论文从《宝玉挨打》看细节真实，本文是宝玉挨打方面论文范本与《宝玉挨打》和细节和真实方面研究生毕业论文范文.
从《宝玉挨打》看细节真实
◎薛凯
关于小说的细节真实,木心曾说过：袋子是假的,袋子里的东西是真的.当袋子是真的时,袋子里的东西是假的了.一部小说,故事是虚构的,但故事中具体的情境是非常真实的,细节真实能体现出生活真实.衡量一个作家的功力,有很多的标准,但其中,能否把握好细节真实,无疑是极重要的一点.曹雪芹以他的如椽巨笔,给我们描绘了一个大家族的兴衰和人世的悲欢,《红楼梦》堪称中国古典小说的巅峰之作,而他对细节真实的把握,也可以说是炉火纯青,登峰造极.《宝玉挨打》是《红楼梦》中的一大,通过引导学生对本文细节的鉴赏,让他们感受细节真实的巨大艺术感染力,进一步提高他们欣赏小说的能力.
一、（宝玉）信步来至厅上
俗话说,无巧不成书.宝玉在厅上碰到贾政真是个巧合,文中写道：“刚转过屏门,不想对面来了一人正往里走,可巧儿撞了个满怀.只听那人喝了一声‘站住！’宝玉唬了一跳,抬头一看,不是别人,却是他父亲…．-”如果宝玉不是这时遇到父亲,那么见贾雨村的“葳葳蕤蕤”,母婢的谣言,忠顺亲王府的兴师问罪,种种“不肖”不会同时聚集,导致贾政痛下杀手.那么,宝玉“巧遇”贾政,是不是有它的生活合理性呢？还是就为了凑合情节而生造出来的呢？我先请学生体味一下此时宝玉的情状.
宝玉知道金钏“含羞赌气自尽”后,五内俱焚,到母亲处所又被王夫人数落教训,从母亲那里出来,在厅上遇到了父亲贾政.我让学生找出反映宝玉此时心情的句子,学生很快找出,“心中早又五内摧伤”“只是此时一心总为金钏儿感伤,恨不得此时也身亡命殒,跟了金钏儿去”.这些直白的心理描写确是写出了宝玉的感伤,但作者的匠心不仅仅只停留在这些直接的心理描写,我指导学生：相关的小节再读一读,品味语言,留意人物的神态动作,感受人物的内心.学生重新读课文,很快有了新的发现,“茫然不知何往,背着手,低头一面感叹,一面慢慢的走着”“如今见了他父亲说这些话,究竟不曾听见,只是怔呵呵的站着”.这些细节传神地刻画了宝玉悲痛欲绝,魂不守舍的情痴形象,可谓人木三分.但是还不够,对细节的把握还是不到位.通过小组交流,有学生提到了“信步来至厅上”,信步是没有目的走,表现了宝玉此时内心没有着落,一片茫然,随意而走,结果到了厅上就碰到了贾政.学生对细节的领悟渐入佳境了,我进一步引导.
师：“厅”是一个什么场所？
生：会客的地方.
生：喔,方才贾政父子会见贾雨村应该就是这里吧！是不是宝玉才来过,所以潜意识他就走到这边来了？
师：你的感觉非常好.我们再想想,既然是会客,那么意味着这是贾政经常来的地方.宝玉见了他老子像老鼠见了猫一样,大家想象一下,换作平时,宝玉会主动来厅上吗？
生：不会.换了我是宝玉,即便要经过厅,也情愿绕一个大国子的.（众笑）现在宝玉信步来到厅上,应该是厅离王夫人的住所不远,而且宝玉刚刚在这里会见贾雨村,潜意识里有印象,更主要是宝玉现在失魂落魄,所以会不由自主地来到厅上.
学生的感觉来了.这样的细节,看似平常,静心品味一下,非常的逼真,令人回味无穷.通过对细节的揣摩,学生对此时宝玉的心境理解更深入了,不再停留在悲伤、痛苦这样抽象的概念上,可以说,一个活生生的、有血有肉宝玉,就出现在大家面前,能够触摸,能够沟通.
二、贾政对宝玉的称呼
贾政对宝玉的称呼,有宝玉,儿子,畜生,孽障等等,但称呼宝玉“奴才”,就《宝玉挨打》这一回.在特定的场合,贾政对宝玉的称呼各有含义,不能混淆,这些细节体现了曹雪芹描写日常生活的真实性,从一个方面展示了曹雪芹的笔力和写实风格.
