论文基于STEM教育理念的小学科技实践活动探究，该文是教育理念方面有关在职开题报告范文跟理念和STEM教育理念和小学科技类论文范例.
【摘 要】小学科学实践活动课的教学实施中,教师自己的教学思维和教学理念要不断更新,要注重对学生综合科技理工素养的锻炼,并且让学生自主学习的能力更强.本文对此进行了分析研究.
【关键词】STEM教育理念；小学；科技；实践活动
STEM代表科学、技术、工程及数学,是一种以“解决问题、逻辑思考、批判性思考和创造力”为核心的科技理工素养.基于STEM教育理念来构建小学科学实践活动课,会让学生的多方面素养和技能都得到锻炼,学生的学习积极性和主动性会更高,并且也更加有助于学科教学目标的达成.小学科学实践活动课的教学实施中,教师自己的教学思维和教学理念要不断更新,要注重对于学生综合科技理工素养的锻炼,并且让学生自主学习的能力更强.这样的背景下,才能够真正彰显出科学实践活动课的教学功效,也能够让学生的综合学科素养更好的得到培养与构建.
一、在科学活动中引入工程和技术
STEM教育理念是一种对于多种理工素养的融合,其中,科学、技术、工程及数学知识都应当有所体现.在这种教学模式的导向作用下,教师在设计科学实践活动课时要从多方面着手.教师首先可以尝试设计那些可以将工程技术和科学探究问题进行融合的活动内容,这样的教学尝试会让科学实践活动的教学实效更高.有很多非常好的教学活动适合引入课堂,教师可以在教学设计阶段对活动内容、主题等进行灵活设计与改良.比如,很多引入小学科技实践活动课中的教学素材都有非常浓厚的生活化色彩,教师在设计这样的活动内容时,可以相应考虑,如何将科学活动中融入一些工程技术的应用.并且引导学生利用他们熟悉的一些基本工程技术原理,或者是借助一些工程技术工具,来更好地辅助活动的展开,推动活动效果的实现.
比如,教师在课前为学生发布任务：做一个天平.然后学生在课前就进行准备,自行搜集材料,自行加工.在上课以后,教师带领学生进行理论上的学习,然后请做得好的同学上台讲解自己的作品.做一个天平对于学生来说并不是一件容易的事情,想要很好地完成这个学习任务,首先需要学生具备相对丰富的理论科学知识,对于天平的原理有充分了解.教师可以鼓励学生通过小组合作来共同完成这个学习任务,学生在小组内可以实现充分交互,对相应的难点进行有效讨论,找寻化解的方案.同时,天平在制作过程中必然需要用到一些工程技术,比如,如何检验天平的平衡性等,这些都可以很大程度地考察学生的智慧.这个看似简单,其实有非常丰富的知识含量,并且对学生的动手能力有很高的要求,不仅充分体现了STEM的教学理念,将各门学科进行了融合,也让学生的动手能力得到了良好的锻炼,对学生来说一次很好的活动经验.
二、在科学活动中增加数学知识
科技实践互动中融入数学知识,需要教师对活动的主题和内容有相应设计.并不是所有的科技实践活动都需要用到数学知识,大部分活动内容或者主题可能会用到最基本的一些数学计算,有的甚至不需要太多数学知识.但是,为了让STEM教学理念更好的在科技实践活动课上融入,教师可以有意识地引入一些需要用到多学科知识的活动内容,尤其是可以融入对于学生数学计算能力和数学思维的考察.这会让学生产生耳目一新的感觉,学生会在这类和平时不一样的实践活动中产生更浓厚的研究兴趣.这样的背景下,科技实践中不仅能够更好地锻炼学生的多学科素养,体现STEM理念的指导思想,也能够让学生的综合理工技能得到激发与锻炼.
