论文基于在校生群体的校友资源开发，该文是关于开发研究类论文怎么撰写跟开发研究和在校生群体和校友相关毕业论文提纲范文.
对于校友资源的开发,多数大学都将视角聚焦在已经功成名就、具有一定良好社会地位的成功人士身上,忽略了对在校生校友的关注与培养.
对于在校生这一特殊群体,高校应把握培养其对母校情感的最佳时机,在校期间是学生对母校形成情感的关键时期.情感关键期是指人类心理发展的关键时期.奥地利著名生物学家昆拉多·洛伦兹博士认为,人类的某种行为技能、知识掌握在特定时期的发展速度最快,最容易受到环境的影响.如果在这一时期加以正确的教育,可以收到事半功倍的效果.一旦错过这一时期,就需要花费更多甚至很多倍的努力才能弥补,或者可能将永远无法弥补 ［1］.究竟如何促使校友在今后与母校之间形成“肝胆相照、荣辱与共”的共通情结,需要对其进行深入研究.笔者认为,做好校友工作要从在校生抓起,增进在校生与学校间的情感、凝聚力,能够为学校今后的长久发展打下坚实的基础.
一、校友资源的重要性
(一)校友资源的界定
关于校友资源的定义,学界一直争论不休.顾建民认为,校友文化是一种基于学缘关系的共同体文化,为“群体资格”“取向”与“程式”三个核心概念的统一［2］.培养良好的校友文化是对校友资源可持续开发利用的重要基础,也是校友资源管理开发中的一个重要引导机制,能够促使学校与校友密切联系,达成共识,使学校目标与校友个人的目标相统一.周建涛指出：“校友作为高校的一种特殊资源,在促进高校筹资办学等方面发挥着重要作用.”［3］这些学者普遍认为我国高校的校友资源是一类数量庞大,分布广泛且影响力较大,对母校饱含知恩、图报之情,尚未被充分认识与利用开发的高素质层次的知识群体.但笔者认为,高校校友资源的研究视角不应当局限于对毕业生校友资源的开发研究,还应当固本求原,以在校生群体为代表的校友资源研究同样是不容忽视的.
(二)校友资源的重要性
1高水平大学都十分重视校友工作.目前,国内许多高校都把校友作为不可再生的重要资源.许多高水平大学在发展过程中,都主张充分重视发挥校友的作用,特别是知名校友在提高学校的社会美誉度与影响力以及提升学校的办学水平和人才培养能力等方面的作用.尤其是近些年来,校友工作的发展已经与各国大学的发展密不可分,成了学校建设的重中之重.例如,美国大学校友会发展较早,大学的领导层和管理层都高度重视校友工作,斯坦福大学、加州大学、哈佛大学等从成立之初便成了校友会.此外,不论是私立的耶鲁大学,还是公立的威斯康星大学,校友会都具有完备的组织机构与运行机制.通常,美国大学的校友会机构组织在运行中有校友董事会和职能部门两个层次,校友工作分工明确,任务明晰,运行高效.校友会通过举办一些有意义的社会活动来提升大学的社会地位,帮助把母校建设成国内甚至是国际上一流的大学.在哈佛大学,每届学生毕业前夕,学校都会和每个毕业生核对毕业后的联系邮箱；学生毕业后每隔一段时间都会收到哈佛大学的校报、校刊,使每个校友都能够接收到母校的消息.在美国,校友参与度是大学排名的一个衡量指标.
2学校的发展离不开校友的支持.首先,校友是支持学校建设发展的特殊资源.作为发展中国家,虽然国家投入是我国大学发展的资金主渠道,但随着国家财政收入增长的逐年下滑,政府对高校的投入难以维持以往的的高增长模式.在这样的大背景下,原本资金就不宽裕的大学要想在短时间内跻身世界一流大学,就显得更加举步维艰.为了解决这一问题,2015年10月24日,国务院下发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,要求到21世纪中叶,我国一流大学和一流学科的数量和实力要进入世界前列 ［4］.与往期重点建设方案不同的是,该规划将“争取社会资源、扩大办学力量、拓展资金渠道”作为实现这一宏伟蓝图的关键性突破点,反复强调要将散落在社会各角落的、数量众多的大学校友凝聚起来,共同推进世界一流大学建设.其次,校友是学校建设发展的重要名片.高等教育进入后大众化阶段后,高校间的竞争也日趋激烈,学校事业的发展取决于能否在优质生源、政府投入、社会资源等方面的竞争占据优势.一所大学的竞争力不仅仅在于高校的基础设施、名师名课,还体现在学校呈现给社会的公信度、知名度和美誉度等方面.校友是学校人才培养质量和培养水平的最好体现.高校培养出数以万计的学子,当他们离开校园踏向社会,就是向社会发出的一张张名片,是大学最好的形象代言人、宣传者.再次,校友是学校联系社会的重要纽带.如今,大学已经不是传统意义上的“塔”,学校事业的发展要与经济社会的发展要求相适应.目前,地方高校的转型发展、教育部推行的“卓越计划”的主旨就是通过校企深度合作,密切合作高校与社会之间的关系.而大学校友所拥有的人脉关系能够加强学校与社会的联系,如通过校友所在或者创办的企业,安排学生实习,甚至安排优秀的学生就业；通过校友网络,开展校友科学研究或者进行成果转化.
