论文新形势下校园贷现状和，该文是有关发展现状硕士论文范文与对策研究和形势和现状方面硕士论文范文.
郭 涵 罗宗军 夏 谦（宜宾职业技术学院 四川 宜宾 644003）
摘 要：随着“互联网 +”经济的迅速发展,越来越多的网络借贷出现在市场.校园网贷成为网贷市场的集中阵地,而高职院校网贷尤为突出,由于高职学生的特殊性加之缺乏政府的有效监管,不良校园贷不仅加重了学生及家庭的负担,同时也给学生日常管理带来了很大隐患.引导学生合理消费,增强高职院校学生的财经意识,加强学生诚信和风险教育,已成为高职学生日常管理工作的新难点.
关键词：校园贷；网络平台；负面影响；策略
近日,厦门某某学院一名学生因陷校园贷被发裸照而烧炭自杀,各大高校学生也卷入校园贷恶性事件.校园贷的出现本身是合法的,其优点是申请便利、手续简单、放款迅速,但由于监管不严、学生不合理使用等原因引发了一系列恶性事件,成为高职院校及社会关注的重点问题.
一、“校园贷”的使用现状
为了了解校园网络借贷的使用情况,本研究以宜宾职业技术学院的学生为对象,采用问卷调查方式,收集地级市地区大学生对于校园网络借贷的认知程度、接受程度、使用情况等数据,共收集 1000份问卷,通过筛选,得到有效问卷 903份.
(一)样本情况
本次调查的对象为宜宾职业技术学院的在校大学生.其中女生 512人,男生 488人；大一学生 330人,约占36%,大二学生330人,约占36%,大三学生 343人,约占38%.自 2013年以来,国家大力支持与鼓励互联网金融的发展,网络借贷平台如雨后春笋般涌现,各种“校园贷”广告充斥着高校校园.903名受调查的大学生中有 882人听说过“校园贷”平台,对“校园贷”平台的认知度约为 97.7%；他们了解“校园贷”平台的渠道主要有网络广告,校园传单和朋友、同学推荐、手机短信推销等；其中“支付宝蚂蚁花呗、用呗”的认知度绝对领先,第二梯队为“分期乐”、“趣分期”、“京东校园白条”、“爱学贷”,然后“人人分期”、“名校贷”、“优分期”等平台在大学生中也有一定的认知度.
(二)大学生对于网络借贷平台的使用
调查显示,在弥补资金短缺时,有 8.77%的大学生会选择贷款,其中网络贷款约占一半.只要在校学生网上提交资料、通过审核、支付一定手续费,就能轻松申请信用贷款,这类贷款被统称为校园贷.同时,笔者分析了近几年网络的校园贷事件,发现个别校园贷平台申请人已超 75万,申请者以三本院校和高职院校学生居多.校园贷是为大学生与研究生群体提供分期购物和消费等服务的互联网 P2P金融服务平台.
903名被调查者中,使用过网络借贷平台的同学有 488人,约占 54%,其中支付宝旗下的“花呗、用呗”使用的人数最多,占 66%；其次是京东“校园白条”,占 7%；而没有使用网络借贷平台的 415名同学的主要原因是大部分学生的生活费足够无需贷款；一部分较理性的同学意识到网络贷款看似美好,但实际上是个“坑”,“零首付”、“零利息”等极具诱惑的字眼背后是各种隐藏的收费.
二、“校园贷”对高校学生思想政治工作的启示
“校园网贷”折射出了目前高校学生思想政治工作中存在的一些问题.因此,高校学生思想政治工作需要与时俱进、进行改革创新,主动占领好互联网思想政治教育工作阵地.从高校思想政治工作队伍建设、园网信息发布制度和舆情监控制度、创建高校网络思想政治教育新平台新模式、加强微博微信等新媒体体系建设等方面来扩展思想政治工作的覆盖面和辐射力,形成网上网下思想政治教育的优势和教育合力.一方面网络发展给高校思想政治工作带来了创新的动力和工作平台,充分利用互联网的优势,加强与学生的及时交流与互动,是实现高校思想政治工作改革创新的一大突破口；另一方面,新生事物也给高校思想政治工作带来了挑战,增加了学生管理工作的难度,要求高校思想政治教育工作者在网络载体建设中发挥改革创新精神.“校园贷”问题也折射出了一些学生的消费观和实际经济需要.部分学生贷款是因为存在超前消费、攀比享乐等与学生实际经济情况不相符合的心理需求；另外部分学生贷款是用于弥补学习和生活必需品上的经济缺口.
三、“校园贷”完善的建议和对策
（1）加强学生自我教育、增强自身保护意识.畅通信息渠道校园贷的初衷是帮助学生解决短期的资金问题,但是在学生后来使用过程中逐步变性,成为高校的安全隐患.因此,对学生进行教育是合理使用校园贷的基础.首先要让学生正确认识校园贷,清楚了解校园贷的借贷情况、每月还款情况以及还款总额度情况,在签订校园贷合同时保持清醒冷静,避免盲目冲动,产生不良后果.其次要让学生树立正确的消费观,不鼓励大学生提前消费、高消费,要通过合理的渠道满足自己的消费.再次,涉及、学生证等重要,细致保管,便面泄露.
（2）建立信息畅通的预警处置机制.通过各种有效信息途径,时刻关注校园贷业务在校园内的发展态势,定期监督排查学生参与校园贷的进展,发现不良校园网贷苗头,及时研判评估不良校园贷的潜在风险,通过电话、短信、、微信、当面教育等多种途径,向学生告警网贷的危害性.对已经参与网络借贷的学生,建立特殊学生跟踪信息档案,及时与学生及学生家长取得联系,让家长和学校配合教育督促.同时,配合学校保卫处禁止相关单位和个人在校园内宣传推广不良“校园贷”业务.
（3）强化学校长效规范机制.学校应该加强对校园贷的管理,完善相应制度.首先完善资助体系,包括学生勤工俭学与管理,让学生能够尽量获得较多机会去和勤工俭学.其次加强宣传教育,学校要利用网络平台做好宣传教育工作,例如,开设金融管理、信息安全、资金管理等讲座,转载校园贷相关报道,充分利用微信、、微博、班级群开展宣传教育.最后,各部门合作规范校园管理,清除学生寝室、教室、公共区域的各类校园贷广告,彻底清理校园环境.
作者简介：郭涵（1984—）,女,汉族,重庆合州人,本科,讲师,专职辅导员,主要研究方向：思想政治教育.
注：本文系 2017年四川省教育厅教育部高校辅导员培训和研修基地思想政治教育研究课题《大学生“校园贷”与辅导员教育引导策略研究》的阶段性研究成果.（课题编号：CJZ17-45）.
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参考文献：
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