论文校本教材《旅游资源和开发》的建设，该文是旅游资源论文范文文献与《旅游资源与开发》和校本和建设探讨有关毕业论文格式模板范文.
摘 要 “互联网+”背景下旅游市场的转型,使互联网与常规旅游资源线路进行深度融合后产生出了很多新的旅游理念,互联网为旅游资源开发提供了更为广阔的网络平台,推动着旅游经济不断的发生演变.为更好地适应高职旅游教育改革新形势,对《旅游资源与开发》教材进行了新的尝试.重点针对每一类型的旅游资源开发进行了较为详细的论述,对旅游资源的特点、旅游开发方向及开发要点,尤其是学生通过扫描二维码可以看到100个旅游资源视频、大量的旅游资源图片,同时对每类旅游资源的开发实践表现以及与之相关的理论进行较为系统的梳理和总结,以适应“互联网+”下的教材改革新形势.
关键词 “互联网+”；旅游资源开发；校本教材
中图分类号：F592.7
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)03-38-02
旅游资源是我国旅游业发展的坚实基础和先决条件,“互联网+”时代的来临,使互联网与常规旅游资源线路进行深度融合后产生出了很多新的旅游理念,让旅游者对旅游资源有了更深入的了解,推动着旅游经济不断的发生演变,因此,旅游专业原有的教材在“互联网+”时代有部分研究理念已经不能适用现在的旅游市场,为了跟上“互联网+”背景下旅游市场的转型,为更好地适应高职旅游教育改革的新形势,对《旅游资源与开发》校本教材进行了新的尝试.
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“互联网+”教材建设的目的和意义
1.1研究目的
“互联网+”教材建设主要以学生技能需求及实际工作任务为导向,以实用、精用,以深入发展延伸为原则,力求形成岗位能力知识、岗位基本技能、岗位能力拓展和岗位能力提升四大课程教学内容,构建符合旅游企业员工上岗标准和国家职业标准要求的新课程教学体系,本教材以旅游资源的概念与内涵、旅游资源分类、旅游资源调查与评价、地文景观主类、水域风光主类、生物景观主类、天象与气候景观主类、遗址遗迹主类、建筑与设施主类、旅游商品主类、人文活动主类,旅游资源审美、旅游资源开发、旅游资源保护与旅游业可持续发展等分为14章.学生通过扫描书中的二维码可以观看到100个旅游资源视频和大量的旅游资源图片,同时根据每一章设计的教学任务进行预习和复习,其目标旨在培养“互联网+”时代的高职院校的发展型、复合型、创新型的旅游资源人才.
1.2研究意义
2015年的《政府工作报告》中,李克强总理从国家战略层面提出了“互联网+”,激发了各个行业与互联网融合发展的思考与实践.“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”,但这不是简单的两者相加,而是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展业态.高职旅游教育必须适应而且要主动为产业转型升级服务,做好旅游产业转型的支持者和推动者,我们课题组通过“互联网+”背景下市场的新需求和《旅游资源与开发》的课程进行了人才培养教学方法的改革,增强了高职院校旅游专业学生的就业竞争力.
2 主要内容
在“互联网+”时代,旅游资源如何走出有自己特色的发展之路,就成为了旅游资源与开发的当务之急,熟悉旅游资源,能熟练讲解旅游资源是职业学院旅游专业和旅游景区共同的“科研课题”,本教材的研究以“互联网+”时代产生的新业态为主线,根据旅游资源与开发的实际需求,并结合高职学生的特点,分为学习目标、知识结构、典型案例分析、知识链接、补充阅读、技能训练等项目.
3 需要解决的关键问题
(1)依据旅游专业人才的培养规格,市场需求和职业资格标准,贯穿以“项目为导入,任务为驱动”的原则,重点加强学生在旅游资源开发中实践能力的培养.
(2)根据教改方案,围绕旅游资源开发营销战略、旅游资源品牌管理、旅游资源审美等方面内容,设计典型的工作任务项目,结合“互联网+”时代背景,基于旅游资源开发工作过程和工作任务为中心的并导入相关理论知识,扩充了学生的知识面,提高了学生的学习效率,加深学生对旅游资源开发中工作任务的认识和理解.
4 教材建设方法
(1)文献研究法：利用网络、图书馆等资源,查阅大量的论文、专著、期刊、研究报告等文献资料,了解国内外专家在旅游资源领域的研究现状、动态及主要理论观点,对其进行归纳整理,确定研究思路,为教材的撰写提供必要的文献资料基础.
(2)理论分析法：运用旅游资源学、管理学、人才学、经济学、教育学、心理学等相关理论对旅游资源与开发的人才培养问题进行理论分析与思考.
(3)专家访谈法：通过对旅游资源经济、旅游管理、人才学、公共管理学等领域的专家进行访谈,搜集和了解相关信息,从不同学科角度分析高职旅游资源人才培养实践研究,对整体旅游资源开发与人才培养形成较为客观的认识.
(4)案例分析及比较分析法：通过比较美国、瑞士、澳大利亚、德国等旅游资源开发的成功经验,针对我国高职旅游资源人才培养模式方面的探索,总结成功模式和实践经验,为我国高职旅游资源人才培养提供有益借鉴.
旅游资源人才的培养,必然受到社会发展阶段、社会经济发展程度及相关因素的制约,包括我国的整个法律环境、用人制度、管理机制以及国库财力等等.因此,高职院校一方面要更新旅游资源人才培养理念,探索和建立新的更合适的教材编写模式,另一方面还需本着把相关理念和措施运用到旅游资源实践之中,使之能落到实处,同时用旅游实践来检验相关模式和措施的有效性和可行性,并进行修正和优化,最终形成螺旋形上升的良性旅游资源循环.
参考文献
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此文结论:此文为一篇关于《旅游资源与开发》和校本和建设探讨方面的相关大学硕士和旅游资源本科毕业论文以及相关旅游资源论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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