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【作文题目】
阅读下面的材料,根据要求写作.（60分）
①从善如登,从恶如崩.（《国语》）
②明者因时而变,知者随事而制.（桓宽）
③不要人夸好颜色,只留清气满乾坤.（王冕）
④千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.（郑板桥）
⑤苟利国家生死以,岂因祸福避趋之.（林则徐）
⑥踏遍青山人未老,风景这边独好.（）
你对这六句有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章.要求自选角度,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不少于800字.
【思路点拨】
一、作文材料的简要分析
本次作文题承袭了2017年全国卷Ⅱ作文题,作文材料中选择的6个名句,命题方向和内容都能较好地体现“一点四面”的基本原则,引导考生关注人生与社会,思考现实与未来,尤其是社会主义核心价值观,并向人们传递积极向上的正能量.
学生动手成文之前需要分析提炼出每个名句的话题（关键词）,进而明确所选名句之间的关联,从而确定主旨（立意）.把握所选名句之间的关联是作文成功的前提和是本次作文的核心思维要求.
写作命题中的“引用”指令,看似是一个简单的技术要求,却暗含了文化传承与语言表达等方面的丰富期待,“引用”可以是名句字面意义的简单借用,也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引,也可以是反用.
引用要“合理”,一是引用的位置要合理.引句最佳位置应在行文主体部分,而且要放在“显眼”的位置：段首优于段尾,段尾优于段中.如果不是化用,一定要加引号.二是引用的名句最好能成为论据,支持自己的观点或看法.引用名句后最好阐释一下,使得与观点联系更加紧密.三是引用的频率要恰当,所选名句直接引用一般出现一次,再次引用时可化用,不能直接引用.如果在文章主体部分合理引用后,结尾能巧妙化用照应前文,就是巧妙引用了.
合理引用名言警句,激活名句的内在生命力,可以使语言表达简洁凝练、生动活泼,增添感染力,增强说服力.
二、审题立意的一般步骤和方法
本次的作文题类型,审题立意时我们一般可以采用如下步骤：
1.读懂名句,提炼话题（关键词）
在读懂名句的基础上,提炼出话题（关键词）,本次作文题6个名句可作如下提炼：
①从善如登,从恶如崩——守善难、从恶易,坚守、坚持
②明者因时而变,知者随事而制——创新、革新,与时俱进,变通
③不要人夸好颜色,只留清气满乾坤——注重内在美,谦逊,清廉,人格的卓立与浩大,面对成就的理性、冷静和对初心的坚持.
④千磨万击还坚劲,任尔东西南北风——自信,坚守,拒绝诱惑,不变
⑤苟利国家生死以,岂因祸福避趋之——担当,爱国,无畏
⑥踏遍青山人未老,风景这边独好——奋斗,永不言老、永远年轻的心态,上下求索、追逐梦想,属于自己的风景最好
2.关联话题（关键词）,确定立意
命题任务指令“以其中两三句为基础确定立意”,实则是指令学生结合自己的感触与思考,在充分理解名句内涵的基础上化无序为逻辑化,自主有机关联,确定立意.
如何有机关联呢？可以从以下几方面思考：
（1）同类关联
提取的关键词是同类的,两个或三个句子的内涵是相通的,我们可以综合在一起确定立意,如①④两句,可以谈坚守信念,远恶守善；③④两句,可以谈坚守清廉（高洁）,无惧诱惑.
（2）因果关联
提取的关键词之间有内在的因果联系,如②⑥,正是因为“为创新而奋斗求索”,才会发现属于自己的独特美好的风景.如此可以立意为：“为了创新而奋斗求索,风景独好.”再比如,我们可以想：为什么“从善如登,从恶如崩”？是因为有各种诱惑,有“东西南北风”在诱惑你、动摇你,因为你的内心不够坚定.所以①④,我们既可以同类关联,也可以因果关联.
（3）对照关联
对照关联就是把在表面上各自独立的、异质的甚至是对立的,转化为相互联系的；这种联系不是静止的,而是在矛盾中转化的.如②④两句,②体现了“变”,即“变革”“创新”“与时俱进”,④体现了“不变”,即“坚守”“坚持”,“变”和“不变”是对立的,矛盾的,但又是可以转化的,是辩证的统一.据此我们可以立意为：“在社会发展中,我们既要学会坚守传统,又要与时俱进.”
（4）条件关联
提取的关键词成为一个结果或目标的条件,这个结果或目标不在名句提取的话题之内,用这个结果或目标串联关键词,类似于从“怎么样”这个角度分解分论点.如②③⑤,可以立意为“圆梦中国,需要与时俱进,有担当,需要保持谦逊冷静”.再如①③⑤或③④⑤,可以立意为“成大事者,需要担当、坚守、谦逊”,用“成大事者”来关联话题（关键词）.暗含的分论点分别为“成大事者,需要有担当”“成大事者,需要坚守”“成大事者,需要谦逊”.
名句提取的话题之间可以形成条件与结果或目标的关联,这个结果或目标在名句提取的话题之内,可以用类似于“只有……才……”或“……,才……”之类的句式阐述立意.如①④,我们可以理解为“坚定信念”是“拒绝诱惑、守善远恶”的条件,关联确定这样的立意：“只有坚定信念,才能拒绝诱惑,守善远恶.”
综上所述,我们可以看出,两句之间最容易形成关联,而且形成关联的方式方法不一,我们可以引导学生多方面考虑,关联话题后确定最佳立意.
三、谋篇布局的一般结构
结合本次作文题,列举几种常用的结构示例,以供参考.
作文有法无定法,在训练初期可以让学生“循规蹈矩”、按部就班,掌握基本结构后,可融会贯通,巧妙结构.
[作者通联：山东日照海曲高级中学]
评论，上述文章是关于成竹和谋篇和关联方面的立意论文题目、论文提纲、立意论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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