论文基于软件教学的外贸跟单实务教学实践探析，本文是关于外贸跟单专升本毕业论文范文和外贸跟单和实践和实务有关自考开题报告范文.
摘 要：外贸跟单实务是高职院校国际贸易专业的专业技能课,因此在操作性、实践性上要求比较高,使用SIMOS教学平台大大提高了教学水平,提高了学生的专业素养.
关键词：软件教学 SIMOS教学平台 教学实践
软件教学在新时期教学改革实践中起到了非常重要的作用,通过软件教学学生可以身临其境学习新知识并能通过拓展分析来提高专业技能,我们目前在外贸跟单实务教学中使用的软件是SIMOS外贸跟单理实一体化教学平台软件,该软件是从外贸跟单员岗位需求出发,将外贸跟单流程、外贸行业产品的特性以及有效的沟通技巧相结合,真实还原外贸跟单行业需求,通过学习和模拟操作学生可以亲身体验外贸跟单实务操作的全部过程.
一、外贸跟单实务实践教学现状
在使用SIMOS教学平台之前,外贸跟单实务课程的教学主要以教师课堂讲授为主,教学手段以多媒体教学为主,学生无法真实的接触真正的外贸跟单过程,虽然老师一再强调,但由于没有实践操作很多同学甚至学习之后连外贸跟单的基本流程都说不出来.应该掌握的技能也由于缺乏实践操作而了解的非常肤浅.而且由于时间的限制去校外实训基地学生也是很难得到全面的训练,无法接触到核心的流程.
由于教学实践的需要,引入了SIMOS教学平台软件,SIMOS软件以就业为导向,将外贸跟单的通用流程、行业产品特性及有效的沟通技能三部分融合起来,真实还原外贸行业要求,在发挥教师的主导作用的同时,充分弥补了校外实训基地的限制,让学生提前模拟企业的工作环境,充分调动学生的学习主动性,发挥学生在教学中的主体性,让学生可以掌握更多的外贸跟单专业技能,从而达到人才培养的目标.
二、SIMOS教学平台在实践教学中的应用
1.充分发挥教师的主导性
相比较传统教学来说, SIMOS教学平台中,教师的工作首先是设置课程班级、制定计划、导入教学内容、组织学生通过选课进入班级学习相关内容,然后教师总结概括应该掌握的要点、进行重点、难点分析,从而达到掌握相关知识的人才培养目标.
其次,教师的工作是可以通过分组,让学生选择加入小组,然后教师在小组中发起主题,让学生在小组中自由参与讨论、交流,最后教师进行点评、总结,这样既能强化相关的外贸跟单知识,又能更好的培养学生的沟通协调能力,还可以培养学生的团队意识.
另外,教师的工作还有账户管理和成绩评价.账户管理主要是若学生账户丢失或忘记,教师可以通过管理员账户找回或重置.至于成绩评价部分,教师可以对学生的课堂参与程度、小组讨论部分进行评价.
2.充分调动学生学习的主观能动性
SIMOS教学平台中学生主要参与的教学模块有教学互动、专项练习和综合实训三部分内容,在每个模块中都重点突出了学生的主体地位.
教学互动环节中,引入大量真实工作场景的视频和案例素材让学生参与其中,通过音频视频资料引导学生聆听,再通过交互模拟、发起讨论引导学生模拟操作、发言、交流、总结,让学生参与其中,不断树立并强化外贸跟单中正确的工作思维模式.
专项练习环节主要侧重于外贸跟单员考试中的相关知识的训练和强化,采用游戏升级过关的模式,侧重于对教师教授内容的反复练习,学生可根据自己掌握的程度进行不同难度、不同进度的学习提高,大大增加了挑战性,也更加具有趣味性,从而更好地调动了学生学习的积极性.
综合实训环节主要整理了企业行业专家的经验,并配合了相应的工作场景和更多的案例素材,高度还原了真实的企业外贸跟单工作场景和任务,按照外贸跟单的流程让学生参与到真实企业跟单工作模式当中,学生通过在完成工作任务中的不断反馈和评价不断提高,不仅熟悉掌握了跟单工作相关的操作要领,也大大提高了沟通、协调等相关的业务技能.
三、SIMOS教学平台在教学中存在的不足
笔者在使用SIMOS教学平台的过程中也发现了其存在的不足,在一定程度上影响了教学效果.
1.SIMOS教学平台缺乏配套的教学资源
SIMOS教学平台没有与软件相配套的教材或相关教学资料,就目前的外贸跟单实务教材来说也没有能和SIMOS教学平台的章节相对应的,所以教师在学生操作之前的讲授往往是从多本教材中筛选的,这样学生在预习和复习时往往做得都不充分,给学生在这门课程的学习中增加了难度.
2.SIMOS教学平台限制条件过多
SIMOS教学平台在使用时只能限制在固定的实训室中,而且对电脑的要求也比较高,这样不仅是学生使用即使是教师备课也无法进行远程使用,由于实训室实训时间的限制,使这个软件的使用受到了大大的限制,也使学生的无法对相关技能进行巩固和提高.
3.部分实训内容存在设计缺陷
该平台在部分内容,特别是综合实训这部分内容设计的过于累赘,特别是实训中的对话内容缺乏趣味性,导致很多学生操作时虎头蛇尾、草草了事.
参考文献
[1]严茂辉.浅析《外贸跟单实务》课软件教学——以“分析打样工艺单”为例[J].山西农经,2016(14):127-128.
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[3]王飞.模拟教学法在中职国际商务专业实践教学中的运用——以Simtrade外贸实习平台为例[J].职业,2016(27):108-109
本文系2017年度山东省职业教育教学改革研究立项项目“港口物流专业现代学徒制研究与实践”（项目编号：2017104）的研究成果.
此文总结:上述文章是一篇适合不知如何写外贸跟单和实践和实务方面的外贸跟单专业大学硕士和本科毕业论文以及关于外贸跟单论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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