我整理了《宝玉挨打》中贾政称呼宝玉的几个情形,用PPT的方式展示出来.
①贾政便问“该死的奴才！你在家不读书也罢了…一”？（亲王府长史官面前说）
②贾政满面泪痕,一叠声“拿宝玉！拿大棍！拿索子捆上！”（对小厮说）
③贾政冷笑道：“倒休提这话.我养了这不肖的孽障,已不孝；教训他一番,又有人护持……”（对王夫人说）
④（贾政）含泪说道：“为儿的教训儿子,也为的是光宗耀祖.”（对贾母说）
如果在第二处换“奴才”,学生一看就看出不对,因为在小厮面前,宝玉是主子,小厮才是奴才.那么,在亲王府长史官面前,贾政怎么就称呼儿子为“奴才”呢？这里必须补充一下爵位常识.让学生了解到,在清代,被封为亲王的必须是皇族宗室,（开国时封吴三桂等异性王是例外）贾府虽然也是豪门大族,但在皇族宗室面前,他们就是奴才,这是封建社会森严的等级制度下的正常现象.贾政作为朝廷大员,在小小的长史官面前却诚惶诚恐,是因为长史官是亲王府的人,也可以说长史官是狐假虎威,他代表了忠顺亲王.贾政称呼宝玉为“该死的奴才”,当然是说给长史官听的——在亲王面前,我们都是奴才.表现了贾政对长史官到贾府来问事是极其的重视,对宝玉冒犯亲王府非常震怒.同样道理,在第三、四处都不会称呼宝玉“奴才”.第三处是贾政对王夫人说话,称宝玉“孽障”.孽障是封建社会长辈对不孝子弟的称呼,在这里比“宝玉”“儿子”更能体现H{贾政的愤怒.那么,在第四处呢,贾政对贾母说话,能不能用“孽障”.学生说不可以,因为贾母最疼爱宝玉,贾政在母亲面前不可能称呼宝玉“孽障”,这是对贾母的冒犯.那么,能不能称“宝玉”呢？
（贾政）含泪说道：“为儿的教训宝玉,也为的是光宗耀祖.”
这个问题就具有难度了,学生出现了分歧.H{现分歧争论没关系,关键是要说出道理来,体会这其中不同的味道.我让学生把这两句话反复地读,体会不同称呼带来的不同感受.小组交流后,一学生发言：我觉得用宝玉虽然可以,但是没有更多的含义.用“儿子”就不一样了,贾政其实对贾母溺爱宝玉是不满的.贾政几次说道,“今日再有人劝我,我把这冠带家私一应交与他与宝玉过去！”,“教训他一番,又有众人护持”,指的就是贾母和王夫人.现在贾母对贾政严厉呵斥,“只是可怜我一生没养个好儿子,却教我和谁说去！”,贾政虽然惶恐,“跪下含泪说道：‘为儿的教训儿子,也为的是光宗耀祖.”’,其实暗含着他作为父亲,教训儿子是权利,天经地义.而用了“宝玉”,就没有这些丰富的潜台词了.
学生的分析非常好,显示了他们对文学作品的品读能力有了很大的提高,这提示我们,欣赏小说,不要轻易丢了对细节的品味,小说的很多趣味,就体现在细节中,同时让我们更好地认识到小说的底蕴在于细节,而《宝玉挨打》中,这样真实经典的细节比比皆是,希望通过一篇课文的欣赏,感受细节的精妙作用,能启发学生去品读出《红楼梦》这部鸿篇巨著的味道.
