论文高校民族声乐教学现状，本文是声乐教学论文例文跟声乐教学和民族和高校类论文写作参考范文.
摘 要：高校民族声乐教学发展到目前出现了“百家争鸣、百家齐放”的良好局面.本文阐述了高校民族声乐,主要是原生态歌曲的教学现状进行了分析,对存在问题以及办法提出自己的看法,仅供同行参考.
关键词：高校民族声乐教学 存在问题 解决方法
中国民族声乐涵盖的内容包罗万象,原生态民歌是其中很有特点的板块,具有原生和变异的关系,而高校教授这块作品时,都充分展现了各家的本领,使其得以传播和传承,保留民族特点又具有科学性与时代性.至今我国的高校民族声乐已有六十多年的发展历程,随着时代的发展原生态民歌也不断的向前发展并推广,为我国民族声乐向着系统化和科学化的方向发展起着推动作用,现阶段国家允许地方高校进行区域性教学,其传承方式除了民间传承,学校传承也成为一种趋势,并已呈现良好态势.
一、我国高校民族声乐的教学现状与存在的问题
(一)现状
在上个世纪的五十年代,沈阳音乐学院设立了民族声乐专业,在同行的共同努力下,培养了一大批优秀的民族声乐艺术人才,促进了我国民族声乐的发展.此后,在许多高校中相继开设了民族声乐专业,实现了对音乐人才的培养.实现了我国民族声乐发展开始走向系统化和科学化时代,但是在发展的过程中存在瓶颈,在课程设置方面较为突出,基本上各高校根据地域性特色采取了适合各校风格的教学课程设置,可是值得注意的是几乎没有把关于传统民族音乐理论知识涉过.可见学校或教学部门的重视程度明显不够,可以说这样的安排缺乏课程设置的科学性,给教师和学生的教育教学带来阻碍,不利于民族声乐教育教学的发展.
(二)高校声乐教学中存在的问题
首先,是师资力量的问题.没有倾向性的政策来培养本民族的音乐家或教育家,使学生学习民族语言的歌曲时困难,导致原生态民歌成为冷门.另外,高校多数从事教学工作的教师都是专业院校培养的人才,在其学习的过程中主要学习专业基础知识,对一些原生态的音乐接触的比较少.在进行民族声乐的教学工作中缺乏一定的素材基础,和民间优秀的艺术家也很少有交流.导致在教学的过程中不能将民间优秀的音乐、声乐形式传授给学生,学生很难学到比较原生态的民族声乐.其二,教学形式的问题.在进行授课的过程中,一些教师还是采用比较单一的教学模式,教师还是处于主体的地位,而学生的学习也比较被动.教学过程中教师对理论知识进行阐述,对学生的唱法进行指导,教师不够重视和课程改革进行结合,缺乏必要的小组讨论和丰富教学形式,这种单一的讲解方式不能激发学生的学习兴趣.
二、我国民族声乐改革的方式
(一)对传统的教育观念进行改变
教育工作者应该对现阶段民族声乐教育中存在的问题和不足及时掌握,重视对传统的教学方式的改变,尤其是改变传统的单一教学模式,促进教学模式向着多元化的方向发展.应该重视将中国民族音乐和西方音乐进行结合,借西东用,学以致用,从各方面提高学生歌唱能力（创造力）.另外,教师应该重视对传统优秀音乐形式的挖掘,同时对其进行继承和发展,还应该重视传统音乐形式和中国传统文化之间的联系,不断汲取不同国家优秀的音乐形式和民族声乐进行结合,不断促进学生感知多种音乐形式的能力.
