论文中职学校机器人技术应用教学探究，该文是机器人技术方面自考毕业论文范文和机器人和技术应用和中职有关自考毕业论文范文.
摘 要：随着我国中职教育教学的不断发展,国家对中职教育教学提出了新的要求.在新时代,与时俱进,促进中职学校教学现代化水平的提高,具有积极的意义.本文以中职学校机器人技术应用教学为主要出发点.首先,简单介绍机器人技术的发展.然后从培养学生的时间能力、提高学生的创新精神、增强教学效果等三方面,提出在中职学校教学中应用机器人技术的意义.其次,分析中职学校机器人技术应用教学面临的主要困境,例如,资金投入比例不高,设备不完善；教师教育观念落后；教师教学经验不丰富；学生学习的积极性有待提高等.最后,提出了一系列应对措施,通过加大资金投入比例、转变教师的教育观念、强化教育教学培训、应用竞赛驱动教学法等,有助于推动中职学校中应用机器人技术参与教学.
关键词：中职学校 机器人技术 应用教学 困境 对策
一、机器人技术简介
在移动互联网高速发展的背景下,机器人技术应运而生.所谓的机器人技术,就是指人工智能、各种移动设备、自动化技术等的统一与结合体.目前,机器人技术已经在诸多领域当中得到了迅速的发展,例如家庭机器人,在家庭生活中应用机器人技术,可以为人们解决很多生活方面的困难与问题,还可以代类发挥很多劳动功能.在一些工厂车间中,也应用了机器人技术,进一步提高了日常工作效率.
总而言之,机器人技术的发展结合了多项现代化技术的精髓.应用机器人技术,将成为未来的大势所趋.随着第四次智能革命的发展,机器人技术将会更加成熟与完善.在教育领域当中,同样也可以应用机器人技术,将机器人技术的作用与功能充分发挥出来.
二、中职学校机器人技术应用于教学的重要性
自从互联网经济高速发展以来,在一些比较大型中职学校中,开展了机器人技术的教学活动.那么,在中职学校中应用机器人技术参与教学,具有哪些突出的意义呢？在下面的研究中,将进行探讨.
1.培养学生的实践能力
毋庸置疑,中职学校非常重视学生的实践能力.中职学校的办学目标就是培养真正具有专业技能的人才.在目前的中职学校中开设了多样性的课程专业,例如,电力工程、计算机技术、机械自动化、机械生产与制造等.观察所有专业,没有哪一个专业是不需要动手操作的.想要强化学生的专业技能,培养学生的实践能力,必须要从专业性质出发,积极应用现代化教学方法.在中职学校专业课程中应用机器人技术,比如电力工程可以应用机器人技术,让机器人指导学生规划电力设备线路、绘制准确无误的电路图等,然后让学生充分掌握机器人技术的相关技能,有利于提高学生的实践能力,让学生的动手操作能力得到提升.对于以后学生的就业、发展来说,有至关重要的意义.
2.培养学生的创新精神
在“大众创业、万众创新”的时*念下,创新精神显得尤为重要,创新精神是今天的时代精神.创新精神是时展的动力,是社会进步的重要推动力量,是人类社会发展的重要前提条件.一个国家,一个社会,如果缺乏创新精神,那么将发展乏力,缺乏自身的特色.对于中职学校的学生而言,在今后的发展中,大多数中职学生会进入高新技术领域,都会接触人类最前沿的专业行业,那么,培养良好的创新精神至关重要.中职学生是未来国家各个行业的栋梁之材,在中职学校教育中引入机器人技术,开展人工智能、自动化等的教学活动,可以在潜移默化中激发学生的创新灵感,并进一步引导学生发现、创新.因此,机器人技术的一大应用优势在于培养学生的创新发展能力.
3.提升课堂教学的效果
在中职学校中应用机器人技术,可以提升课堂教学效果,这是不言而喻的.从一定程度上来说,教师是学生学习的指导者、组织者与引导者.但是从中职学校专业课程的特殊性来看,应用机器人技术直接参与课堂教学,意义非常突出.如果仅仅是教师一个人讲课,然后遇到实践的地方,教师动手示范,这种传统的教学方法不仅会影响教学进度,而且教学效果也不如机器人好.就拿计算机技术领域来说,在指导编程这一个重要板块中,应用机器人技术,结合人工智能、自动化、网络技术等,全面规范教学,实际指导学生编程操作,优化教学流程,不仅可以让学生在短期内充分掌握相关知识,还可以进一步推动教学效果的提高.中职教学更加强调教学效果,这是无可厚非的,因此应用机器人技术参与教学,可以达到该目标,值得倡导.
