论文改变体育和健康的课程模式让学生主动参和运动，本文是健康方面本科毕业论文范文跟体育与健康和主动参与和课程方面论文如何写.
张 岩
（浙江省云和县云和中学 323600）
传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心,注重体育基础知识、基本技术和基本技能的教学,而忽略了学生的心理和社会适应能力整体的提高；课堂中学生跟着教师转、教师跟着教材转,教师被动的教、学生被动的学,使体育课上失去了应该有的那种竞争和满足的快乐感.成为了枯燥无味的一味完成教学任务的单一固定的模式.而在现今的新课改标准中,体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验.课堂教学要以学生自主活动为主导,以学生的身体健康为目标,以开放性的教学方式来完成教学任务.
因此,改变体育课程模式,更快的让体育课生动活泼起来形成体育学科的科学的课程体系是当前体育课程改革的主要趋势.
一、改变体育课的教学模式,激发学生的运动参与意识.
传统的教学模式要求课堂组织形式规范,教师在教学中按照固定的方式进行课程顺序的安排,如果队伍调动不规范、不整齐、学生的动作没有完全达到要求都将预示着教学失败.因此,学生必须按照教师的步骤进行练习,这就阻碍了学生的自主性和创造性的发挥.新课程强调建立以学生为主体性的多样化教学方式.这就要求教师要转换角色,变“主体”为“主导”,引导学生主动参与；要求教师不再刻意地追求纪律的严格,而要深入到学生中去,与学生建立平等的关系,激发学生的运动参与意识是十分重要的,只有参与了学生才能够发挥出自身潜在的能力.因此,在上课时教师要用平和语气与学生交流；有时也会根据课的内容让学生自己去选器材、布置场地；有时也要与学生共同参与游戏、展示学生特长,及时给予学生的评价等等.在课堂组织形式上也要尝试多样化的设计,要各种方式调动学生兴奋性使课堂气氛活跃起来.在课的结束部分,让学生在优美动听、积极向上的音乐中和教师一起用舞蹈、游戏和韵律操等形式结束课.这样既可以培养学生的想象力、表现力、模仿力,又促进了学生的身心和谐发展,融洽了师生关系.使学生的身心得到满足感.激发了学生运动参与意识,很容易的达到了课堂教学目的,提高了学生的身体健康程度.
二、改变学生的学习状态,激发学生的创新和创造能力.
体育与健康教学必须彻底改变学生的学习状态,要让学生在学习过程中善于发现、探究,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程.要利用合作学习、探究学习、研究性学习的方式激发学生主动创新和创造力.让体育课生动活泼起来.因此,教师要在教学中以学生学习方式为突破口,构建对应学生感兴趣的教学方式,让学生在运动参与中产生各种的疑问,并不断的解决疑问,提出自己的想法和观点.要勇于挑战高度、难度,教师要在这样的疑问下用赞赏的语言和情绪对学生表示鼓励,使学生能够感受到自己是体育课的主体,能够自主的开发和创造适合自己的的运动方式,让学生勇敢的表达自己对体育知识、技术、技能的理解,也更有助于学生积极参与体育活动,达到增强体质的目的.
三、改变教师角色,变主体为主导.
给学生一个空间,让学生获得自由的发展.体育课本身就带有活泼的色彩.但是在多年的教学模式的控制下,一直都是教师的“一言堂”.教师是按照固定的模式讲解课程内容,学生在教师的要求下进行反复练习.因此,造成很多同学对体育课的内容不感兴趣,久而久之对运动就失去了兴趣,身体素质也得不到提高.
现今新课程改革中强调,教师要明确课程与教学的关系,要以学生的兴趣和身体健康为首要任务,课程的设置要满足学生的心里需求.所以这就要求体育教师要转变教师的角色,变主体为主导.因此,教师要根据教学内容让学生设计教学环节,改变游戏的方法、创设情境等等.鼓励学生敢于挑战自我,善于发现自己喜爱的运动,尝试自己设计的内容给自身带来的快乐和满足,才能把学生的主体地位充分的展现出来.
所以,体育课上教师要通过各种方式激发学生的兴趣,要让学生愿意参与运动,养成运动的好习惯.
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参考文献：
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