论文微时代背景下提高大学生思想政治教育实效性途径探析，该文是关于政治教育相关论文范文和思想政治教育和微时代背景和实效方面论文范文.
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.02.003
摘 要随着智能手机的普及,以微博、微信、微电影等为代表的“微媒体”对社会和个人产生了深刻影响,社会由此进入“微时代”.“微时代”因信息内容的大众性、信息传播的迅捷性、交互性等特点对高校思想政治教育工作带来了挑战,如何在“微时代”背景下,找到切实有效的途径来提高大学生思想政治教育的实效性成为重要课题.本文在如何优化思想政治教育的内容、打造品牌微平台、改革思想政治理论课教育形式、建立一支适应“微时代”的思想政治教育工作者队伍、拓宽沟通渠道等方面作了有效的探究.
关键词微时代思想政治教育实效性
Exploration and Analysis of the Ways to Improve the Ef-fectiveness of Ideological and Political Education for Col-lege Students in the "Micro-era" // Wen Chunlin
Abstract With the popularization of artphones, "micro-media"represented by Weibo, WeChat and micro-movies he had aprofound impact on society and individuals and the society hasentered a "micro-era". Because of the mass nature of informationcontent and the quickness and interactivity of information dissemination,"micro-era" has posed challenges to ideological andpolitical education in colleges and universities. To find effectiveways to improve the effectiveness of ideological and political educationfor college students in the "micro-era", this paper makesan effective exploration from optimizing the content of ideologicaland political education, building a brand micro-platform, reformingthe educational form of ideological and political theorycourses, establishing a team of ideological and political educationworkers adapting to the "micro-era", and broadening the communicationchannels.
Key words micro-era;ideological and political education;effectiveness
21 世纪是一个高度信息化的时代,可以称之为“微时代”,就是以“微信”“微博”“微小说”“微电影”“微公益”等“微媒介”为主要信息获得和信息沟通渠道的新时代,它具有深刻的时代特征,它的到来,促进了传统纸媒和门户网站转型加快、自媒体不断涌现、信息内容的生产和传播都发生了巨大的改变.据中国互联网信息中心（CNNIC）2017 年8 月4 日发布的第四十次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2017 年6 月,我国网民规模达7.51 亿,手机网民的规模达7.24亿,占比达96.3%.20-29 岁年龄段的网民最多,达29.7%；学生群体的占比最高,达24.8%[1].手机和网络已经成为大学生获取信息、与社会沟通、提高认识丰富情感的首要工具,因此,“微时代”的来临,对大学生思想政治教育提出了挑战.如何在“微时代”背景下,找到切实有效的途径来提高大学生思想政治教育的实效性,成为每一位从事大学生思想政治教育工作者必须面对的课题.
1“微时代”信息的传播及特征
“微时代”是一个蕴涵着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代命题[2],各种信息通过微博、微信、微公益、微电影等形式,通过手机及网络进行传播,一般具有以下的特征:
1.1 信息的大众性
手机及网络成为人们获得信息的重要来源,作为使用者,每一个人都可以通过微信、微博或其他软件随时随地地发布一些诸如文本、图片、语音或视频等信息,其他人可以随时阅读,也可以随时加关注或点评,周而复始,信息量也会成几何倍数增长,如此一来,每一位信息发布者或点评者都成为“媒体人”,发布的每一个信息也就成为大众新闻.
1.2 信息传播的瞬间性
各种移动终端的发展,使传播的灵活性大大增加.人们几乎可以随时随地地打开网站、、微信、微博等来浏览新闻,阅读文章和评论,交流意见和看法.因此大量信息可以在很短的时间之内就被传播出去,信息的更新速度也非常快.
1.3 信息传播的交互性
在“微时代”背景下,信息传播具有交互性的特点,每个人都可以发表自己对社会的态度、意见、看法,也可以随时关注和点评别人发表的信息.信息的传播方式变成了一种双向性模式,人们不仅仅是信息的接收者,也是信息的发布者、参与者.
2“微时代”背景下大学生思想政治教育所面临的挑战
2.1“微时代”背景下,思想政治教育内容面临的挑战
在“微时代”,信息的内容更加复杂多样,信息的传播途径更加广泛,传播的速度也更加迅捷,传播手段更加隐蔽,这给一些不良思想提供了可乘之机.大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,心智发展但不够成熟,很容易受到网络上不良信息的蛊惑,对我国广大青年学生的身心健康发展造成消极影响,也将会给思想政治教育带来极大的不确定性和不可控性.