三、中职学校机器人技术应用教学面临的主要困境
在中职学校机器人技术应用教学中,存在着一些突出的问题,面临着困境.
1.缺乏设备,资金投入比例不大
在当前的中职学校教育中,对于机器人技术有关设备的开发缺乏全面的资金扶持.通过研究可以看到,很多中职学校缺乏完善的机器人技术应用设备,对机器人技术的资金投入比例有待增加.一部分中职学校自身的发展能力薄弱,缺乏雄厚的经济基础,在短期内并不能支撑机器人技术的教学应用.
2.教师的教育观念滞后,对机器人技术接受度不高
教师的教育观念对学校机器人技术的教学应用有重要影响.在当前的中职学校中,一部分教师的教龄比较长,对于新事物的接受能力与认同感比较薄弱.对于机器人技术的教学应用,教师一时间无法接受,甚至一部分教师出现一些严重的抵触心理.教师教育观念的相对滞后,会影响机器人技术在中职学校中的教学应用.
3.教师经验缺失,不利于机器人技术应用教学
由于机器人技术尚处于发展的初级阶段,在人类第四次智能革命到来之前,机器人技术的发展还会受到一定的限制.加之我国中职学校教育水平的现代化发展程度不是很高,导致很多教师缺乏丰富的教育教学经验.对于机器人技术而言,教师与学生都是一样的,因为之前没有全面接触过,因此,缺乏一定的教育教学经验.这需要教师在教学中不断丰富教育经验,尽可能提高教学能力.
4.学生积极性有待进一步提高
在中职学校中应用机器人技术参与教学活动,一部分学生的学习积极性比较低,并不能在短期内完全投入到教学中.甚至有的学生在教学中非常被动,因为对机器人技术比较陌生,对于这种新型的课堂教学模式的认识不是非常到位,缺乏深度学习的热情.特别是在中职学校中应用机器人技术的初期,学生学习的积极性不高.让学生逐渐了解机器人技术相关知识与操作技术,这是解决问题的关键所在.
四、中职学校机器人技术应用教学的对策
1.加大资金投入的力度,完善相关设备
对于学校机器人技术设备的不完善问题,中职学校应该加大资金的投入比例,不断完善有关设备.中职学校应该通过有关渠道筹措资金,必要时,向国家教育部门或者机构申请资金帮助.资金的缺乏已经成为当前很多中职学校应用机器人技术的最大困境.因此,加大资金投入具有积极的意义.
2.转变教育观念,积极应用机器人技术
同时,还要转变教师的教育观念.学校可以通过开展专题讲座的方法,以21世纪人类的高新技术为中心,介绍人工智能、自动化、移动互联网技术等的知识,深刻论述在中职学校中应用机器人技术的重要性与意义,鼓励教师积极接受机器人技术,并推广和应用.
3.强化培训,丰富教学经验
对于教师教学经验不丰富的问题,中职学校应该鼓励教师积极学习,一边学习机器人技术等有关技能与知识,一边教会学生如何学习.或者在日常的教育教学工作中,鼓励教师之间积极交流教学经验,传递教学心得,不断提高自身的教学能力.
4.采取竞赛驱动教学法,激发学习热情
在中职学校发展中应用机器人技术参与教学,可以运用竞赛驱动教学法.也就是说,对于机器人技术的有关教学活动,教师可以设计成竞赛的模式,让学生的学习热情得到全面的激发,并促进学生主观能动性的有效发挥,而不是故步自封,无法接受新型教学模式.
五、小结
对于中职学校中机器人技术的教学应用,目前存在着一些问题.为了促进机器人技术的良好应用,并提高机器人技术的教学效果,可以从加大资金投入比例、转变教师教育观念、丰富教师教学经验、应用竞赛驱动教学法等方面着力,将会取得一定的成果.
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（作者单位：邢台技师学院）
归纳总结：上述文章是一篇关于机器人和技术应用和中职方面的机器人技术论文题目、论文提纲、机器人技术论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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