论文基于思想政治教育视角下大学生职业生涯规划教育的现状与，本文是政治教育相关论文范文资料与思想政治教育和职业生涯规划和视角方面毕业论文怎么写.
【摘 要】本文从思想政治教育视角下的大学生职业生涯规划这一角度进行切入,对当前高等教育职业生涯规划教学当中存在的问题做一简单探究,并尝试从学校、社会和学生三个方面对解决这些问题的具体途径展开分析,以期全面提升大学生的思想道德和职业道德素养.
【关键词】思想政治 大学生职业生涯规划 教育现状
一、思想政治视角下大学生职业生涯规划教育现状
(一)教学形式单一
当前的高校职业生涯规划教育最明显的问题在于教学形式单一,以理论灌输为主要形式的教育模式无益于教育质量的提升.教师照搬教材上的理论内容,将其制作成PPT,学生只要在期末考试之前对课件上的重点内容背诵记忆,即视为完成教学目标.理论与实践未能在职业生涯规划教学当中得到有力体现,教学品质迟迟难以提升.
(二)学生兴趣不高
正是由于教学形式的单一,因此很多学生对职业生涯规划教育表现出了排斥,“教学无用论”观点在学生之间普遍流行.学生不认同学校职业生涯规划教育对于他们形成崇高道德信仰和正确职业理念的积极意义,大部分学生迫于学分压力,不得不应付教学,学习兴趣普遍不高.
(三)教学无的放矢
现阶段的大学生职业生涯规划教育在教学内容上存在缺乏针对性、无的放矢的情况,教师未能很好将职业生涯规划教育与思想政治教育有机结合,东一榔头西一棒子,教学脱离大学生实际学习需要.很多学生反映：现实当中职业生涯规划教育评价成功的标准与思想政治教育当中的标准背道而驰,这让他们深感困惑.
二、如何转变当前大学生职业生涯规划教育当中存在的问题
(一)学校
针对当前大学生职业生涯规划教学内容缺乏针对性这一问题,学校应当建立职业生涯规划方案和思想道德操行档案库,定期对学生受教育情况进行追踪记录.崇高的思想道德信仰和正确的职业理念教育仅仅依靠“假、大、空”的理论灌输是无法完成的,学校应当将理论联系实践,将教育落实到学生的具体行为当中.
在每学期开学之初,教师要指导学生完成符合自身职业发展需要以及思想道德教育实际的职业生涯规划方案,并借助学校电子信息平台将方案录入系统,定期（一周、一月、半学期皆可）对学生职业生涯规划方案完成进度、思想道德目标发展情况进行总结.学生需要对自己的目标实现情况进行反思,归纳成功之处与不足之处,结合方案修正目标.
职业生涯规划方案的完成与实践是一个长期发展的过程,时间跨度甚至横越整个大学四年.在方案具体实践过程当中,为避免学生中途放弃,教师应当为学生提供指导,时时在课堂教学活动当中提醒学生、鞭策学生.
（二）社会教育指的是一切能影响人思想道德、精神品质的活动这不仅指学校教育,同样囊括了社会教育.在实施大学生职业生涯规划教育的过程当中,教师应当看到社会思想道德教育力量对于提高学生职业素养的重要意义,利用正面信息引导学生接受思想道德教育和职业生涯规划教育.
社会新闻中官员腐败、社会道德滑坡等现象令人难以忍受,教师应当有效挖掘这些社会新闻当中的教育内涵,利用反面事例引导学生树立违法犯罪手段不能致富、贪污受贿害己害人的正确认识.例如近期的《“官员作家”写下惨败一笔,退休前因贪污受贿被判刑》、《最高司法解释：被判终身的贪污受贿罪犯不得减刑假释》等社会新闻引人关注,在组织职业生涯规划教育课堂活动的过程当中,教师可以利用这些案例进行课堂导入,启发学生讨论分析：我们应当树立什么样的职业理念？利用不正当手段致富、违法犯罪终将落得何种下场？以往的职业生涯规划教育出现学生学习兴趣不高的问题,将社会新闻引入课堂教学活动当中,有助于激发学生参与课堂讨论的积极性,同时也体现了职业生涯规划教育与思想道德的教育有机融合.
(三)学生
学生是教育主体,他们对教育的态度直接关系到最终教育质量的呈现.很多学生对思想政治教育和职业生涯规划教育产生偏见,认为这是“洗脑”,由此产生的消极情绪直接影响了教育实效.教师应当积极主动与学生沟通,了解学生职业发展意愿和思想道德教育现状,并结合学生实际需要,帮助他们改进职业生涯规划方案,提高教学效益.
思想政治教育视角下的大学生职业生涯教育应当重点培养学生良好职业素养以及思想道德信仰,并引导学生将思想认识外化为具体行为,提高教育实效.当前的高校思想政治教育与职业生涯规划教育在有效融合方面存在一些问题,为更好地利用思想政治教育促进大学生职业生涯规划教育发展,教师必须加强对这两门课程教育模式的创新研究,不断完善教育理论,实现高等教育的新发展.
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参考文献：
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