论文读书主要靠自己，本文是读书类论文范例与读书和主要类毕业论文怎么写.
我进过中学,大学,看来好像是按部就班,从正规学校教育出来的.但实际上,我现在所掌握的一些知识或“本领”,主要还是靠自学得来的.我五岁时,就开始在父亲的私塾里读书,那时读的是四书五经.辛亥革命后,县城设立模范小学,我父亲当了校长、兼教语文.由于他教私塾多年得到人们的信任,有些亲友坚持要把自己的孩子送到我家来读书,所以我父亲在当模范小学校长的同时,家里的私塾还在继续办.父亲在学校忙,很少回家教书,我就成了他的“代职教师”.这个时期,我除了做家务劳动、教书,其余的时间就是学习.
我看的书范围很宽,经史子集,诗词歌赋,无所不读,尤其喜欢阅读小说.有人叫我小说家,不是因为我会写小说,而是因为我阅读小说多.在诗词中,我比较喜欢杜甫的诗.他的诗中许多是爱国爱民之作,这跟我当时的思想感情是合拍的.我喜欢读气势磅礴和有逻辑性的文章,对庄子、列子、左传、孟子尤其喜欢读,后来写文章,在风格上颇受其影响.我没有上过小学,英文、算术是借用弟弟的高等小学课本自学的,而且学得不错.
1918年,我上了师范学校.在此期间,我继续大量阅读课外读物,不仅到图书馆借书看,自己也买书看.这时,我已开始给报社投稿,有新闻稿,有诗词,也有短篇小说、论文,有了稿费收入,买书就不困难了.每到星期天我总要逛旧书店,以后逛旧书摊、旧书店就成了我的习惯了.解放后,我这个习惯还没有改.我家里存书几万册.同志们开玩笑,叫我“书迷”,其实着了这个“迷”是有好处的,我的知识、学问,好多是从旧纸堆中得来的.当然,不应当成为“本本主义者”.
1923年我从师范学校毕业,考入北京法政大学后,并不经常听课,主要仍是靠课外读书自学.
我学习的特点之一,是重思考,不太重记忆.在读私塾的时候,有“回讲制度”,就是在老师讲过书后,学生去复习两三天,然后,讲给老师听.老师可以根据学生“回讲”的情况来检查学生的学习效果.我在“回讲”时,常比一般同学讲得好.有人说我的记忆力好,把老师讲的话全记熟了,其实不是.我是用思考帮助记忆.由于听老师讲的时候,经过思考,完全理解了他讲的意思,所以就记得准确.因为我爱思考,所以不管读什么书,总愿意自己给自己提出一些问题,问一些为什么,并且喜欢做翻案文章,不固守陈词旧套,总想有所创新.由于爱思考,“学而后知不足”,想知道更多的道理,寻求更正确的答案,无形中使知识面愈来愈宽,使理解的程度愈来愈深.
我学习的另一个特点,是注意联系实际.当时,我们国家民族正处于危急存亡的严重时期,所以从小注意“经世致用”之学,总想在书中找到解决现实问题的答案.尤其是从上师范学校开始.成了许多报纸的撰稿人,这就自然而然地使我更加密切注意现实社会问题,政治问题,而为了作出正确的判断,作出正确的回答,也就使我更积极、更自觉地去占有更多的知识.学习是为了“致用”,为了工作,为了战斗,为了写出更多更好的文章.而为了工作和战斗更有成效,就需要更多地占有多方面的知识.学习、思考、写作,循环往复,互相促进,每一循环,就必然会向更深更广的领域发展.所以许多同志说我很“博学”,其实就我自己看来,我的学问是新闻记者的水平,博,也许是博,但并不怎么深,不怎么专,用古人的话说是,“袜线之学”不成系统.
人们常说“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”.还说,艰难、困苦,“常常成为砥砺人才锋芒的硎石”.我不是什么雄才,我只是一个普普通通的员,但从我几十年的阅历看,从我自己走过的道路看,我认为这些话不是没有道理的.
（注：张友渔,著名法学家、政治学家、新闻学家.）
（摘自《读书文摘》2017.11）
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参考文献：
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