论文良好家风培育融人高职思想政治教育，本文是政治教育类毕业论文模板范文与思想政治教育和家风和高职方面论文范文例文.
【摘 要】本文基于对柳州市高职学生家风培育现状等进行调研,提出依托思想政治理论课促进学生行为养成、运用新媒体打造思政网络平台、发挥思想政治辅导员和班主任引领作用、依托各种载体开展实践活动、加强日常管理等将思想政治教育教学与良好家风培育有机融合的有效途径.
【关键词】高职 思想政治教育 良好家风培育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）06C-0047-02
一、大学生良好家风培育与思想政治教育的基本情况
根据2004年8月、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的相关精神,广西各高校对在校生开展思想政治法制教育的形式主要有：在三年制普通专科开设“思想道德修养与法律基础”、“思想概论”等课,同时每学期都要进行“形势与政策”教育等.家风教育作为大学生思想政治教育的一项内容,对帮助和引导学生树立正确的“三观”、践行社会主义核心价值观、自身修养的培养等方面起着重要作用.目前,在国内,学术界关于良好家风培育及大学生思想政治教育的研究成果显著,学者对良好家风传承培育、大学生思想政治教育等方面进行了大量的实证研究,也分别提出了很多具有建设性的意见和建议,如刘娟的《良好家风与大学生思想政治教育相结合》提出要营造平等、和谐、融洽的家庭关系,给孩子提供良好的成长环境,培育和践行男女平等价值观与社会主义核心价值观等.但是,在不同地区和不同院校,由于经济发展水平有差异,院校专业设置各有侧重,学生的文化素质、思想道德素质、价值观念、个性发展、学习和生活等有较大的区别.广西是多民族地区,经济水平落后于沿海发达地区和东部地区,文化背景也有差异性,因此,在现有基础上充分利用高校思想政治教育构建适合广西高校实际情况的家风教育模式就显得尤为重要.
二、高职学生家风培育现状调查分析
笔者拟通过调查,探讨高职学生优良家风培育与思想政治教育、社会主义核心价值观培育等有机融合的途径.调研对象为柳州市1000名在校高职学生.
（一）对家风的认知
在被调查对象中,有96.4%的学生认为：家风,亦门风,是家庭或家族所秉承的道德观、价值观、生活态度和行为规范；86.2%的学生认为：家风,即家庭的生活方式、文化氛围,家族成员共有的精神家园；仅2.4%的学生表示,对“家风”的概念不明确.数据说明,绝大多数人对“家风”的概念是明确的,基本认同家族成员之间的生活方式、情感态度、文化氛围、精神品质、价值观念、人生信仰达成的价值共识构成了家风.
（二）对社会主义核心价值观的认知
被调查者中,98.3%的学生表示“知道”或了解社会主义核心价值观内容；62.4%的学生认为：良好家风是践行社会主义核心价值观的重要载体.
（三）家风家教的思想政治教育价值相关调查
家庭是广大学生成长的第一环境,家风教育作为学校教育与社会教育的基础,是每个人所接触到的最初的教育形式.被调查者中,78.2%的学生认为,好的家风对大学生正确树立世界观、人生观、价值观具有推动作用；72.3%的学生认为,良好家风为学校开展思想政治教育净化了育人环境；60.5%的学生则认为,良好家风为思想政治教育拓展了实践平台.
当前,我国思想政治教育的主渠道是教师的第一课堂教学,家风教育则是对学校教育的进一步拓展和深化,能够为大学生思想政治教育开辟广阔的实践平台,将良好家风教育与大学生思想政治教育有机融合,具有积极而深远的意义.
三、在高职思想政治教育中融入良好家风培育的主要途径
要在高职思想政治教育中融入良好家风培育,应坚持“树木树人、知行合一”的育人理念,坚持以人为本,德育为先,重视学生的思想政治教育教学,重视学生的“知”“行”培养,通过思想政治理论课、第二课堂教育教学、新媒体思想政治教育平台,充分发挥思想政治辅导员、班主任引领作用等多途径多形式开展工作.
