论文论高校英语教学翻转课堂的信息化建设，本文是信息化建设类电大毕业论文范文和信息化建设和英语教学和翻转方面毕业论文的格式范文.
摘 要：英语是高校的必修课程,近年来为了提高高校英语教学质量,高校做了多种多样的尝试,翻转课堂从这些教学模式中脱颖而出得到了高校的认可与应用.随着信息技术的发展,翻转课堂与信息化建设的结合是必然的趋势,将翻转课堂与信息化假设结合起来,对于改善英语课堂教学质量,提高教学效率有着极大的帮助.本文从高校英语教学翻转课堂入手,探讨翻转课堂与信息化建设相结合的方式.
关键词：高校英语；翻转课堂；信息化建设
一、高校引入翻转课堂的意义
（一）提升学生英语应用能力
高校英语教学主要围绕着“听”“说”“读”“写”“译”这五个方面来展开,高校如果沿用传统的“教师教,学生学”的教学模式,很难将这五个方面的内容传授给学生,而翻转课堂的引入,可以很好的解决了传统教学模式无法解决的问题.
所谓的翻转课堂指的是重新调整课内外时间,将学习的主动权从教师转移给学生的教学模式.在这种模式下,学生可以利用视频,电子书等方式辅助学习在课前对将要学习的内容进行一个系统化的自主学习,课堂上教师将有更多的时间与学生交流,帮助学生解决课前学习中的难题.这种教学模式一方面减轻了教师教学的压力,另一方面突破了时间,空间的限制,让学生将大量的碎片时间都使用起来了.经过长时间的时间,翻转课堂能够与英语课堂形成一个有机的整体,对于提升学生的英语能力有着极大的帮助.
（二）创新教学理念
传统的教学理念中,教师是课堂的主体,学生只能被动的学习.而引入了翻转课堂之后,学生利用碎片的时间自主规划学习内容,学习节奏,自主决定要用什么方式进行学习.这样一来,学生通过自己的实践获得了更真实的学习,教师与学生教学地位进行了对换.
其次英语学习活动主要由知识的获取与知识的内化两部分组成.在传统的高校英语课堂中英语知识的获取主要在课堂上完成,学生在课后的时间里进行知识的内化.而引入了翻转课堂之后,英语知识的获得主要由学生利用课余实践获取,然后再英语课堂上通过与教师交流,将所学的知识进行内化.这种方式可以最大程度帮助学生解决英语问题,让学生的英语水平的得到大幅度的提高.
最后在翻转课堂的模式下,要转变传统意义上考试成绩第一的思想.成绩并不是衡量学生能力的唯一标准,而如何让学生的英语水平与时俱进,最大限度的挖掘英语对学生的意义,这样更能激发学生自主学习的积极性.
二、高校英语教学翻转课堂的信息化建设
（一）建立健全信息化交流平台
首先要想利用信息化引导英语教学的革新,学校必须要对信息化的优势进行利用.建立起一个健全的信息化交流平台,将“听”“说”“读”“写”“译”这五个部分,分别以视频,音频,文字等形式进行表现,从学生的实际学习能力出发,实用性良好的学习资源库.
比如建立校园英语学习网,在学校覆盖的任何区域都可以利用只能手机或者是电脑进行登录,教师作为网站的管理者,及时为学生更新教学视频,音频,以及上传阅读内容,并且布置课后的作业,让学生在网络平台上完成.这样一来学生可以根据自己的学习情况积极调整自己的学习时间与学习进度.其次是教师可以将一些个性化的学习资源上传到网站上,保证学生在自主学习的过程中,可以接触到更多的英语知识.
其次是交流,信息化教学平台要发挥自己的作用,需要教师与学生建立起平等和谐沟通的师生关系,以融洽的师生关系做支撑,信息化平台可以实现教学环节的线上线下交流讨论.
比如在学生登录网站开始学习的时候,遇到有不懂的问题,可以直接发给教师,教师就可以在第一时间帮助学生解决学生的问题.其次教师在线能够监测到学生的学习进度.
建立健全的信息化交流平台,在翻转课堂的教学模式下,学生的个性化学习需求可以得到最大程度的满足,也在融洽的师生关系下能够最快的解决自主学习过程中遇到的麻烦,长此以往,学生的英语水平,解决英语问题的能力都能够得到极大的提升.
（二）利用信息化平台,发掘学生的能力
高校英语的重点并不是让学生学习语言知识,而是对学生语言能力进行培养,让学生意识到英语实际上是一门交流的工具,学习好利用好这一门的工具,可以受益无穷.所以教师应该了解学生的喜好,让学生根据自己的喜好选择自己喜欢的主题,进行深入的探究与学习.教师利用信息化平台,为学生提供不同的教学引导与帮助,分享教学资源,让学生通过信息化平台能够针对性的发掘学生的能力.
其次是设置探究性问题,让学生能够利用翻转课堂强化语言的应用能力.比如教师在教学活动之前要安排好探究的问题,让学生先了解探究的问题,并且在宿舍或者是在英语校园网的平台上进行交流,然后在课堂上,进行大量的交流实践.这样一来学生的英语应用能力就能够得到全面的提升.
三、结语
翻转课堂与信息技术的结合,一方面可以满足学生个性化学习的要求,一方面可以极大地提升学生的英语综合能力.
参考文献
[1]杜彦,芮苏.高校英语教学翻转课堂的信息化建设刍议[J].英语广场,2018(06):93-94.
作者简介：陈双玉（1980-）,长江大学外国语学院,副教授,从事英语翻译与文化研究.
小结,该文是关于信息化建设方面的大学硕士和本科毕业论文以及信息化建设和英语教学和翻转相关信息化建设论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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