论文记录成长足迹放飞青春梦想创建中学生电子成长档案，该文是成长有关本科毕业论文范文与放飞青春和足迹和梦想类本科毕业论文范文.
海南省文昌市文昌中学 （５７１３００）
【摘 要】现代学校教育进入了信息化和网络化的新阶段,“数字化校园”正逐步替代传统学校教育模式.在新的教育背景下,一些先进的教育教学手段的应用,打破了传统教学模式的种种局限,对学生的成长评价也可以通过网络建立中学生电子成长档案,实现多方面全方位的全新评价机制.本文探讨了中学生电子成长档案是如何记录学生成长足迹和促进学生自主发展的,并阐述通过博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）创建中学生电子成长档案的意义、内容、优势及注意事项等.
【关键词】电子成长档案；中学生电子成长档案；博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）
一 什么是电子成长档案
成长档案（成长记录袋）是在２０世纪８０年代西方中小学评价改革运动中形成的全新评价方式,它的英文为“ｐｏｒｔｆｏｌｉｏ”,是以杜威的以学生为中心,教学化的教育教学思想为理论根源的评价机制.国际上对成长档案有两种比较著名的分类：其一是以成长档案的不同功能为标准,分为理想型（ｉｄｅａｌ）、展示型（ｓｈｏｗｃａｓｅ）、文件型（ｄｏｃｕｍｅｎｔａｔｉｏｎ）、评价型（ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ）和课堂型（ｃｌａｓｓ）.其二是将它分为最佳成果型、精选型和过程型.
电子成长档案相较与传统的成长档案又有更多优点.电子成长档案以数字化方式呈现了多元化的资料内容,资料的类型可以是文字、声音、图片,也可以是视频等.这些资料可以更加全面地记录中学生成长的历程,清晰反应中学生真实的进步,展示其学习和生活各个方面.值得一提的是,电子成长档案是随着信息技术
的发展应运而生的,是成长档案的加强版本.
二 创建中学生电子成长档案的意义
评价中学生成长,传统的评价主要是在学科成绩采取百分制模式的评价机制.其内容基本没有将学生的思想道德、身体心理、能力特长等素养纳入在内.导致学生、老师、家长等片面追求学科分数,而对其他素质漠不关心.教学改革呼唤新的评价方式,如何实现学生的全面发展、主动发展和有序发展,并真实记录和有效评价成为一个新课题,中学生电子成长档案成为热议话题.
中学生电子成长档案是新教学管理技术的衍生产物.现代学校教育进入了信息化和网络化的新阶段,“数字化校园”正逐步替代传统学校教育模式.在新的教育背景下,一些先进的教育教学手段的应用,打破了传统教学模式的种种局限,对学生的成长评价也可以通过网络建立中学生电子成长档案,实现多方面全方位的全新评价机制.
１ 促进学生全面发展,兼顾不同学习层次的全体同学,推动其自主发展.
我国在教育上一直实行“一对多”教学,即一名教师教育管理多位学生.正是由于这种教育现状,使得老师无法了解每位学生的成长发展状况,这样就不可能做到对每个学生给予充分的关注,及时发现和帮助学生们,使之健康有序的全面发展.
电子成长档案是面向全体学生的,其基本成分是学生作品,由学生自己完成主体部分.教师可以通过学生自身叙诉、其他教师评价反馈、家长参与等共同作用来相当轻松地了解所有学生的资料,从而更好的顾及到所有学生的发展需求.另一方面,电子成长档案的主要应用之一是展示成长过程,记录自己成长足迹,同时让更多的人可以看到自己的成长.心理学研究表明：每个人都希望展现最好的一面给别人.对中学生自身来说,希望更多更优秀的作品或材料充实自己的成长档案.这必然促使学生积极要求自我,寻求表现,希望成长等,有形无形中推动了其自我完善和自主发展.
２ 各方面全面评价,形成以形成性评价为主的综合性评价机制.
形成性评价是基于某种培养目标并着眼于学生未来发展,关注并保有学生的个体差异性,重视学生的学习能力、学习过程和各方面综合素质的评价.形成性评价可以促进学生学会反思、认识自我、建立自信,从而促进学生进一步发展.
电子成长档案收集不同类型的材料,其中有许多材料是传统评价中不予考虑的,特别是一些形成性材料.这些材料帮着我们克服传统评价存在的不足,多种方式描述学生的成长过程,并全面的体现个人特色.让每位中学生都要有优点可寻,不再单纯以分数论英雄,大大增强其自信心,让我们的评价真的有意义,促进学生各个方面全面发展.
要注意的是评价的即时性,评价也是一种交流,学生成长过程中需要多方面的评价,有时的评价是有时效性的,对学生电子成长档案这种过程行为等评价要及时并有针对性.
３ 评价主体多元化———各任课教师、其他同学、学生家长等等.
利用电子成长档案建构起一个囊括学生本人、同学同伴、任课教师、班主任、学生家长等立体网络评价模式.学生、家长、教师都可以随时浏览学生的电子成长档案.随着学生个人成长档案的不断增添更新,大家都可以通过留言的方式对其每一阶段的成长发展做出评价.评价主体多元化、评价方式多样化、评价过程动态化、评价反馈自主化都是电子成长档案所提供的强大评价平台.
电子成长档案记录着学生自己成长过程中的大量信息,学生可以回顾自己成长历程,并对其自我评价.这时学生成为评价的主人,既是评价的客体也同时是评价的主体,以自我参照和参考他人评价或与其他同学相比较,进行自我反思、自我审视.判断自己的不足与进步,感受成功与失败,真正从自身心底寻求改进和成长.