（一）依托思想政治理论课促进学生行为养成
高职高专学生大一学期都开设有思想政治理论课,思想政治理论课教师应用辩证的观点,积极探索传统家风中的思想精髓,以社会主义核心价值观为引领,依据高职学生身心发展的特点、职业素养养成特点等,将家风教育融入思想政治理论课的“三观”教育主题中,以促进家风教育与思想政治教育的良性互动.
（二）运用新媒体打造思政网络平台
当今时代,网络科技快速发展,作为新时代的大学生,信息的接受、更新速度很快,高校在开展传统思想政治教育的同时,需要运用新媒体这一媒介将家风教育融入学生的生活、学习中.如依托学校微信公众号,通过微信推文的形式,将家风家规教育融入大学生的思想政治教育中,不定期推送具有启发意义的典型事例、感人故事、家风语录等微信内容,并在留言区设置话题,提高学生的关注度与参与度；利用校园网、校园广播站、宣传橱窗等媒介开展优秀家风、社会主义核心价值观等内容的宣传、展示,潜移默化地影响大学生的思想意识.
（三）发挥思想政治辅导员、班主任引领作用
大学思想政治辅导员、班主任作为学生思想政治工作、学生日常管理的一线工作者,对学生的思想引领、行为养成起着重要引导作用.思想辅导员、班主任应坚定理想信念,有意识地培养自己吃苦在前、享乐在后、乐于奉献的精神,工作中多关心班级学生,及时了解他们的思想动态,并通过与学生的交流互动实现言传身教,同时积极组织开展诸如优秀家风家训的学习讨论、分享交流活动、主题演讲、朗诵比赛等,真正发挥优秀家风和典型家庭的熏陶感染作用,让学生耳濡目染,入耳、入脑、入心.
（四）依托各种载体开展实践活动
高校思想政治工作,以人为本,德育为先,可以通过多种形式,以现代德育实践观、价值观为指导,以开展思想辅导、政治教育为载体,充分发挥高校第二课堂对第一课堂教育教学的延伸和补充作用,依托学校团委、各系（部）基层团组织、学生社团开展各级各类有针对性的实践活动.如实地走访居民社区中的模范家庭,开展宿舍文化建设活动,开展班风、学风建设,征文、书法绘画、文艺表演等主题实践活动,旨在让学生把家庭环境中所浸润出来的向上向善的价值理念和行为规范延伸到日常生活中,能更好更快地融入社会、学校这个大家庭.此外,积极推进诚信建设和志愿服务制度化,努力强化社会责任意识、规则意识、奉献意识、担当意识.
（五）加强日常管理,推进学生思想政治工作
可以结合学生德育工作整体情况,制定符合大学生德育教育教学方案,充分利用每周一早上的升旗仪式、班会、系会、讲座、素质拓展、素质大讲堂等集会时间,对学生进行爱国主义教育、中华优秀传统文化讲解、感恩教育等,培养学生家国情怀.
综上所述,家风教育对大学生的影响是多方面的,是高校思想政治教育工作的重要组成部分,高校可以通过借鉴良好家风,依托思想政治理论课、新媒体等,发挥思想政治辅导员、班主任引领作用,开展各级各类实践活动,将优良家风培育与大学生思想政治教育有机融合,从而推动学校思想政治教育工作的有序开展.
【参考文献】
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【作者简介】李丽娜（1983— ）,女,仫佬族,广西柳州人,广西生态工程职业技术学院讲师,助理研究员,研究生,研究方向：法学理论、思想政治教育.
该文点评,此文为关于对不知道怎么写思想政治教育和家风和高职论文范文课题研究的大学硕士、政治教育本科毕业论文政治教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 社会主义核心价值体系融人大学生思想政治教育方法论探析 社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育方法论探析胡绪明刘鹏基金项目上海市社科规划系列课题“高校思想政治工作的协同效应研究”（2017XAI004）,上海学校德育理论研究重点.
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