论文中国地质大学（北京）土地资源管理专业就业情况分析，本文是管理专业自考开题报告范文和中国地质大学和土地和就业类毕业论文模板范文.
摘 要：此次研究旨在分析中国地质大学（北京）土地资源管理专业的就业情况,为该专业本科生培养方案修订提供参考.此次研究主要采用问卷调查法,面向1999—201*土地资源管理本科毕业生发放调查问卷.根据调查问卷统计毕业校友从事行业、单位类别及所在岗位,并分析男校友、女校友及不同年级校友在这三个方面的差异性,最后根据研究结果提出了相关促进土地资源管理专业就业的建议.
关键词：土地资源管理；就业情况；从事行业；单位类别；所在岗位
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）23-0048-03
一、前言
土地资源管理是一门兼有社会科学属性和自然科学属性的交叉性学科[1].目前全国开设土地资源管理本科专业的高校有90多所,各高校结合办学条件、师资力量、研究特色形成了各自土地资源管理专业培养的特色[1,2].中国地质大学（北京）土地资源管理专业于1999年在原有“测绘工程”专业的基础上创办,该专业在学科发展上依托地质大学的地学优势,侧重于土地利用工程领域[3].目前中国地质大学（北京）土地资源管理专业逐步形成了以土地整治工程为特色的专业体系,先后获得了北京市特色专业及国家特色专业建设的资格[4],并以土地整治工程方向进入卓越工程师教育培养计划[5].
当前大学生就业形势严峻,土地资源管理专业毕业生较多面向机关和事业单位就业,而机关和事业单位用人数量有限,毕业生数量又在增加,使得就业形势更加严峻[6].为了提升土地资源管理专业毕业生的就业水平,各高校积极应对,进一步促进毕业生的就业.例如依托就业单位建立见习基地[7]、面向市场完善课程体系[8]、人职匹配提升就业能力[9]、全方位培养职业规划意识[6]、积极创新人才培养模式[10].
本次研究主要面向中国地质大学（北京）土地资源管理专业本科毕业的校友,采取问卷调查的形式了解了毕业校友从事行业、单位类别及所在岗位,分析男校友、女校友及不同年级校友在就业层面的差异,为土地资源管理专业培养方案修订及提升就业水平提供了参考与借鉴.
二、调查问卷设计与发收
随机抽取毕业校友发放调查问卷,主要通过邮箱来发送调查问卷,并要求在规定时间内返回调查问卷.此次问卷调查累计发放调查问卷130份,回收调查问卷117份,有效调查问卷117份,调查问卷回收率及有效率分别为90%和100%.各年级回收调查问卷的数量如下：1999级回收5份、2000级回收9份、200*回收14份、2002级回收3份、2003级回收5份、2004级回收6份、2005级回收7份、2006级回收8份、2007级回收12份、2008级回收6份、2009级回收18份、2010级回收7份、201*回收17份.
三、调查问卷结果分析
为了便于调查问卷结果的统计分析,将调查问卷结果按1999—2003级、2004—2009级、2010—201*进行汇总统计.这样1999—2003级共计37份问卷,2004—2009级共计57份问卷,2010—201*共计23份问卷.
（一）毕业校友所在行业
从土地资源管理专业毕业校友所从事的行业来看,主要集中在科学研究、技术服务和地质勘查业、公共管理和社会组织、教育业,其比例分别是20.51%、19.66%、17.95%,如表1所示.从统计结果来看,这三个行业的毕业生占到了近60%.此外,房地产业的比例达到了11.97%,科学研究、技术服务和地质勘查业、公共管理和社会组织所占的比例高,主要与学校土地资源管理培养方向有关.学校土地资源管理专业按照技术型管理人才来培养,在本科毕业时授予工学学位,因此学生就业时多选择技术支撑型及技术管理型行业.教育业所占的比例高,主要是2009级以后的毕业生部分还在继续深造,攻读研究生；房地产行业的比例高,主要是毕业生部分选择了房地产开发企业及房地产咨询服务企业,这两类企业用人需求量大,并且该专业的毕业生接受过相关课程的学习,例如《不动产估价》、《房地产经营与管理》.
从所在行业的性别比例来看（见表1）,男校友主要集中在科学研究、技术服务和地质勘查业、公共管理和社会组织,其比例比较接近,分别是14.53%、13.68%,可见男校友在就业时多选择了技术支撑型行业和技术管理型行业.而女校友主要集中在教育业,其比例达到了9.40%,相对而言,女校友本科毕业后较多选择了攻读研究生.
从不同年级来看,如表2所示,1999—2003级毕业校友主要集中在科学研究、技术服务和地质勘查业、公共管理和社会组织,其比例均为24.32%,并且这两个行业毕业校友的比例近45%.房地产业的比例达到了16.22%.2004—2009级毕业校友主要集中在教育界、公共管理和社会组织、科学研究、技术服务和地质勘查业,其比例分别是21.05%、21.05%、17.54%.房地产业的比例达到了10.53%.2010—201*毕业校友主要集中在其他行业、教育业、科学研究、技术服务和地质勘查业,其比例分别是30.43%、26.09%、21.74%.房地产业、公共管理和社会组织的比例相对较低,其比例均为8.70%.总的来看,第一,科学研究、技术服务和地质勘查业、公共管理和社会组织是毕业校友的主体行业；第二,房地产业是毕业校友的补充行业,并且毕业时间越长,行业就业比例越高；第三,本科毕业选择继续深造是部分毕业校友的选择,因此教育业成为了毕业校友的缓冲行业.
