论文现代大学体育素质教育的改革和，该文是关于改革创新类论文参考文献范文和素质教育和改革创新和大学体育方面论文怎么写.
摘 要改革创新大学体育素质教育的教学计划以及教学目标,深化体育素质教育的改革,能够提高学生掌握体育理论知识和实践技能的水平.本文根据目前我国大学体育素质教育所存在的问题和发展趋势,打破传统教学方式,提出教学改革创新和发展的方法,进而有效改革创新大学体育素质教育,以便于为大学体育的发展提供参考依据.
关键词大学体育素质教育改革创新发展探讨
Discussion on the Reform, Innovation and Development ofQuality Education in Contemporary College Physical Ed原ucation // He Yang
Abstract Reforming and innovating the teaching plan and teachingobjectives of quality education in college physical educationand deepening the qualify education reform of physical educationcan improve students´ mastery of theoretical knowledge andpractical skills. Based on the current problems and developmenttrends in the quality education of college physical education inour country, this paper breaks down the traditional teachingmethods, and proposes methods of teaching innovation and development,in order to effectively reform and innovate quality educationin college physical education, and also provide referencefor the development of college physical education.
Key words college physical education;quality education;reformand innovation;development exploration
大学体育教育应该在教学方法和教学内容等各方面进行改革创新,树立学生素质教育的思想,促进学生德智体美全面发展,进而让学生养成良好的体育锻炼习惯[1].
1 现代大学体育素质教育的现状
目前我国很多高校在体育素质教育方面缺乏客观性.很多高校开展素质教育仅仅是用理论观点让学生掌握现代化的体育理论知识.但是灌输式的教育与学生的心理会产生很大的反差,很难吸引学生学习兴趣,甚至会有学生产生逆反心理.其次,很多高校忽视理论和实践相结合,教师在讲述理论知识时,学生不能参与其中,进而教师的讲解就形同虚设.除此之外,目前很多高校很难给学生树立正确素质教育的观念,教师忽略学生在课堂上的主体地位,很多教师不能充分利用教学资源有组织的展开体育教学活动,缺乏一定的灵活性,进而导致大学体育素质教育的进程变得缓慢[2].
2 大学体育素质教育的意义
在大学体育素质教育中,增强学生的身体和心理素质是高校体育改革的重要内容.根据我国发展趋势,改善体育素质教育中存在的问题是很有必要的.但是如今我国体育素质教育还受到传统教育的影响,很多高校不够重视体育教育,素质教育也逐渐成为空白话[7].因此,高校改革创新体育素质教育可以促进学生的身心发展,促进师生之间的交流,进而营造良好的体育教育环境.
3 目前我国大学体育素质教育存在的问题
3.1 教学方式缺乏创新,教学理念比较落后
从目前来看,体育教师在教学的过程中仅仅满足目前现状,缺乏较强的进取心,使得体育教学的质量走下坡路,进而影响体育素质教育的发展.在现行的高校体育教学中,大学体育素质教育的教学方式比较单一,大多数教师是按照教学的特点遵循职业体育培养的方法,按照传统体育教育目标让学生掌握一些规范化的技能,在教学方式上缺乏创新精神.其次,随着社会的发展,大学体育素质教育的课程在不断更新,从而大学体育的教学模式也应该变革知识体系和思想水平.社会发展的脚步越来越迅速,导致大学体育素质教育的思想观念越来越脱离时代轨道.传统体育教学理念根深蒂固,导致大学体育素质教育的理念较为落后.
3.2 教学方法不完善,忽略学生的全面发展
目前高校体育素质教育的教学水平比较落后的原因是教师的教学理念已不能适应时代的发展要求.在进行体育素质教育的教学时,教师缺乏明确的指导思想,进而导致教学内容比较单一化[3].其次,体育教师在进行教学时过于关注学生的运动技能,对学生的心理和人文素质常常不够重视,导致学生的素质不能全面发展.再加上体育教师在选择教学内容时,是按照自身喜好进行选择,忽视学生的素质教育发展为基础,进而导致学生的素质以及体质都不能达到最终标准.
