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杨 玲
当下的教育,以育人为本,以学生为主体,班科任教老师、学生共同参与,通过班级建设活动,培养学生具有集体主义精神和社会责任感,培养具有良好心理素质,热爱科学、崇尚文明,遵纪守法,乐于学习、团结友爱、善于交往的新时代学生,成为有理想、有道德、有文化、能自律的的一代新人.作为一个班主任,如何实现这一目标,本文有如下体会.
一.教师的示范效应
教师的一言一行对学生无不具有示范性.在教育教学工作中,教师不仅以自己的知识技能去影响学生,而且还能以自己的道德文化修养、仪表作风等对学生起着耳与濡目染、潜移默化的影响,这种表率作用是无法取代的.对班主任的地位、作用及其基本任务,讲起来容易,真正明确并不容易,这是许多学校领导和我们班主任的共识.要做好小学班级管理工作,不仅要有高度的责任感,扎实的工作作风,和严谨的工作作风,“以其昏昏,使人昭昭”的古训并不鲜见,我们班主任自己没有清醒的头脑,就根本根本谈不上做好班级管理工作.作为一个班主任要动之以情,晓之以理.要求学生做到的自己必须首先做到的.如每周的升旗仪式要求学生穿校服,我明确地把这个环节作为抓好班级德育管理的重点工作,自己从来没有间断过周一升旗要穿校服到校,因此.我们班基本没有学生在穿校服的问题上被扣一分.在考勤等方面也都是如此,我每天早上都提前到校.检查学生早上打扫卫生的情况,早读、早操等情况,只要老师认真对待,学生也不会马虎.因此在“双项”评比中我们班曾五、六个周为满分.
二.班级自主管理的效应
自主管理不是放任不管,而是由原来的直接管理变成间接调控.班主任对班级的间接调控主要是通过班级的管理制度来实现的,因此,实施自主管理、自主教育的模式,就需要建立合理完善的班级管理制度.在班级工作中,我把《学生管理制度》确定为班级管理的“宪法”,并组织学生经常性的进行学习、回顾、讨论,引导学生时常进行对照自查.通过不断的强化教育,“宪法”的内容逐渐被学生所同化,外在的要求内化成了学生自觉的意识和行动,在班级中形成了一种良好的自觉遵纪守“法”的风气.在学生们自由、充分讨论的基础上,根据集中制的原则,制定了班级的班规和学生自己的行为达标标准,从学习、纪律、品德、体育、卫生、日常行为等方面对学生提出了明确、具体、有针对性的规范要求,由于这些班规是学生们自己制定的,在执行中,学生们都较为自觉,而且在接受教育的过程中更多地采取了内归因的方式,有力地促进了外在教育规范的内化.同时通过班规的调整、完善,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长.
与此同时我还结合班级德育的其它内容和途径,把实施《学生管理制度》与班队活动有机的结合起来,形成了培养学生良好行为习惯的合力,我班学生的精神面藐和班容、班风都有了明显的变化,提高了每个学生的自身素质,特别是明显地提高了班干部独立工作的能力.例如卫生委员张思冲同学集体观念很强,劳动积极肯干,他虽然通过竞选当上了班干,但由于学习不刻苦,完成作业不够认真,成绩较差,在同学中的威信受到影响.学校试行《学生管理制度》以后,我多次找他谈心,反复引导他按《学生管理制度》的各方面常规严格要求自己达标,使他逐步明白当班干不仅要干好本份职责,还要在各方面做同学的带头人；不仅要自己关心集体,还要带领同学爱护集体.学习态度有了很大转变.他的语、数、英成绩都显著提高,受到各学科老师的赞扬.在学校组织的清洁大扫除中,他带领同学清扫包干区,工作耐心细致,还能动脑筋想办法,根据以前包干区的地脚砖忽略清扫的脏乱差现象,带领同学从家里拿来刷子和洗衣粉,把一块砖一块砖的脏痕迹都刷洗一遍,并用干布抹干净.这些做法受到校医的充分肯定并在全校推广.由于张思冲同学的工作能力和整体素质有了明显的进步,他在群众中的威信也迅速提高了.总之,学生在自主管理的过程中,主体意识被唤醒了,学生由以往的被动适应向主动参与转变,学生的自我教育能力得到了提高,从而成为教育活动的主体,获得全面、和谐、自由地发展.
三.班级凝聚力的形成及效应
多年的班主任工作使我深深体会到一个好的班集体,必须具有较强的凝聚力.凝聚力是指一个班集体对本班同学的吸引力.一个班风好、学风好的集体,同学们置身其中,就有一种光荣感、愉快感,人人心向集体,个个乐为集体作贡献.这样,这个班的凝聚力就是强的.作为班主任就应该用慈母般的爱去熔化他们心灵中的冰块,耐心、细致地燃起他们心中追求进取之星火,启发引导和激发他们进步.我班的侯星雨同学,前几年爸爸、妈妈闯深圳无暇顾及他,把他交给爷爷、奶奶照顾,老人的宠爱,使他养成了许多的不良习惯.爸爸、妈妈接他来深圳后,总觉得亏欠他什么,加之又忙于生意和工作,忽略了教育,只是不断地给钱他予以补偿.这样他更无心学习,还交了一些不好的朋友.针对这些情况,我多次上门家访,与家长交流教育孩子的方法.他的家长也非常感动,并且能配合学校教育自己的孩子,在较短的时间内,侯星雨同学的进步较大.
回顾我这些年在进行班级管理以来,我所任教的班级年年被评为“文明班”、“优秀中队”.我自己也被评为“优秀教师”、“优秀辅导员”.这不过是激励我更好地做好班主任工作的新起点.在今后的工作中我们还要不断地做好,为提高我校德育工作的总体水平作出自己应有的努力.
（作者单位：广东深圳市福田区百花小学）
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参考文献：
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