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（473000）河南省南阳市油田第五小学 李志恒
翻开《新作文·小学低年级版》2017年1&2期11页,哈,《我的“四季”妈妈》！这位小星星的妈妈的不同面孔被形容成了“四季”,有趣！
这种写人的方法叫拟物.仔细琢磨身边的人,他们的某些特点会和“物”的特性相吻合.老师什么都懂,是不是“百度”？同桌什么事都磨蹭,是个小“蜗牛”吧？写作时,用“物”做引线,叙述“人”做的事,给人物换张“物”的面孔,读起来很新鲜哟！你想,33页《战无不胜的“小强”》,这位同学具备了“小强”的特性,顽皮得纯粹！
我们写的时候,给人物换张什么面孔呢？
把人物特点和动物嫁接.妹妹特别听话,谁的话都听,她的温顺像个小绵羊吧？弟弟吃了睡,睡了吃,不是小猪还是谁？爱咬人的呢,是小狗,是蚊子；清早叫人起床的,是公鸡,是闹钟……人和物特点链接的思维形成了,再给作文命个鲜活的名字,《四不像》《怪胎》《不属鼠,就是“鼠”》《基因挪移》……哈哈,这样的作文很有意思吧？
把人物变成标点.妈妈是“？”,问题多而快,她呀,就是“十万个为什么”；老师是“,”,一张嘴就没完没了；组长是“.”,总结性的发言总归他；爸爸是“……”,炒菜省略了放盐,洗衣服省略了洗衣粉,贪睡省略了早餐,喝多了酒省略了上班；表弟是“！”,一天到晚没来由地大惊小怪.标点的作用落脚在人为的事上,人物特点是不是分明、有趣了？
还有“水浒”面孔、“车”面孔、乐器、文具、电器、佐料、“先进”、病号、电脑、虫子、气象、修辞面孔……
给主人公换了面孔,找到了对应的写作素材,我们可以用小单元的形式写一个人具备几样“物”的特点,可以围绕一个“物”的特点选取人的几朵花絮,还可以借别人的评价来侧面描写.
小星星,快试试吧！
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参考文献：
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