论文财会专业双师型师资团队建设以中等专业学校为例，该文是团队建设方面论文范文素材和财会专业和中等专业学校和团队建设类论文范文素材.
［摘 要］在中等专业学校中,其教育工作具有职业性、实用性以及技术性的特点,从而促使中等专业学校教育逐渐重视“双师型”师资团队的运用.但是在实际运用中,中等专业学校在针对“双师型”师资团队建设过程中存在较多问题,致使师资团队的建设工作受到影响.基于此,以中等专业学校财会专业为例,对“双师型”师资团队建设工作进行详细分析.
［关键词］财会专业；“双师型”；师资团队
［中图分类号］G715 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）26-0190-01
在教育事业快速发展下,相关文件也相继诞生,其中对职业教育有明确规定,对高等教学质量应进行全面加强,并将其作为教学重点以及改革的核心内容.要想改善教学质量,应从教师方面出发.相关研究表明,“双师型”师资团队的建设具有重要意义,是目前中等专业学校需要重点进行的课题.
一、对“双师型”师资团队的分析
当前,人们关于“双师型”师资团队的理解有以下几种：（1）“双职称型”：在获取中等专业学校教师职称的同时,获取相应的专业技术职称,其中教师职称为讲师、教授与副教授等；（2 ）“双证书型”：获取财会专业从业资格证书以及中等专业学校教师资格证书,从事教育工作的人员,其中从业资格证书包含：注册会计师和注册税务师、注册资产评估师与律师等；（3 ）“双能力型”：既能开展财会专业理论教学工作,又能为学生提供实践教学；（4 ）“双融合型”：具备以上两项的教育人员,被称之为“双融合型”教师.
二、中等专业学校财会专业“双师型”师资团队建设中存在的问题
在中等专业学校财会专业“双师型”师资团队建设过程中,主要存在以下几点问题：（1）对“双师型”师资团队的概念认识不足：如拥有多年工作经验和自行完成各项财会活动的教师,即认定为“双师型”教师；（2 ）“双师型”专业财会教师人才的匮乏,如外聘财会教师,拥有充足的实践操作经验,但缺少与之相对应的理论知识；（3 ）“双师型”教师培养力度较低,如国家政策上未重视“双师型”财会教师人员的重要性.
三、提高中等专业学校财会专业“双师型”师资团队建设效果的有效措施
（一）对“双师型”师资团队判定标准进行确定
在“双师型”师资团队建设过程中,对教师的认定标准需要具有一定的合理性和科学性,其主要认定标准包括：具备教师资格,并且拥有副教授、讲师等职称的相关证书；具备相关职业资格,例如：会计师、经济师等,同时拥有丰富的实践经验以及职业能力.只有满足以上几点要求,才能正确认识“双师型”教师的真正意义,并不是拥有“双证书”“双职称”就属于“双师型”教师,无论证书和该专业是否存在联系,也不管教师自身职业能力和相关证书是否一致,均无法利用单一的方式对“双师型”的标准进行定位.
(二)实行内部培养外部引进的方式
中等专业学校中,对于“双师型”师资团队建设工作,可通过内部培养和外部引进的两种方式,加快建设进度.其中内部培养是指：对于中等专业学校中现有的财会专业教师应强化继续教育的作用,同时为财会教师构建个人职业生涯规划,定期开展教师的培训工作；外部引进是指：采用财会专业人才优惠的政策,加大财会专业人才的引进力度,使其对现有的财会专业师资队伍进行充实,逐渐由理论教师向实践教师的角度转变.
(三)构建财会教师激励制度
为了加快财会专业“双师型”师资团队建设,中等专业学校相关管理人员可为财会教师构建完善的激励制度,利用对教师工作环境的改变,使其能够对自身的工作方向与目标进行准确定位,从而树立财会教师终身学习与培训的理念.另外,成立财会教师标准认定组织,利用专业组织的构建,制定且完善“双师型”财会教师职称的评价标准,同时国家政府可在资金与政策上对专业组织的构建提供有利支持.
(四)加大“双师型”财会教师的培训力度
中等专业学校需在制度和资金等方面实施政策优惠.投入一定费用应用在名师、优秀团队的建设中,对其营造良好的生存环境以及锻炼空间,将改善团队整体学术水平、创新能力作为发展的重点,积极引入博士或硕士等高学历人才,并对其进行有计划的培训,将其派送至国外中等专业学校进行学习,让教师拥有较强的国际意识,进而提高教师的业务水平.
总之,在中等专业学校财会专业中,“双师型”师资团队的建设,实现了理论教师向实践教师的过渡,实现了财会专业学生的综合发展.着眼于中等专业学校财会专业教学改革工作,其主要体现工学结合的优势,通过建设“双师型”师资团队的方式,使中等专业学校成为输送技能型财会人才的重要载体.
总结:上述文章是关于财会专业和中等专业学校和团队建设方面的相关大学硕士和团队建设本科毕业论文以及相关团队建设论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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2、 关于会计学专业双师型师资队伍建设 会计是一门应用型很强的学科,只有理论联系实际才能收到理想的效果 为了适应市场经济发展的要求,地方普通本科高校会计学专业开展的教学,必须将培养应用型会计技能人才作为教学着眼点与最终目标,因此,加强会计专.
3、 地方本科院校双师型教师队伍建设 摘要地方本科院校转型发展迫切需要加强“双师型”教师队伍建设 目前,地方本科院校“双师型”教师队伍建设存在着“双师”认定标准不一致.
4、 高职院校新型双师型教师队伍建设探究以无锡立信高等职业技术学校为例 盖 超（无锡立信高……职业技术学校, 江苏 无锡 214153）摘 要 2018年1月20日, 出台了 关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见 , 明确要求 全面提高职业院校教师质量, 建设一支高素.
5、 大数据背景下地方独立学院双师型师资建设 1982年第一所民办高校创立,距今已有35年 古语“教书育人”在现如今的社会更是得到了充分的认证,但随着教育逐渐从“精英化”到“大众化&rd.
6、 校企共建物流管理专业双师型教学团队 随着物流行业的快速发展,对物流人才的需求不管是从量上还是质上的要求都越来越高,各类高校对物流专业人才的培养也越来越重视 培养能适应市场需求的人才是高校当前迫切的任务,这就要求在课程设置时与市场需求紧密.