二、在校生校友资源开发的必要性
在校生是校友工作中最为特殊的一个分支,很容易被忽略.但在校生作为校友资源的一部分,是一笔潜在的宝贵资源.忽略了对在校大学生的培养,会影响了日后校友工作开展的实效性与便捷性,造成工作上的被动.因此,高校校友工作应当与学校教书育人的工作保持紧密联系,不断为在校生的学习、成才服务,以便更好地促进校友事业的开展.
(一)有利于潜在校友资源的开发
校友工作是一项感情投入工程,学校要在学生在校期间就与他们建立起良好的情感.学生通过几年的在校时光与老师们朝夕相处,共同切磋成长,能够建立深厚的师生情谊.韩愈认为：“师者,所以传道受业解惑者也.”可以说,没有老师们的悉心教诲,很难培养出今后的优质校友.同志在北京师范大学建校一百周年的校庆大会上讲道：“在老师面前,作为学生的无论走到哪里,做出怎样的业绩,对老师们的爱戴之情都无法改变.”［5］
现代的大学生群体主要由“90后”的学生组成,在现今多元复杂的意识文化环境下,大学生群体中存在着主体意识过强、团队集体主义薄弱的现状,导致很多大学生缺乏团队意识与集体荣誉感.他们往往追寻后现代主义的思想,摒弃了传统价值观、责任意识,甚至以个人主义态度面对生活.这也就极大地阻碍了在校生的学习劲头,甚至使他们离开校园步入社会后将对母校的感恩回馈置之度外,对高校今后的建设发展形成了巨大的阻碍.因此,我们要重视对在校生的人格完善,增强大学生的情感意识,培养其爱校、念校、感恩母校的情怀,为母校的建设发展贡献自己的一份力量.
(二)有利于对在校生的培养
社会化是个体由生物人成长为社会人,并逐步适应社会生活的过程.经由这一过程,社会文化得以积累和延续,社会结构得以维持和发展,人的个性也得以形成和完善［6］.大学阶段是大学生社会化过程的一个重要阶段,大学生的人生观、价值观以及世界观等方面经过大学教育逐步走向成熟.法国著名社会学家涂尔干在《教学与社会学》一书中说：“教育最基本的社会功能是实施人的社会化.教育的社会功能,就是通过学校的社会化过程,造就成熟且具有个性化社会能力特征的社会成员.”
美国霍普斯金大学校友会常年会定期轮流安排60名在校生志愿者专门来负责打电话联络各地校友,在不影响学业的情况下鼓励学生积极参与一些校友会举办的活动.这些看似简单的作法却给霍普斯金大学带来了意想不到的收获：一方面,有了在校生志愿者的参与,校友会缓解了人手不足的问题,提高了工作效率,以较低的投入获得了较高的收益.另一方面,在校生通过利用课余时间参与实践活动,在与校友的沟通交流中接触到与书本不一样的社会知识,甚至有很多学生通过这一活动拓宽了自己的人脉,在毕业之际直接进入了校友企业.此外,从深层次看,这些在校生在大学期间便了解与接触了校友工作,为母校校友工作的健康持续发展培养了源源不断的后备力量.
三、在校生校友资源开发的具体措施
(一)营造重参与的校友文化氛围
校友文化是联系学校发展历史、传承大学精神的纽带,是高校办学软实力的重要标志,越是那些处于领先地位的一流大学,其校友文化的凝聚力与丰富程度就越强,更有能力将散落在不同地区、岗位的校友们凝聚在一起,促使母校获得更多的人文与物质支持.香港中文大学的书院、大楼均以校友名字命名,这种方式不仅可以提升校友的名气,同时也作为一种校园文化潜移默化地激励着在校生校友.
我国大学要在思想认识上转变校友文化观念,改变以往校友工作中“口头上重视、校庆时重视、想到凑款时重视”的现状.不能狭隘简单地将校友们定义成某一特定时期的“客人”,而要将他们视为大学创造发展过程中的“利益相关者”.这不仅要体现在校友们离校之后,更加应该贯穿在大学生在校期间生活的点点滴滴.对于在校生群体,尽管他们还处于学生阶段,没有足够的能力对母校的事业发展提供帮助,但这并不代表着大学就可以忽视这一群体的发展.华中科技大学的校友会上经常会鼓动校友举办“一元捐赠活动”,使很多在校大学生都可以踊跃地参与到学校建设事业之中,有助于培养他们重参与、轻捐赠的校友文化意识.