三 利用博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）创建中学生电子成长档案
１ 有关博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）.
ＢＬＯＧ是ＷＥＢＬＯＧ的缩写,中文意思是“网络日志”,而ＢＬＯＧＧＥＲ（博客）则是写ＢＬＯＧ的人.具体说来,博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）可以解释为使用特定的软件,在网络上出版、发表和张贴个人文章的人.
现今博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）就是一个个人或集体网页,它通常是由简短且经常更新的Ｐｏｓｔ所构成,这些张贴的文章都按照年份和日期排列.可以对其他网站超级链接并能够即时评论和转载,以达到资源公开和共享等目的.也可以一群人基于某种特定主题集体创作,中学生电子成长档案就属于此类范畴.
由于博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）是实时讯息,其沟通方式比电子邮件、讨论群组更简单和容易,并且其大容量和承载文件形式的多样性使之应用逐渐普及化.
２ 使用博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）创建电子成长档案的意义、内容、优势及注意事项.
博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）可以“即事即写”,这一强大功能弥补了传统成长档案需要事后处理大量的材料和无法及时完整地反映真实成长过程等方面的缺陷.大大的提高了电子成长档案的功效性,减轻老师和学生的整理负担.
另外,每位中学生的电子成长档案都与同班同学、其他班级、任课教师、学校办公室的博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）链接进去,成为一个全校范围的管理体系和新型评价体系.利用博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）作为容器,将学生的成长经历和学习过程完全承载.这样学生可以看到自己的成长全景,老师也可以全面了解学生,家长更能够了解学校动态和孩子在校情况.真正实现信息公开透明化和记录实时立体化.ｐ它还有利于“形成性评价”和“评价主体多元化”等评价机制的实现.
博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）还有很多优点：
２．１ “零”技术门槛：无论对象是谁,博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）都是简单易用的.与个人网页比较博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）是一种方便的、个人化的、即时性很强的网页.一个会申请电子邮箱的网民就完全可以“零技术知识”、“零投入成本”地拥有自己的博客空间.
２．２ 记录内容形式非常丰富,储存容量大：除了传统的一些文字性材料外,还可以添加相关的音视频、图片等材料,使其内容更加丰富多彩,记录更加完善.
２．３ 分栏目资料管理：博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）可以很简单地把我们输入的资料分类,你甚至可以限定浏览者的权利.老师指导学生发布自己的信息同时设计自己的博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）,让它具有个人风格的同时保护好自己的隐私.
２．４ 方便成长展示：博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）是电子信息系统,对整个体系是按照时间排序的,因此对于成长过程的展示显得更加方便简洁.每位同学的电子成长记录都可以方便,快捷,全方位地展示出来,给每位学生平等的表现舞台.
２．５ 立体化交流平台,评价即时并贯穿始终：在博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）环境中,学生们可以与来自不同领域、年龄的人交流.这将使学习者处理复杂情景的能力提高,同时在交流和讨论中发展自己的认真,形成自身的人生观和价值观.“形成性评价”、“评价主体多元化”及“评价的即时性”等都体现了教学评价的目的和功能,及时促进学生的成长,继续发挥长处,弥补不足.
２．６ “存档”永久性：相较与纸质档案来讲,电子成长档案更易于保存,不易损坏,同时环保节约资源.大量的资料保存在网络中,学生即使升上更高一级的学校,如果老师想了解其之前的具体情况,也可以随时查询.如果学生有需要可以随时随地调阅自己的博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）,成为学生具有终身意义的礼物.
建立学生电子成长档案需注意：
⑴ 明确电子成长档案的目的与用途.
⑵ 内容以学生为本,老师适当指导但不要过多约束.
⑶ 指导学生正确看待评价,设计自我评价反思栏目.
⑷ 老师和同学要互相“关注”,即时评价、鼓励和交流.
⑸ 电子成长档案不是万能的,还需要实践中结合其它方式有效推动学生发展.
３ 学生创建的博客（ＢＬＯＧＧＥＲ）节选李ＸＸ同学（高一Ｘ班）的电子成长档案：
【发布时间２０１２－９－１３】刚刚来到新的学校,很兴奋又有点紧张,我以前的同学常常说我做什么都慢半拍,这使我很没自信.今天化学课我完成实验最慢,老师和全班同学都在等我一人,我心里很是过意不去！不过老师鼓励我,说作很规范,是个学化学的材料.我很感谢老师和同学们,我下次实验一定会认真预习,争取有进步！
【文章评论】
ＸＸ同学：我认为他很认真,做实验时虽然速度很慢,但很沉稳慎重.我做实验时性子急,速度很快,所以有时会出差错.这点我比不上他.
化学老师：刚刚做实验难免有这样那样的问题,希望你能发现自己的优点,改善自己的不足.真切希望在下周的实验课可以看到你的进步.
【参考文献】
［１］ 徐志翔学生电子成长记录袋在高中班级管理中的实践与思考［Ｊ］学苑教育,２０１２（１５）
［２］ 张倍倍,石大维．电子成长记录袋在教学评价中的应用及思考［Ｊ］中小学电教,２０１１（７、８）
［３］ 杨星星．电子成长记录袋评价：一种新型的学业评价形式［Ｊ］广西教育,２０１２（７）
归纳总结，本文是一篇关于对写作放飞青春和足迹和梦想论文范文与课题研究的大学硕士、成长本科毕业论文成长论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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