(二)重视对民族声乐教学模式的不断重建
在阶段性教学过程中,教师需要遵循一定的教学模式.扩招之前,我国的声乐教学模式是一对一的精英教学方式,这种教学模式具有一定的优点,即因材施教,教师依据学生的特点制定教学方案和方法,有一定的灵活性,但是其存在一定的不足之处,就是学生只能接触到部分教师,只能接受一个教师的教学模式和方式,不利于学生全面发展的提升.因此,高校应该采取措施改变这种单一的教学模式,采取多元化的教学模式,如每学年进行师生双向选择或集体教学、公开课等形式,甚至可以邀请民间艺术家进行交流和切磋,不断促进民间艺术和民族声乐的融合.
(三)对教学方式进行不断的丰富
第一,加强教师在教学中的作用,尤其是教师的师范作用,这对刚接触音乐的学生来说非常的重要,教师对一些唱法和技巧进行师范,在必要情况下对一些错误的技法也进行示范,不断培养学生辨别声音的能力,如把教师的音乐会,研讨会搬到舞台上,增加学生的感性认识,加深音乐的感受力.第二,教师应该重视帮助学生进行减压,经常对学生进行鼓励,对声乐条件好的学生施压,相对弱的学生多鼓励,鼓励学生在舞台上多锻炼,多展现自己,促进学生树立信心.
(四)对音乐知识结构进行健全整合
民族声乐学习中技巧很重要,但是表演者的情感也是非常重要的,尤其是演唱内容的情感和内涵.因此,民族声乐中除了演技巧很重要之外,还需要重视对民族风情和人文风情的掌握.教师应该重视在教学中融入原汁原味的民族风格外,还重视理论知识和实践的结合.此外,在教学的过程中应该重视对民族音乐理论知识的补充,不断拓展学生的民族声乐理论知识.
总之,高校民族声乐教育教学已经取得可喜成绩,若重视传统文化和民族声乐之间的结合,将促进我国民族声乐的向更好更快方向发展.
参考文献：
［1］高晶.浅谈声乐心理学在实践中的作用［J］.音乐时空,2015（19）.
［2］王梦莹.浅析歌唱的心理障碍及解决方法［J］.音乐时空,2014（05）.
作者简介：娜响,女,佤族,云南西盟人,研究生,普洱学院艺术学院办公室主任,副教授,研究方向：音乐教育及民族文化研究,云南省佤族研究会学术委员会
委员.发表论文十余篇,参与及主持课题三项,曾在国内多类声乐比赛中荣获诸多奖项.
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参考文献：
1、 高师民族声乐教学的现状 文 李 瑞摘 要民族声乐艺术是人们劳动和智慧的结晶,是本民族艺术特点的体现 高师民族声乐教学中,它的教学目标是培养合格的中小学音乐教师或者是音乐培训机构的专业声乐教师,它注重的是声乐教学的示范性,因此.
2、 高校音乐教育专业声乐教学现状与改进 【摘要】随着国民经济的不断增长,科学技术的不断完善,高校音乐教育发展得到了质的飞跃 声乐教学创新作为高校音乐教育专业建设发展过程的重中之重,是一个必不可缺的关键环节 高校声乐教师要想培养出更多高能力、.
3、 论如何实现民族声乐教学的多样化 中国地大物博,民族种类众多,且不同民族有着不同的生活习俗,在音乐艺术方面也表现得极为明显 目前,我国民族声乐教学获得了巨大进步,也在一步一步地奔向创新与可持续发展,但是教学方式依然停留在传统模式之中,.
4、 民族声乐教学对美声唱法的借鉴和融合 摘要民族声乐教学是一门重要的课程,为了进一步提高民族声乐的教学质量,教师可以引入一系列的美声唱法,从而提高教学的质量 美声唱法本身具有不可忽视的重要作用,应用范围也比较广泛,民族声乐教学可以从中吸收精.
5、 对高校民族声乐教学 摘要民族声乐艺术是我国传统音乐文化的结晶,承载着我国劳动人民光辉灿烂的精神财富 为了推动民族声乐艺术的发展,高校专门设置民族声乐专业,并在教学方法方面进行不断的创新和改革,在继承和发扬传统艺术精华的同.