比如,在小学科学课中,有“小小建筑师”这一部分的内容,在这部分内容的教学过程中,教师可以先让学生对自己搭建模型的各个部分进行计算,每条骨架之间应该呈多大的角度才能够有足够的支撑力,来稳定整个模型的结构.整个模型完成之后,有多大的承重.这些都可以根据事先的数学计算得出理论支撑,学生需要借助准确的计算来帮助建筑的完成.这个科学实践活动对于学生的能力提出了很高要求,尤其体现了数学知识和科学技术的良好融合.学生可以通过完成这个活动直观感受到,有效利用数学知识在很多具体问题的化解和实践任务的达成上能够发挥显著效果.
三、训练学生的实验探究能力
在将科学、技术、工程和数学进行充分融合,在体现STEM思想的教学实施背景下,教师可以多引入一些实验探究主题.开放性的实验探究任务通常需要用到多方面知识素养,学生要调动自己的各种智能进行问题的思考,找寻问题解决的方法.这样的学习任务不仅趣味性更强,难度更大,学生的主体性也可以在科技实践活动中有更充分地发挥.教师可以结合学生能力水平的发展,多将这种难度更大、开放程度更高的活动类型引入课堂.学生在完成学习任务时教师可以有效观察学生的学习过程,需要的时候给予大家思维上的指导,让学生沿着正确的思路找寻活动实践的方法,推动最后任务的完成.
比如,在对于“力”的作用效果展开探究的科技实践活动中,教师便可以鼓励大家自行展开探究实验.教师可以提出相应的指导,或者是给学生设计初步的实验方案,比如：（1）设计方案：利用相关工具,包括打点计时器、砝码、小车等,并分组对此做出相应的方案设计；（2）评估方案：通过老师或同学间的相互探讨,对此方案予以改进,以保证其可行性；（3）实施方案：对方案进行合理化分工,有步骤地对其做出验证.有了这个基本轮廓后,让学生以小组为单位自己设计实验过程,然后完成实验流程,归纳最后的结果,让学生在自主实验中各方面能力有充分发挥,找寻解决问题的一般模式.
【参考文献】
[1]王春萌,王妍妍,张红娜,全意.基于网络的中小学科技创新体系研究[J].教育教学论坛,2015(33)
[2]李涛,宋建惠.浅谈小学科技教育的有效途径[J].教学仪器与实验,2014(01)
[3]陈伟.构建科技创新教育体系的实践与思考[J].中国教育学刊,2010(07)
该文总结:本文是大学硕士与教育理念本科教育理念毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写理念和STEM教育理念和小学科技方面论文范文.
参考文献：
1、 小学综合实践活动小组合作学习实效性 综合实践活动在目前的教育领域中是一门比较新的课程,综合实践活动以其面向生活,注重在解决实际问题中创新,在实践中养成良好道德情感……特点,更深层体现了新课程的人才培养方向,而自主、合作、探究、实践……学.
2、 小学数学实践活动中如何创设情境 陈 锋（湖南省澧县涔南镇中学,湖南 常德 415500）【摘要】新小学数学课标在教学理念、教学方式、评价方式……方面都发生了变化,为学生的全面发展创设了良好的空间 本文适应学生的发展需求,大胆探究与创.
3、 陶行知爱满天下教育理念在小学英语教学中的运用 “求真创造,爱满天下”是陶行知先生教育思想之灵魂,包含着对学生无限的赏识、关爱、尊重与信任,它昭示着教师以一种大爱的情怀投入到教学中去,让学生在知识的学习中获得个性的尊重、人格.
4、 STEM教育背景下的机器人教学模式探究 摘 要机器人课程是近些年被引入学校教育的一门课程,机器人教学能够让学生在操作过程中提高创新能力、合作能力和逻辑思维能力 文章结合STEM教育理念,分析机器人教学的意义与现状及机器人课程教学方法 关.
5、 生本教育理念在小学语文教学中的应用 生本教育理念要求一切为了学生,尊重学生主体地位,让学生成为课堂中心和学习主人,从而改变学生被动学习的状态,让学生获得可持续发展的动力 生本教育理念在小学语文教学中的应用和落实促进了师本教育向生本教育的.
6、 小学综合实践活动存在的问题与 综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动 综合实践活动课程是基于学生经验, 密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动 开展综合实践活动对于提高学生学习兴趣、.