2.2“微时代”背景下,思想政治教育方式面临的挑战
传统的思想政治教育方式主要是通过课堂、班会、个别谈话、开展各种社会活动等形式来进行.这种形式的特点是单向性的：老师具有主导权,是传播的主体,学生一般是被动地接受.而“微时代”背景下,以“微信”“微博”“微小说”“微电影”“微公益”等“微媒介”为主要信息获得和沟通渠道,信息传播不再局限于以往传统的方式,思想政治教育的阵地将不可避免地转移,学生对信息的接受、选择都有了较大的自由.
2.3“微时代”背景下,思想政治教育教育者、受教育者面临的挑战
在传统的思想政治教学活动中,教育者拥有专业知识和人文社科知识的双重优势,加之以往的教学经验,掌握了绝对的主导地位.“微时代”背景下,由于信息的大众性、信息传播的瞬间性和信息传播的交互性等时代特征,在大学生思想政治教育工作中,教育主体去中心化趋势越来越明显,学生不再单单是思想政治教育教学工作中的客体,甚至在某些方面,学生掌握的信息比教师还要多；同时,大学生具有强烈的好奇心,喜欢追逐新生事物,微时代多元化的思想冲击着大学生尚未巩固的价值观,使大学生内心造成矛盾冲突；容易凭借零散的信息就对事物做出判断,这不利于大学生思维的完整性和理性思维的培养.
3“微时代”背景下,提高大学生思想政治教育实效性途径
3.1 与时俱进,优化思想政治教育的内容
大学生思想政治教育内容始终是在马克思列宁相关理论基础之上确立的,它是整个思想政治教育体系中最重要的组成部分.必须明确,我国还处在社会主义初级阶段,必须坚持改革开放和四项基本原则的基本路线,坚持社会主义市场经济制度,无论时代如何变幻,内容如何丰富和优化,都要以党和国家优秀先进的理论为指导,坚定社会主义和共产主义的信念.基于“微时代”已经来临的背景,大学生思想政治教育内容应该结合“微时代”的特点进行科学的定位,不断地进行创新,既符合稳定性的特点,又切合微时代的实际特性,要用学生喜闻乐见的方式整合优秀的教育资源,抓住热点问题,将课内外、校内外的优秀资源最大程度地聚集在一起,最大限度地发挥这些优秀资源的作用,引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观,顺利成长为社会主义事业合格的接班人.
3.2 打造品牌微平台,掌握话语权
在“微时代”的背景下,随着智能手机的普及,信息的传递已经呈现全方位和立体化,人们可以随时随地跨越时空与他人分享信息资源.据统计,绝大多数高校已开通微博、微信.这些微平台,已经引起了大学生们的广泛的关注.通过这些平台,既能向广大学生传输社会主义核心价值观、集体主义和世界观教育等内容,又能实现学校师生之间的及时连线交流.但是在品牌建设上,还需要不断加强,因为只有形成品牌,才能引起学生的兴趣,吸引学生的关注,才能真正掌握话语权.特别对于社会和网络焦点、校园中热点事件等等,要给予足够的重视,把这些事件与主流价值观、正确的政治观等结合起来,向广大学生传播正能量,才能起到较好的教育效果.否则,即使建立了很多微媒体阵地,无法对学生形成吸引力,作用也就大打折扣.
3.3 改革思想政治理论课教育形式
高校的思想政治理论课是大学生思想政治教育的主要形式.在“微时代”背景下,以课堂教学为主的传统载体的创新与发展,应当充分发挥信息资源共享、信息传播的瞬间性的优势,建立“微媒体”的教学平台或者教学资源中心,不断充实“两课”教学内容.同时,可以就社会热点为主题,进行丰富多彩、形式多样的线下讨论活动,吸引学生的积极参与.也可以通过“微平台”开展课程,构建“微课堂”,进行“微教育”,把优质教育资源提供给学生,解答学生在学习过程中碰到的各种问题.通过这种线下课堂教学与线上微平台相结合的教育形式,灵活、多样、富有吸引力,向学生进行传导,使其接受正确的思想政治教育.
