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班主任的工作是忙碌、琐碎、充实的,也是温暖、感动和幸福的.和这些小天使们在一起,我更加懂得什么是教育,什么是纯真,什么是真爱.在这里我写的是我和这群小天使真真切切经历的事情.这个班级由40名学生组成,其中有27名学生是外来务工人员的孩子,他们来自不同的生活环境,不同的家庭背景,每一个学生都是可爱的、纯真的.我和他们之间发生过许多美好的故事,每每回味,让人温暖.我用我的真心、爱心,赢得了他们的喜欢与爱戴；我用我的知识、方法,帮助他们更加快乐的学习与生活；我用我的汗水、泪水,告诉他们什么才是做人的真谛；我用我的人格、智慧,教会他们大爱无疆.
和谐班级
“勿以善小而不为.”
大教育就孕育在小事中.作为一个优秀的集体,需要的不仅仅是优秀的学习成绩,规范的行为举止,更重要的是同学之间的和谐关系,构建一个班级的文化.
我根据学校的“五个一日课”和学校常规,号召学生早晨见面要问对方“早上好”,受到别人的帮助要说“谢谢”,妨碍了别人,给别人添了麻烦,要说“对不起,请原谅”,同时要求每个人要坚持天天这样做,要成为我们的习惯.
于是,每天清晨,当学生带着新一天的憧憬来到学校时,你就会见到他们相互问候,点头致意,彼此微笑着.就是这一声问候,一个微笑,一个点头,美好的一天便从此开始了.
同时,“对不起,请原谅！”“谢谢！”这些真诚而亲切的话语也不时地散落在课堂的争辩中,课间的玩耍中,传递的是同学间的真诚,谦和,使人心里愈加感到温暖舒适.
这种氛围不仅感染着集体中的每一个成员,同时,也化解了同学之间的不快,抑制了很多不必要的纷争.这一声微不足道的问候与道歉,犹如涓涓细流,滋润人心；如春风拂来,令人温暖,它增进了同学的友谊,拉进了彼此的距离,增添了班级的温情.
一声“早上好”“谢谢”“对不起”,看似轻描淡写,那其中蕴含的却是一般人体味不到的！我想这就是和谐的班级,就是班级的文化.
感动
夏日的午后甚是晒人,操场上一张张小脸已被晒得通红.给学生分配好他们的舞伴和位置,我在一边绷着脸指挥,一边看着他们战战兢兢地跳舞,或玩、或蹦,压低着声音说笑着.
时间久了,几个调皮鬼开始不再安分地跳,见我一脸肃然地盯着他们,又开始认真起来.
有个小男孩终于挺不住了,他走向我,问还要跳多久.我看看手表,告诉他们,拿出你们的热情,开怀地跳,累了我们就回班.不想他们竟欢喜起来,真的跳起来了,看得我有点莫名其妙了.他们仿佛一下子鲜活起来,童稚一下子苏醒了.我看见那些刚刚还一本正经的小脸绽放了纯真的笑容,他们无拘无束地笑呀、跳呀,甚至可以说是放肆了.然而我并不生气,我怎么能生气得起来呢？我微笑地看着他们,纵容着他们在操场上嬉戏追逐,看着他们释放自我.要知道这一刻多美！我心里荡漾着那首歌：晚霞中的红蜻蜓,你在哪里呦？童年时代遇到你,那是哪一天？……我禁不住轻轻哼唱起来,是哪一天？是这一天吧.
我仿佛置身于一幅生机盎然的水彩画中,恍惚间,我看见童年的我也在画中奔跑欢笑……我静静地看、静静地感动,为真正的生命感动,为没有压抑、没有顾忌的童年感动.我一直在微笑,也许学生不明白老师为什么会一直这样冲他们微笑,也许他们会淡忘这样一个下午,也许他们不理解老师的感动,但我想我真的被他们感动了.
我重新找回了童年的感觉,一种很纯很放肆让人不忍呵斥的感觉.也许他们会为我此刻的宽容而欣然,可我却为我的宽容换来的更丰富的东西而感动.我为这个站在操场边上微笑的自己而庆幸,幸好没有斥责他们,剥夺他们的乐趣.
比赛那天,他们特别兴奋,特别高兴,跳得特别好.我没有失去我的威严,学生也离我更近了.
我们生活在一个故事的海洋,天天有故事,时时有故事,只要关注,只要倾听,就能够体会出发生在我们身边的这些故事中所蕴含的真谛.
（作者单位：哈尔滨市南岗小学）
■ 见习编辑∕徐蕊
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参考文献：
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