（二）毕业校友单位类别
从土地资源管理专业毕业校友所在单位的类别来看,事业单位和民营企业就业的比例较高,其比例分别为39.31%和24.93%.部分校友在国有企业、机关单位就业的比例分别是13.68%、10.26%,如表3所示.女校友在事业单位就业的比例较高,将近50%,其中包含了部分在高等学校、科研院所攻读研究的校友.另外,男、女校友在民营企业、国有企业就业的比例比较接近.
从不同年级来看,如表4所示,1999—2003级毕业校友主要集中在事业单位,其比例占到了51.35%,其次是国有企业,其比例为18.92%.2004—2009级毕业校友主要集中在事业单位和民营企业,其比例分别为35.09%、29.82%.2010—201*毕业校友主要集中在事业单位和民营企业,其比例分别是34.78%、30.43%.各年级对比,在机关单位就业的校友比例在10%左右.事业单位就业的比例有所降低,主要是最近毕业的校友在2—3年内工作有调整,逐步向事业单位过渡.国有企业和民营企业就业的比例呈现此消彼长的趋势,外资企业就业的比例很低.
（三）毕业校友所在岗位
从土地资源管理专业毕业校友所在岗位的类别来看,行政管理和技术管理所在的比例高,其比例分别是26.50%、21.37%,如表5所示,其次是技术支持类岗位,其比例为16.24%.另外,男校友、女校友在行政管理和技术管理的岗位均较高,尤其男校友在行政管理、技术管理两个岗位上的比例超过了50%,而女校友在这两个岗位上的比例均等.在技术支持岗上,男校友的比例明显高于女校友的比例,而在教学研究、咨询服务、市场销售岗位上,女校友的比例明显高于男校友的比例.
从不同年级来看,如表6所示,1999—2003级毕业校友所在的岗位以技术管理、行政管理为主,其比例分别是35.14%、27.03%.2004—2009级毕业校友所在的岗位以行政管理为主,其比例为31.58%,技术管理、技术支持、咨询服务岗位的比例较高,其比例分别是19.30%、15.79%、14.04%.2010—201*毕业校友在其他方面的比例高达47.83%,因为多数在攻读研究生,没有明确的岗位.其次在技术支持岗位上的比例较高,达到了21.74%.各年级对比,2003—2009级毕业校友行政管理岗的比例最高,而技术管理岗和技术支持岗的比例呈现此消彼长的趋势.
四、就业工作建议土地资源管理本科毕业的校友从事行业、单位类别、所在岗位相对比较集中,这就进一步凸显了技术型管理人才的培养目标.而在当前就业形势与就业压力日趋紧迫的情况下,应全方位制定应对策略.（1）适度调整本科生的培养方案.①用“理论知识+制度政策+技术工具”作为培养方案调整的支撑；②应从市场需求出发,瞄准当前市场需求量较大的行业,例如增加房地产行业、技术服务行业所需的相关课程.（2）注重学生的实践能力培养.在掌握专业基础知识的基础上,加强实习教学,适当地参与具体项目和社会单位实习,多和社会层面土地行业先进领域接轨.（3）加强本科毕业生的就业引导.机关单位、事业单位很受毕业生的青睐,而机关单位、事业单位用人需求较小,势必形成求职时的强烈竞争,因此可以引导学生转向国有企业、民营企业,通过2—3年的工作积累逐步转向机关单位和事业单位.（4）加强与毕业校友的联系.①通过校友了解所在行业的发展情况及所在岗位的用人要求；②可与校友所在单位建立见习实习基地,提供实习机会和实习岗位；③可以通过校友发布毕业生的情况及质量,让用人单位有针对性的选择毕业生.（5 ）加强本科生的职业规划教育.虽然学校开设了职业规划教育的课程,但是课时量有限,学生通过课程学习并没有形成职业规划的意识,因此在职业规划教育方面要形成“学院新生入学引导教育+思政教师平时教育+专业教师课堂强化”三位一体的职业规划教育模式.
致谢：感谢各位校友对调查问卷的支持,也感谢硕士生韩瑾、李亚男、王翔、谢锋、侯情情在问卷统计过程中所做的工作.
参考文献：
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综上而言：此文为一篇关于中国地质大学和土地和就业方面的相关大学硕士和管理专业本科毕业论文以及相关管理专业论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 法学实践教学体系建设的构想以中国地质大学（武汉）法学实践教学体系为例 蓝楠,才惠莲（中国地质大学公共管理学院,湖北武汉430074）摘要为了培养“厚基础、宽口径、高素质”的复合型、应用型法律人才,要求法学教育不仅要重视学生的专业知识和理论体系的教.
2、 参和式教学法在土地资源管理专业教学中的应用 摘要土地资源管理专业传统的教学方式难以调动学生学习积极性,学生的创新能力难以发挥,通过将参与式教学法引入土地资源学课程教学中,应用案例讨论、头脑风暴、社会实践……多种方法,取得了良好的教学效果 在教学.
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