,自己先弄清楚容易出错的陷阱知识点,然后才能在设计课堂教学的时候合理安排教学过程,提高课堂效率.
3.要重视课堂引入的环节.正所谓“良好的开端是成功的一半”,有的教师为了节省课堂时间,喜欢开门见山,直接进入主题.而上课前的几分钟,很多学生还没有调整好自己进入课堂学习的状态之中,教师如果一上课就开始讲课,往往会使学生跟不上上课节奏,使听课效果大打折扣.而教师用几分钟的时间进行课堂导入,可以使学生自觉回想起上一节生物课讲到了哪里,对本节课新内容的学习起到了很好的辅助作用.所以我一般会在课堂的前几分钟进行上一节课内容的小提问,督促学生思考,使学生精神集中迅速进入上课模式,做好听课准备,给本节课的课堂教学打好基础.
二、重视实验教学
初中生物课程标准里指出,“要强调学生的主动学习,增加实践的环节”,初中生物课程的内容是要了解生物圈里的各种生物,了解生命存在的奥秘,跟我们的日常生活有着密切的联系,教师如果只是死搬硬套地在课堂上进行理论教学,忽视了联系实际,就会使学生对生物课失去新鲜感,感受不到学习生物学科的乐趣,对课堂提不起兴趣.在生物课堂中加入实验教学内容,会给沉闷的理论课堂教学加入新鲜元素,可以培养学生的观察动手能力,使学生在生物实验中产生成就感,激发学生内心强烈的求知,产生更好的教学效果.
用显微镜观察洋葱玻片是初中生接触到的第一个可操作性实验,教师要抓住每一次实验教学的机会,引导学生领略生物科学的无限奥秘,以引起学生学习生物学科的兴趣.在学生充分了解显微镜各种结构的基础上,我会把学生带到实验室亲自制作洋葱表皮细胞装片.所谓“百闻不如一见”,学生在课堂上背多少遍制作步骤,都不如自己亲自操作留下的印象深刻.所以与其对实验中的注意问题一味说教,还不如让学生自己亲自操作,领悟每一步骤中应该注意的问题.自己发现问题探索知识产生的影响力,要远远大于从老师口中得知答案的效果.
总之,“兴趣是最好的老师”,要保证学生学好初中生物课程,教师可以先从提高学生的学习兴趣入手.为此不断地提升自己的专业能力,提高讲课水平,使学生在课堂中感受到学习的乐趣,体会到生物学科的独特魅力,使课堂能够吸引学生的注意力,产生想要一探究竟的学习动力.
综上资料：此文是关于兴趣和初中学生和生物方面的相关大学硕士和如何提高本科毕业论文以及相关如何提高论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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