3.3 轻视教学指导,注重技能
我国的体育素质教育与其他国家相比起步时间比较晚,并且目前我国的体育理论知识体系还不够完善,导致高校在体育教育中过于侧重传授技术,从而忽略了理论知识的实际教学.其次,在实际的体育活动中应该是理论与实际相结合,但是传统的体育素质教育是将学生技能标准的规范化作为教学的目标,要求学生在短时间内掌握运动技能,甚至很多教师在讲解运动技能时,对学生的动作比较严格,然而却不重视学生已掌握的技能水平和基础的运动知识理论.除此之外,高校的体育素质教育要求教师通过讲解体育课程培养学生的自学能力、创新能力等方面,但是体育教师忽略学生能力的培养,在教学中逐渐形成一种学技术而讲解素质教育的体育理念.
3.4 教学模式与实际脱轨,忽视学生全面发展
教师在进行体育素质教育时,缺乏对素质教育的认知,忽视学生的主体地位,进而导致学生的积极性也不能得到提高.其次,学生的思维发展紧跟时代的潮流,但是大学体育教学的教师自身知识面比较狭窄和陈旧,这样导致学生不能及时将理论知识应用在实际生活中,学生不能将理论知识与实际生活相结合,进而学生在学习理论知识时就感到枯燥乏味[4].现今我国很多的高校关注的是学生运动技能,让学生严格按照教学内容规范动作,忽略学生向着全方面发展,逐渐变为传统的灌输式教学,导致学生缺乏自主学习能力和创新能力.除此之外,很多教师在教学时不能合理应用多媒体资源进行教学,在体育课堂上缺乏教学的实效性,进而不能得到良好的教学成果.
4 大学体育素质教育的改革创新
4.1 优化课程设置,丰富教学内容
教师在进行体育素质教育的教学时,要将传统的体育课程设置进行优化,应该取其精华、去其糟粕,应用多媒体进行教学,使得教学所用教材更加的生动、形象.教师要积极创新体育素质教育的教学内容,根据不同学生之间的个性差异,使得大学体育的课程能够满足现代大学生的心理发展需求,在一定程度上提高现代大学体育素质教育的实用性.其次,在大学体育素质教育的过程中要更新体育教学的指导思想,以学生作为教学的理念,让教学目标更加多元化和全面化,摆脱传统体育素质教育的模式,将教学内容采用多样化的方式呈现给学生,进而让学生在良好的环境下自主进行体育锻炼.比如教师在足球的教学中,用游戏增强课堂的趣味.教师可以让学生进行传球练习时,应用传球接力的方式将学生分为几个小组,利用积分的方式定输赢,如果某一个小组在游戏后输掉比赛,教师可以让输掉的小组表演节目[5].这样的教学模式不仅吸引学生的学习兴趣,而且学生之间的互动交流也得到提高,在培养学生学习兴趣的同时,学生的素质教育也得到显著提升.
4.2 完善评价体系,凸显教学价值
教师在进行体育素质教育的过程中,要合理地完善评价体系,优化教学中的评价原则和指标.在大学体育素质教育下,应该改变传统的成绩评价标准和技能评价标准等评价方法,更多的将学生的个性差异考虑其中,将结果和过程的考核联系在一起,使得考核的结果更加公平公正.体育教师在实际的教学中需要改变传统以运动技能标准化传授的中心指导思想,以学生的兴趣、身心发展和运动习惯作为大学体育素质教育的教学方向,探究更多元化的评价方法和评价项目,进而制定出更加合理的评价标准方案,从学生的身体素质和体能素质综合考虑,利用不同评价指标让评价结果最终客观公正[6].除此之外,教师在课堂上对每一个学生在运动过程中的闪光点给予肯定评价,及时调整活动的强度和形式,进而凸显出教学的价值.教师在课堂上可以采取互评的方式,增进学生之间的友谊,从而使得体育素质教育的课程更加科学、合理.