(二)组织在校生参与校友主题活动
在校大学生是母校宝贵的潜在校友资源,不仅是最年轻的校友,也是学校发展的未来希望.因此,要从源头抓起,在新生入学教育中重视对学校历史传统的介绍,组织邀请优秀校友为新生做指导讲座.例如,天津大学校友总会与学工部共同编写了《天津大学简史》,将校史宣传融于新生的日常教学中,并组织校友亲自为新生讲解校史,举办校史知识竞赛活动,不断提高在校生的爱校意识.
针对这一点,国外很多大学都十分重视学生的毕业典礼,将其看作学校传统的教育课,常常在毕业典礼上表彰杰出校友、授予其荣誉学位、邀请其讲话,并对毕业生写下寄语.此外,还特别关注在校生毕业纪念册的制作,强化校友之间的联系.每年一次的毕业典礼加深了毕业生的爱校之情,培养了他们的学校荣誉感和社会责任感.学生毕业以后,通过校友联络与各种活动的参与,加深了校友间的凝聚力,使其回馈母校的意愿更强.当前,许多国外著名大学的校友日已经成为毕业生展现自我、报效母校的一个传统文化节日.
(三)培育在校生中的“潜质支持型”校友
校友资源的开发不应当仅仅局限于捐钱捐物的物质支持活动,还要倡导校友为母校的发展提供更多的智力、信息以及社会影响力等方面的支持.在这些多方面关注母校发展的校友们可以被视为“支持型校友”.他们不仅是母校事业发展的有力推动者,同时也是发展进程中的忠实守护者.在校大学生校友作为未来建设发展的新兴力量,他们的发展和母校未来的发展紧密相连,是“潜质支持型校友”.
时至今日,大学的发展越来越离不开这种“支持型校友”,也需要培养更多的“潜质支持型校友”.许多校友无偿地为母校提供了关于教学、科研、学生就业、人才引进等方面的信息,利用自身已有的社会经验与心得为在校“潜质支持型校友”提供帮助.甚至在有条件的情况下,还可以拓宽母校毕业生的就业渠道,推动产学研合作项目的开展.国内许多高校都将校友的概念过度狭隘化,弱化了在校生校友的作用,认为他们暂时还不足以为母校的建设贡献力量.但事实上,许多国际上一流大学的校友会在开学之际就向新生发出就职邀请,而许多新生会利用自己课余的时间投入到校友工作中.北京师范大学的校友志愿者们合著了《辉煌的报告——北京师范大学优秀校友风采（一）》,不仅对北京师范大学进行了一次有力的宣传,也极大地鼓舞激励了在校生.
(四)构筑在校生校友活动平台
信息化时代对高等教育提出巨大的挑战,同时也对校友工作提出了新的要求.高校的校友工作不仅要充分利用好校友这一宝贵资源,为学校发展注入新的活力,同时也要紧跟时展的步伐,创建全新的校友参与互助模式.以校庆聚会活动为主的传统校友互助模式已经不能适应时展的要求.
大学阶段是大学生接触社会的一个基础阶段,很容易受到多元化思想的影响与冲击.大学生资历尚浅,在面临人生道路的抉择时往往表现出过多的盲从与依赖,甚至有很多学生选择了消极的逃避态度.所以,他们更需要榜样力量的支撑,指引他们健康成长.校友们的经验无疑是一本本鲜活的社会案例,能更加有效地给予在校生以人生启迪.特别是一些年轻校友的奋斗经历更容易引起在校生的共鸣,他们之间的沟通互动往往更具有认同感和归属感.要密切这两者之间的交流,就需要强化母校的*桥梁作用.譬如,将在校生的学业见习、毕业设计等实践活动安排放置在校友相对较为集中的单位,有助于在校生从学长那里获得工作、生活方面的指导、帮助.还可以在毕业交流指导会上针对不同专业开设相关的就业讲座,利用现有的技术平台,如微信、、EMS等,为促进校友间的沟通交流.清华大学为在校生校友提供了校友总会微信服务,在校生只要简单地进行注册便可以联系到各级校友,拓宽了校友间的沟通平台.此外,清华校友会还采用了学堂在线模式,邀请各类知名校友在线为在校生宣讲,丰富了在校生的学习途径,也极大地便捷了校友间的相互交流.更为人性化的是,在每年夏天,针对海外留学的校友,清华大学都会开展系列的海外夏令营活动——“寻根之旅”.各地校友都能够通过网上的简单申请获邀参加,并可以携带家属子女,而在校生也可以利用暑假时间报名参团.这一举措丰富了校友会的互动形式,加深了在校生与海外校友的情谊.
参考文献：
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［8］黄文辉,解红岩,钱锡康.校友是学校宝贵的教育资源［J］.北京教育,2005(3).
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（责任编辑：刘新才）
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参考文献：
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