3.4 组建“微时代”下的思想政治教育工作者队伍
在“微时代”背景下,提高大学生思想政治教育的实效性,必须建立一支适应“微时代”的思想政治教育工作者队伍.他们既要拥有较高的思想政治教育理论素养,又要具有丰富的思想政治教育工作经验,同时还要熟练掌握微媒体的操作技巧.高校应当充分认识到这支队伍的重要性,加大培训力度,引导和帮助他们用好微媒体,能够通过微媒体将正确的思想观念春风化雨般地渗透到学生的思想之中.[3]作为一名高校思想政治教育工作者,个人也必须以这样的目标要求自己.因为只有具备这样的能力,才能顺利完成“微时代”背景下大学生思想政治教育工作的任务,才能更充分全面地向学生传输思想政治教育内容.
3.5 拓宽沟通渠道,加强交流互动,坚持全方位育人
“微时代”背景下,信息的传播便捷而迅速,相关信息形成的舆论发展也非常迅猛,一件小事有可能通过网络“发酵”成为一件大事,这就要求高校随时密切关注,运用好“微时代”条件下各种思想政治教育载体,积极拓宽包括网络在内的各种沟通渠道,与学生创设双向交流、彼此互动的新模式,传统思想政治教育沟通方式与新兴思想政治教育沟通方式相结合.一方面,面对在社会上引起大学生广泛关注的一些焦点热点事件上,及时地对其引导启发,弘扬社会正能量；另一方面,面对校园突发事件出现时,可以通过互动交流,对事件的发生和后续处理作出积极的正确的评价和说明,促进双方的互相理解,共同探讨问题和解决问题.与此同时充分利用和努力拓展学校人才培养工作的各种渠道,实行全方位育人,从而切实提高大学生思想政治教育的实效性.
参考文献
[1] 中国互联网络信息中心第40次CNNIC报告: 中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].http://www.cnnic.net.cn/gywm/xwzx/rdxw/201708/t20170804_69455.htm
[2] 杨威.“微时代”中思想政治工作如何突破[J].思想政治教育工作研究,2010.
[3] 曹德欣.略论“微时代”背景下的大学生思想政治教育[J].党建与思想政治教育,2012.
编辑张效瑞
该文点评：这篇文章为适合不知如何写思想政治教育和微时代背景和实效方面的政治教育专业大学硕士和本科毕业论文以及关于政治教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 论提高大学生思想政治教育质量 马书臣立中国特色社会主义事业所要求之德,树中国特色社会主义事业所需要之人,是高校思想政治教育的根本任务 构建全员全过程全方位育人格局,调动育人格局中教书、实践、科研、管理、服务五个要素的积极性、主动性.
2、 构建思想政治教育认知心理模式提高大学生思想政治教育实效性 施春梅, 张澍军（东北师范大学马克思主义学部,吉林长春130024）摘要传统的高校思想政治教育工作陷入了困境,大学生对思想政治教育存在认知偏差、表现出逆反心理、在实践上难以将“知&rdq.
3、 大学生思想政治教育个性化培育探析 摘要当代大学生是践行和实现“中国梦”的强大力量和主力军,对大学生的思想政治教育应以社会主义核心价值观为引导 每个时代的大学生身上都存在着个体的差异性,因而对大学生的思想政治教育.
4、 工匠精神融入大学生思想政治教育的途径 摘 要在工匠精神中,工匠的创造能力尤为重要 高职院校要充分利用本校的教学资源和社会资源,做好学生的创新创业教学工作 高职院校还要充分利用思政课的教学作用,培养学生的工匠精神 在思想政治教育中培养学生工.
5、 以学生党建工作为依托提高大学生思想政治教育的实效性 高校的一个重要职能就是通过教育教学培养人才,而大学生的思想政治教育工作又是高校教育的一项重要内容 在高校思想政治工作质量提升工程实施纲要中,强调指出,要把组织教育与教育引领结合起来,强化高校各类组织的.
6、 传统文化融入大学生思想政治教育的路径探析 摘 要党的十九大报告中强调要弘扬中华优秀传统文化,充分挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,这也给大学生思想政治教育提供了指引 在多元文化的冲击下,我国大学生思想政治教育更加需要融入.