4.3 改变教学模式,吸引学生学习兴趣
大学体育素质教育的教学创新需要教师和学生之间建立良好的沟通交流关系,教师要加强与学生之间的沟通交流,有意识地引导学生参与到课堂的活动中,将学生作为课堂的主体,以体育理论知识作为基础,从学生根本利益出发,根据学生的需求设计课堂的实际教学,进而提高学生的身体素质和综合素质.对于不太喜欢运动的学生,教师要耐心的指导,细心观察学生的能力发展,改变传统单一式的教学模式,积极调动学生的课堂兴趣,增强教师与学生之间的互动交流才能使得课堂效率得到显著提高,从而教师在进行体育素质教育时需要采取创新方法提高学生对体育教育的热爱.
4.4 理论与实际相结合,促进学生全面发展
体育教师要及时学习新型教学理念,在实际的教学过程中应用体育教学的方法,将一些现代化的教学方法与目前大学体育素质教育的教学结合在一起.合理运用网络技术或者多媒体技术,从而吸引学生的学习兴趣.除此之外,教师要紧跟新时代的步伐,积极与学生之间进行互动交流,根据教学的目标和学生个性化发展的特点出发,将全新的教学内容融入到教学的理念当中.在教学的过程中要培养学生的实践能力,让学生自主地探索并且理解问题,从而提高学生的自主性和创造性.教师需要创造个性化的情境让学生亲身经历整个教学的过程,挖掘学生自身的潜能,让学生对周边的事物进行深入认识,进而全面提高学生的身心发展.
5 结语
综上所述,大学体育素质教育的发展是任重而道远.对于各高校来说,加强学生的体育运动、增强学生的体质是亘古不变的道理.在进行体育素质教育时,体育教师应合理应用现代化的资源优势,完善体育课程的教学内容,吸引学生课堂注意力,深化现代体育素质教育的制度建设,进而以体育素质教育为目标,培养创新型的社会人才.因此,本文章分析现代化大学体育素质教育所存在问题,结合实际情况对我国高校的体育教育进行改革创新,从而希望对我国的大学体育素质教育的发展起到良好的促进作用.
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参考文献：
1、 小学体育和健康教学中的素质教育 体育教学素质教育小学生综合素质素质教育是以开发儿童身心潜能,全面提高和完善新一代合格公民应具备的基本素质为目的的教育 提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求 我在这里谈素质教育,不是.
2、 体育素质教育的特点 从应试教育向素质教育转轨是基础教育改革的一项根本任务 体育教育作为学校整体教育的重要一环,将其目的和任务与现代素质相结合,加强学生体质,提高民族素质是培养全面发展的社会人才的必然要求 一、终身性终身性.
3、 论素质教育背景下的体育课程教学 新课改的推进,越来越强调素质教育,在这个大背景下,体育也引起各方面的重视 传统的体育教学方法是教师传授知识,学生被动地接受,但是这种方法在体育教学中效果不佳 在体育课的教学过程中,教师要引导学生从各个.
4、 体育教学中实施素质教育的有效方法 摘 要学校体育不仅是素质教育的重要内容,而且是素质教育的重要手段 本文着重探讨了体育教学中实施素质教育的有效方法 关键词体育教学 素质教育 实施方法一、改革教材内容多年来,体育教学受传统教学的影响,忽.
5、 学校体育在素质教育中的作用 摘要身体素质是其他素质得以发展的物质前提和保证,学校体育是学校素质教育的重要内容和手段,是其他素质教育不可替代的,对学生身体素质的提高和发展具有着极其重要的作用 学校体育的作用也反映了学校体育自身的特.
6、 基于素质教育下的高职体育教育改革探究 摘 要 文章基于高职学校的素质教育背景下的体育教学展开讨论,主要是从培养新时代所需要的人才的需求与高职院校自身发展的需求两方面来对高职院校的体育教学的一些改革必要性进行探讨,其次就是针对高职院校的有效.