论文台安县设施番茄简化施肥技术体系构建和推荐施肥方法试验总结，该文是关于体系相关论文范文文献和台安县和施肥技术和方法试验总结类学年毕业论文范文.
一、研究目的
1．探索不同肥力等级土壤施肥量校正系数的大致取值范围.
2．建立简化推荐施肥的计量模式.
3．建立保护地番茄和黄瓜的肥力指标体系.
二、试验设计
(—)试验材料与方法
1．供试土壤：耕型壤质草甸土,其农化性状为有机质30.4 mg/kg,碱解氮218 mg/kg,有效磷64.24 mg/kg,有效钾351.21 mg/kg.供试肥料：氮肥为尿素(46%、磷肥为过磷酸钙(12%、钾肥为硫酸钾(50%.
2．供试作物：番茄,品种：慧裕一号.
3．试验时间：2016年12月～2017年6月.
4．试验地点：鞍山台安县达牛镇赵荒村三组家西地.
5．大棚种植年限：10年.
（二）试验处理 方案说明：0水平为不施肥；2水平为优化施肥量；l水平为推荐量的0.5倍；3水平为推荐量的1.5倍；M代表有机肥,+代表施用有机肥.
（三）施肥量及施肥方法
其中处理2到处理7氮肥30%作为基肥,70%用于追肥,磷肥全部作基肥,钾肥30%作为基肥,70%由于追肥.追肥次数8次.
当第一穗果实长至乒乓球大时开始追肥.追肥量平均分配,每次追施量相同,结合灌水冲施.
处理1底施有机肥3 500 kg,(28-10-13)复合肥40 kg/亩,追肥8次分别,为水溶肥(12-10-4~和(13-0-46)每次5 kg,交替使用.结合灌水冲施.
（四）小区排列方式
试验共7个处理不重复,每个小区四条垅,面积为14 m2.小区随机设计.
三、农事操作
2016年12月25日开始整地,2017年1月25日定植,2月28日开始第一次追肥,4月1日防治番茄灰霉病,间隔7天后防治第二次灰霉病.4月21日起开始第一次采收,各个小区单独计产,6月份采收结束.
四、试验结果与分析
（—）总体结果
从供试土壤理化分析结果看,供试土壤总体属高肥力水平,肥料效应与肥力水平密切相关.试验方案中处理4 (N2P2K2)为正常施肥区,处理1为习惯施肥区,处理2(MNOP2K2)为无氮区,处理6 (N2POK2)为无磷区,处理7(N2P2KO)为无钾区.经统计,番茄产量氮、磷、钾缺素区的相对产量分别为66.1%、98.6%、98.9%.由此可见,无氮区的增产率较高,以地力产量评价供试土壤的肥力,供氮水平一般,供磷水平很高,供钾水平很高.
（二）不同处理对作物生育性状的影响
通过对黄瓜生物学性状比较,发现处理5黄瓜长势最好,植株高、茎秆粗壮、叶片亮绿、,结果多、均匀、单果重,相比较之下,处理4、3、7、1、6较好,作物抗性强.处理2表现最差.
（三）不同处理对作物产量的影响
对番茄的产量进行统计,处理5产量最高,由高到低依次排列为处理4、3、7、1、6,最后是处理2.处理5比处理1亩增产419 kg,由此可见,氮肥对供试土壤的产量影响很大,磷、钾影响较小,处理5的施肥量能达到供试土壤的最佳产量.
（四）不同处理的投入产出比分析
分析发现,处理5的亩产量、亩产值为最高,其次是处理3.但从投入产出比来看,处理7最高,因为硫酸钾肥高,没有硫酸钾投入或硫酸钾的投入少,成本低；最低的是处理2,由于土壤供氮能力不强,造成产量极低；其次较低的为习惯施肥区处理1,产量虽然不低,但是投入的太多,造成肥料浪费.由此可见,合理施肥对增收结支有很好的成效.
五、试验结论和建议
通过开展设施蔬菜基本情况调查、土壤的化验数据分析,测土配方施肥校验田间试验,确实为我们提供了番茄比较理想的施肥指标体系.
从土壤的化验数据来看,碱解氮、有效磷、速效钾含量均高,不施氮肥对番茄影响很大,但多施氮肥虽然增产,但对产量影响不大；而磷、钾肥施与不施增产效果均不明显.由此可见土壤虽然碱解氮含量高,但是无法供给植物所需要的氮,还需要补充,但过量施氦对产量影响不大,如果土壤供磷、钾能力很高,可以不施,有机肥中的磷钾完全满足植物的吸收.
分析其原因,由于大棚种植年限较长,长期施农家肥与化肥,土壤养分含量较高,但长期连作,土壤板结,作物根系不能从土壤中吸收足够的氮素营养,必须加施氮肥,但不可过量,如果过量,不但浪费,还会残留到土壤中,作物也无法吸收.
该文评论：本文是关于经典体系专业范文可作为台安县和施肥技术和方法试验总结方面的大学硕士与本科毕业论文体系论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 职业院校新能源汽车技术专业人才培养体系构建 从2009年起我国汽车产销量连年位居世界第一,我国当前已经成为汽车大国,但随着汽车保有量的剧增,石油资源需求攀升,而高能耗带来了高排放、高污染,由此引发的环境问题已经成为我国当前严重的社会问题 大力发.
2、 基于典型工作任务的项目课程体系构建 以山东聊城工业学校计算机应用技术专业为例 国务院关于大力发展职业教育的决定指出“职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务” 培养学生职业能力的有效路径是项目课程,构建职业教育项目课程体系是当前职业教育课程改革的重要.
3、 基于技术素养的贵州高职院校管理类专业实践教学体系构建 摘要技术素养在高职院校人才培养模式和课程体系中起着决定性的作用 随着近年来高……职业教育的不断发展,伴随而来的是高职毕业生的就业形势越来越严峻,尤其是管理类专业毕业生 基于此,分析了贵州高职院校管理类.
4、 基于工作过程导向的高职专业课程体系构建以木材加工技术（家具设计制造方向）专业为例 摘 要本文以高职木材加工技术（家具设计制造方向）专业为例,论述基于工作过程导向构建高职专业课程体系,提出通过人才需求与职业岗位能力要求调研、准确进行专业人才培养目标定位、典型工作任务分析、构建工作过.
5、 我国高校民航飞行技术专业学生航空体育课程设置体系构建 李金华,张红霞LI Jinhua, ZHANG HongXia摘要采用文献资料、实地调研、专家咨询、问卷调查……研究方法,结合当前我国民航院校飞行技术专业学生航空体育课程设置及运行现状,运用现代体育管.
6、 中职工业机器人技术应用专业课程体系构建探析以江苏省南通地区为例 2009年,OECD（经济合作与发展组织）对瑞士的职业教育体系进行了全面评估,总结出瑞士职业教育体系具有如下优势非常强调以企业和市场为导向；联邦、州和企业之间的合作良好；能将学校学习和企业实训很好地融.