论文德国大学的预备课程，本文是关于大学参考文献格式范文跟德国大学和预备课程和课程相关论文范文例文.
文／王雪妍
在德国已经生活了将近一年,终于盼到了正式的大学生活,我的心情欣喜又激动.正式开学前两周,传播系为刚入学的研究生新生们安排了四次预备课程,介绍传播学研究方法的基本理论知识：内容分析法、问卷调查,和一次SPSS上机操作.
第一天走进教室,负责新生事务的助教老师席里柯女士正在调试投影仪,“早上好,席里柯女士！”我礼貌地向她打着招呼.“早上好！”她冲我微微一笑.我环视了一下教室,座位上已经坐好了十几个金发碧眼的学生.我在靠窗的地方找到一个座位坐了下来,平静而又有些不安地等着开始上课.不一会儿,一个戴着黑框眼镜、面孔白皙、流露着浓浓书卷气息的德国男生走进教室,肩上斜挎着一个老旧的深蓝色布书包,径直来到我旁边的座位：“早上好,请问这个座位是空的吗？～这里没人坐,你可以坐在这里.”我回答道.
和所有新学期的第一节课一样,第一项内容一定是自我介绍.在大家简短的自我介绍中,我认识了来自德国北部的安德莉亚,来自俄罗斯的玛丽亚……还有坐在我旁边的“书生男”马蒂亚斯.
和所有新学期的第一节课不一样,接下来的内容竟然是考试.一份四页A4纸组成的卷子,全部是关于研究方法的问答题.看着一大篇陌生的德语,我的脑子一片空白,不停地转着手里的笔,却不知道该写些什么.我相信一些知识我在国内已经学过了,然而用德语写出来我却不认识了,或者认识而自己用德语却表达不出来.时间很快过去了,可能真的像中国那句谚语说的一样“债多了不愁”,看着空白如新的试卷,我的心里反倒坦然起来,不知道就是不知道,如果一开始就什么都懂,我还到这里来学什么啊！
虽然这样想,但我知道这只是在安慰自己,我不能因为自己的无知而感到心安理得.卷子很快就发回来了,席里柯女士和另外一位负责预备课程的年轻助教苏珊开始为大家讲解订正试卷.席里柯讲话很快,每次说完答案,我看周围的德国同学都在奋笔疾书,我却怎么也记不住她刚才说了些什么,只有一次又一次地借旁边的德国同学马蒂亚斯的试卷来抄答案.然而抄答案也并不是一件轻松就可以完成的事情,马蒂亚斯写得龙飞凤舞,我不得不一而再再而三地问他这个单词怎么拼,这个字母是什么.还好德国同学都很友好,总会耐心地为我讲解着不懂的问题,倒是我觉得不好意思起来.
第一天的课程真可以说是在痛苦和折磨中度过的.听,听不懂,记,记不下来.这怎么行呢？如果一直是这样,以后还怎么继续学啊！返回宿舍,我在房间里越想越郁闷,越想越难过……当天晚上,我带着积聚满腔的愤懑来到图书馆,翻着专业书恶补起来.下次预备课程的内容是“内容分析法”,我着重阅读着有关“内容分析法”的章节,遇到重要的定义和解释,我便强迫自己把它们都背下来.
这次课前预习还真见效,在第二次课上,我不再像听天书一般茫然无措,借助着幻灯片的提示,我竟然听懂了大部分内容.这次预备课采取的是大家讨论的形式,每个学生都可以自由提问、自由发言.不知为什么,我却怎么也张不开口,我的德语还没有差到一句话都说不出来的程度,但仍旧是一言不发地闷坐在座位上.渐渐地,整个教室里就只有我没有发过言了.这种感觉真的难受死了,想说却不敢说,想说又怕说错,自己带给自己的压力比听不懂还要痛苦.憋屈、抑郁在胸中越积越多,越积越多……我不能再沉默下去了,一定要有一个开始,不然我永远都张不开口.我甚至不能专心听讲了,满脑子想的都是在这次课堂上一定要发出我自己的声音来.就在这时,席里柯女士提出问题,“什么是‘内容分析法’？”这个定义我刚好背过,借着内心爆发的冲动我一下子举起手来,有些磕磕绊绊地说出昨天已经背诵下来的内容分析法的定义.“非常好！”席里柯和苏珊赞许地看着我,我的心情也如释重负般地平静下来.
“好的开始是成功的一半.”这话真的不假.这第一次回答问题的经历也带给自己很大的信心,在后面的课上总会听到我的发言,可能德语讲得磕磕巴巴,可能表达得也不清楚,甚至有时会回答错误……有什么关系呢？没有人会嘲笑,老师和同学也都会耐心地听我讲完,回答正确还会获得老师的表扬.正是在这一次次的发言中,我的语言得到了锻炼,知识得到了巩固,也让老师知道我始终是在努力跟着大家一起前进的.
星期三下午三点,我按时来到教室,却发现里面一个人也没有.这时刚好哈根教授走了过来,我赶忙过去求助：“您好,哈根教授,我们今天下午本来还有一次预备课程,我找不到老师和同学了.…是吗？你等一下.”教授亲自带我到助教苏珊的办公室,待我道过谢后他便离开了.苏珊有些惊讶地看着我：“雪妍,我们今天的预备课程一点开始,现在已经结束了.我刚才还在奇怪你今天怎么没来上课.”“啊？我记成下午三点了.”我有点沮丧地说.温柔的苏珊从办公桌上拿起一张纸递到我的手中,“这是我们今天的家庭作业,纸上所有的专业词汇要弄清楚.”接着她又耐心地给我讲了一下今天课堂上的内容,“我们今天没讲什么新的知识,全部都是复习,做了一个案例分析.”年轻的苏珊比我大不了几岁,她原来也是传播系的学生,硕士毕业后就留在学院当助教.两个人的谈话不像课堂上那样正式严肃,她用她一贯的温文尔雅的语气安慰我说：“雪妍,正式开学后我们会做很多小组工作,到时你会跟德国同学一起讨论完成.你这几天的进步我们都看得到,你很努力,读了很多书,又可以讲这么好的德语,以后的学习对你肯定不会很困难.”“嗯！”我点点头,微笑着向她表示感谢.
周四是正式开学前的最后一次预备课程了,内容是SPSS上机操作.原来在国内的时候就已经知道了SPSS软件在统计学方面的重要作用,只不过用德语学习统计学,对于自小就是一个数学白痴的我来说,无异于把霍金按到跑道上让他参加1 0000米决赛.前半部分的基本理论还可以听懂,后半部分的数据分析就完全是天书了.我只好向旁边的德国同学阿历克斯求助,来自南德的阿历克斯带着浓重的拜仁口音为我演示着上机操作.席里柯女士也走了过来,问我：“怎么样,都清楚吗？”“问题我是听懂了,”我还没说完,她接着说,“关键是要怎么解决.”我点点头.席里柯带着我一步一步地进行数据分析,“先点这‘Analysieren’,再点‘Deskription’、‘Haufigke．t’,然后从这个对话框中输入新的数值,最后OK就行了.之后再来进行交叉表格和方差分析……”席里柯讲话一直很快,一点没有因为我是外国人而减慢语速,但是讲得细致又耐心.“谢谢您,非常清楚,我现在全明白了.”
下周一,我的德国大学生活就要正式全面启动了.有了这几天预备课程的准备,有这么多好心的老师同学,我相信我的未来学习一定会是丰富精彩的.为自己加油吧！
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