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北宋诗人黄庭坚说：“士大夫三日不读书,则义理不交于胸中,对镜觉面目可憎,向人亦语言无味.”由此可见,阅读不仅让人明理增慧,还能使人谈吐优雅,风度迷人.
阅读,能够培植心性.阅读,能让人潜移默化地拥有“腹有诗书气自华”的气度,在人群里显得卓尔不凡.他们不张扬媚俗,也不捧高踩低；不寻衅滋事,也不惧事躲事；懂谦让知进退,处世稳重不乏淡定.这样的人,必然是书香长期滋养了心灵,不仅谈吐洒脱,性格温润,而且幽默睿智,还保持了练达通彻的心性.他们对人生坎坷一笑置之,既能安贫乐道,也能审时度势,包容淡定地面对困境,骨子里处事不惊,自有一种笑看人生的淡泊心境.
阅读,可得良师诤友. 明代于谦有诗曰：“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲.眼前直下三千字,胸次全无一点尘.”在书的世界里,你足不出户地恣意驰骋,可以和历代伟人的灵魂对话,还能纵览世界各地的千山万水；借助网络和书友促膝谈心,发表见解和心声……有人说：“读未见书,如得良友；读已见书,如逢故人.”一本好书就像一位导师,引领我们探求未知领域的奥妙,越发懂得“学然后知不足”的真谛.激励自己坚持不懈地阅读,追随心灵的召唤和精神的追求,也在求索过程中不断地结识良师益友.
阅读,让心生安宁.喜欢读书的人,甘于放弃应酬和交际,一隅捧卷而读.只需一书,一椅,一灯足矣,坚守内心的纯真和澄澈.阅读,不仅让我们倾听外部的声音,更让我们唤醒自己心灵深处的低吟.宋人程颐有语：“外物之味,久则可厌；读书之味,愈久愈深.” 读出书的味道,应该是读书的高级境界.与书相伴,是闹中取静和灵魂的自我放逐,稍有收获便会心生喜悦,恍若佛号入耳,觉得心安神宁,感恩知足.
阅读,还能怡情养颜.美国总统林肯说：“一个人过了40 岁,就该对自己的脸孔负责.”人不能改变相貌,那就改变气质,对脸孔负责,也就是对自己的气质负责.有气质的人,就像拥有一种看不见摸不到,却与众不同的俊逸灵气,一种自然而然的从容神韵.不因富贵而骄横,不因贫穷而怯懦,这种由内而外的书卷气,突破了性别和年龄的界限,多年的沉淀和积累,雕琢出君子温润如玉、佳人优雅从容的人格魅力.
台湾作家林清玄曾这样盛赞一位化妆师：“三流的化妆是脸上的化妆,二流的化妆是精神的化妆,一流的化妆是生命的化妆.”神奇的化妆术改变的是面容,生命的化妆则改变人的心理和精神状态.毋庸置疑,唯有读书,并且是几十年如一日地读书,才能真正地反转时光,琢颜如玉,成就君子无双、美人如玉的传奇！
点 评
文章从四个层次——能够培植心性,可得良师诤友,让心生安宁,还能怡情养颜——向我们展示了阅读的迷人之处.其中,并列展开的四个层次让文章结构严谨、逻辑清晰；而大量诗词、名言的引用,则增加了文章的可读性与文学性.文章取材横亘古今,且详略得当,不失为一篇语言与思想兼备的佳作.
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参考文献：
1、 立足校本特色开发德育校本课程琢玉班会校本课程探究 为了能够扎实有效地做好校本德育课程工作,我校领导成立了专门的领导小组,经过研究,确立了“琢玉”主题,并将其渗透到教学、德育……方面 校长室负责“琢玉”校.
2、 琢玉成器基础写作活动中，应如何加工选定的材料 社会是个万花筒,生活丰富而复杂,它为我们提供了取之不尽的写作材料 写作活动正是用这些材料来表现社会生活的 但写作主体的写作活动并不是简单机械地复制现实生活,而是要把经过选择、加工后的社会经验体现在一定.
3、 立足人物形象，拓展阅读空间尤立增《林黛玉进贾府》教学设计评析 汲安庆【教学目标】1 了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写……主要方法 2 培养学生的文学鉴赏能力和善于质疑、自主解决问题的学习意识 【教学重点】理解王熙凤的.
4、 江小岸的颜如玉 林悦子林悦子80后作家,出生于内蒙古呼伦贝尔 2007年开始小说创作并发表作品 少儿类小说岁岁胭脂红获得北京儿童文学杂志社2010届小说擂台赛银奖；少儿类小说被忽略的丁小渔获得上海少年文艺杂志2014.
5、 琢颜如玉 北宋诗人黄庭坚说 “士大夫三日不读书,则义理不交于胸中,对镜觉面目可憎,向人亦语言无味 ”由此可见,阅读不仅让人明理增慧,还能使人谈吐优雅,风度迷人 阅读,能够培植心性 阅读.
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