论文专业知识和专业技术问题分析，该文是关于专业技术类学士学位论文范文与专业知识和分析和技术方面开题报告范文.
〔摘 要〕应用技术大学在转型发展过程中,专业理论知识与专业技术教学不匹配,存在着诸多问题.以辽东学院轻化工程专业为例,对轻化工程专业知识和专业技术教学中存在的问题进行了分析与说明.
〔关键词〕应用技术大学；专业知识；专业技术；分析与说明
我国高校按照科研规模可分为研究型、研究教学型、教学研究型、教学型四种类型.辽东学院作为地方省属高校,属于教学型大学,以培养服务地方区域经济发展所需应用技术型人才作为办学目标.目前,辽东学院作为辽宁省转型发展的试点学校,正处于向应用技术大学转型的关键时期.学校的转型发展不仅肩负着应用型人才培养、服务区域发展等多重使命,同时也致力于应用研发创新、知识和技术转化运作,加快科技成果转化.
一、专业知识与专业技术问题分析
实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径.因此,高校应用技术大学转型发展过程中,应强化实践教学,重点强调“应用”能力的培养.然而,实践教学是建立在一定专业理论知识基础上的,同时也要结合专业技术,现有的教学体系中,专业理论知识与专业技术并不匹配,存在着诸多问题.
1.专业知识
科学知识是指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究,形成逐渐完整的知识体系,是关于发现发明创造实践的学问,是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称.专业知识是科学知识范围内细化的,特指一定范围内相对稳定的系统化的知识.
轻化工程专业是将原来的染整工程、制浆造纸工程、皮革工程三个本科专业合并后形成的轻化工程本科专业.辽东学院轻化工程专业是以化学、轻化工程等理论为基础,以染整工程和纺织应用化学为本专业的发展方向,培养适应在染整工程等轻纺化工领域生产和管理第一线需要的应用技术型人才的专业.轻化工程专业人才需具备数学、化学、化工及材料等方面的基础理论,掌握染整行业的工艺原理及工程技术等专门知识,并且具有从事纺织化学与染整工程的工程技术、生产管理、质量控制、研究开发等基本能力.
辽东学院轻化工程专业,经过10多年的教学实践与改革,目前已具备完善的教学体系.学校为学生提供专业基础课程、专业课程、专业选修课程等系统化的专业理论知识教学内容.然而,教学包括教师的“教”和学生的“学”,“教”和“学”两者密不可分.现有的教学体系优点是系统完善,但缺点也很明显,因为系统完善,也就没有明确的针对性.结果是学生没有明确的学习目标,从而导致学生在学习专业理论知识时,学习效果并不好.
2.专业技术
技术是制造一种产品的系统知识.一项技术是关于某一领域有效的科学（理论和研究方法）的全部,以及在该领域为实现公共或个体目标而解决设计问题的规则的全部.根据生产行业与内容的不同,可将技术分为不同专业技术.
辽东学院轻化工程专业培养的应用技术型人才需要掌握染整企业生产技术,具有新产品、新工艺技术的研发能力.目前,辽东学院轻化工程专业通过课内实验、课外实训、创新训练、工厂实践等多种形式加强实践教学,培养学生的应用能力.从经验和经历方面确实提升了学生的实践水平,然而,在培养学生的专业技术方面,还存在着一定的欠缺.比如生产技术最直接对应的是产品,在目前的实践教学中,并没有对产品的相关专业技术加以重视.对于一个产品,其核心技术是什么,完成该技术需要具备的专业科学知识是什么,如何系统地将专业技术与专业知识系统相结合,提升学生的实践能力.
二、专业知识与专业技术结合的建议
目前,辽东学院轻化工程专业已具备系统完善的专业科学知识体系,同时也具备了完善的实践教学应用能力培养体系,在此基础上,有针对性的专业技术系统培养尤其需要加强.在理论和实践教学过程中,引入专业技术的学习,明确产品对应的核心技术,核心技术对应的关键科学知识,将产品、技术、知识系统相结合,有针对性地进行专业技术培养.通过将专业知识和专业技术结合到实际产品中,才能让学生有明确的学习目标,从而更好地提升专业知识和实践教学的效果.
目前,我国大学教育中专业能力培养越来越受到学校、社会、用人单位的重视.尤其是进入企业的应用技术人才具备核心专业技术的学习和创新能力是企业发展的核心动力源泉.因此,将专业技术深入到专业教育教学中,不仅能提升学生掌握专业技术相关知识的能力,同时,也能使学生的学习更有针对性,目标更明确,从而将教学体系中的“教”与“学”更好地的统一起来.
参考文献
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言而总之：此文是关于对写作专业知识和分析和技术论文范文与课题研究的大学硕士、专业技术本科毕业论文专业技术论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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