三、（王夫人）到底在阴司有个依靠
除了《宝玉挨打》所在的这一回,王夫人和贾政在整部《红楼梦》中,似乎没有什么感情交集,让人怀疑夫妻感情是否和睦.贾政听信贾环的造谣,气的面如金纸,这时贾政说了耐人寻味一句话,“今日再有人劝我,我把这冠带家私一应交与他与宝玉过去！”劝贾政的当然是贾母与王夫人,贾政不会把冠带家私交与贾母,那只能是交与王夫人了,似乎在贾府持家,王夫人有某种强势的倾向,引来贾政的不满.但是,在男尊女卑的时代,至少在场面上,王夫人不可能做出咄咄逼人的姿态.贾政痛打宝玉,王夫人最感切肤之痛,忙忙的穿衣出来,不顾有人没人,闯进书房,即便这样惶急,王夫人语言动作还是极有分寸的.先看王夫人的动作,先是抱住板子,再是抱住贾政,最后爬在宝玉身上大哭起来.再看王夫人的话语,也是软中带刚,只见王夫人哭道：“宝玉虽然该打,老爷也要自重.”“自重”两字,话中有话：一方面是劝贾政大暑天的,这样发怒,容易气坏身子,要保重自己.另一方面,白重也有谨言慎行,尊重自己的人格的意思,暗示贾政的行为,已经失态了.旁人听来是第一层含义,但是贾政多年的夫妻,应该听得懂王夫人的话,所以即便王夫人抬出贾母的招牌,贾政更加暴怒,要勒死宝玉.王夫人的到来,似乎矛盾从父子转换到夫妇,进一步升级了.王夫人使出最后的绝招——以死相逼.
王夫人：“既要勒死他,快拿绳子来先勒死我,再勒死他.我们娘儿们不敢含冤,到底在阴司里有个依靠.”
这样的话语,居然与贾母的如出一辙,请看贾母的出场.
只听窗外颤巍巍的声气说到：“先打死我,再打死他,岂不干净了！”
两个女人,一个母亲一个祖母,都要先宝玉而死,疼爱之心,可感可怜！但是,王夫人与贾母的话语,还是不同.如果把斜体的部分互换,就变成下面的语句.
王夫人：“既要勒死他,快拿绳子来先勒死我,再勒死他.岂不干净了！
只听窗外颤巍巍的声气说到：“先打死我,再打死他,我们祖孙俩不敢含冤,到底在阴司里得个依靠.”
学生品读之后,都说不能互换.“岂不干净”带有味的话,王夫人不可能说,只有贾母说得出口,惟妙惟肖地表现H{极度的生气,强烈的不满,出离的愤怒！而“不敢含冤,到底在阴司里得个依靠”,语句要委婉的多,而且,封建社会母以子贵,王夫人的依靠只有宝玉,贾母不可能说要依靠孙子.这些细节,无不表现生活的真实,传递很多耐人寻味的信息,因而具有极强的艺术感染力.
《红楼梦》的非凡之处,在于这些真实的日常生活细节是和人物的性格形象交融在一起的.看似随意写来,却是一笔不乱,一丝不苟.司各特评价简·奥斯汀：“拥有描写日常生活中复杂状况、情感和人物的天赋,这些都是我所遇见的最为精彩的.跟任何人一样,我自己也可以用武断的笔调来写,但是那种来自真实的描写与情感、让平凡的人与物妙趣横生的精巧格调,却是我力所不及的”.（毛姆巨匠与杰作[M]上海：上海译文出版社2013.59-60）这句话也完全可以评价曹雪芹,《红楼》问世之后一百多年间,刻印出版至今可见的长篇续书有十四种之多,堪称文学史上的一大奇观,但没有一部可以和《红楼梦》比肩,其中缺少细节真实,或者细节真实和人物缺少内在的联系,是重要的原因,从这个角度也可以看出《红楼梦》的艺术价值.
曹雪芹写《红楼梦》,真是“十年辛苦不寻常”,细微处一丝不苟.《红楼梦》的细节描写,是那种不动声色的真实,正因为不动声色,读者一不留神,就会把小说的精妙滑过去,阅读小说的趣味大大降低了.看《红楼梦》,不能粗枝大叶,只留意人物故事.小说是以塑造人物为中心任务,但如果我们对细节把握不够,对语言感受不到火候,那么对人物的理解也往往会流于肤浅和空洞,所以,“慢慢走,欣赏啊！”体味小说的细微处,会带来阅读的莫大乐趣.
薛凯,教师,现居江苏无锡.
该文评论，这是关于《宝玉挨打》和细节和真实方面的相关大学硕士和宝玉挨打本科毕业论文以及相关宝玉挨打论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 真父亲贾政《宝玉挨打》教学设计 宝玉挨打是整个小说中最能表现贾政思想性格的事件之一,激烈的父子冲突逼出了贾政的真性情,逼出了一个“真父亲”,进而让一个生动而丰满的人物形象呈现在我们面前 而要完整深入地分析欣赏.
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