论文高中生合作意识的评价指标，本文是评价指标方面有关论文范文资料跟意识和评价指标和高中生有关硕士论文开题报告范文.
摘 要:本文借助层次分析法,从动机、价值观、性格、能力、团队五个维度设计了一套对高中生合作意识的评价指标,为测量学生的合作水平提供依据,并能够对学生合作意识的培养提出相关建议.
关键词:高中生 合作意识 评价指标
一、评价指标的构成与说明
可按照动机、价值观、性格、能力和团队指标等5个一级指标,每个一级指标内设置若干二级指标和对应问题,并按照无、偶尔、经常、总是四种情况分别对应A、B、C、D四个选项进行回答.具体如下：
（一）动机指标
主要包括成就、权利和亲和动机.成就动机是完成某种任务时力图取得成功的内在动力；权力动机是获得、巩固和利用某种社会资源的内在需要,是影响和控制他人的愿望；亲和动机指个体需要与人亲近的内在动力.
示例：
成就动机指标：没有我的努力,我们班一定不会取得老师的赞赏.（）
权利动机指标：可以带领着本班同学完成某项任务.（）
亲和动机指标：主动和同学们一起完成某项任务.（）
（二）价值观指标
主要包括诚实守信、责任心、分享程度和进取心.诚实守信是忠诚的履行自己所承担义务的价值观；责任心是驱动合作行为的主导力量；分享程度是与他人共同享受成果的意识；进取心是个体要求上进的心理状态.
示例：
诚实守信指标：约定好的事情,一定会遵守.（）
责任心指标：犯错误的时候,能主动承认错误,不推诿.（）
分享度指标：获得好的学习资料时,总是大方地和同学共享.（）
进取心指标：积极主动,不断的提高自己的学习成绩.（）
（三）性格指标
主要包含稳定性、自信度、包容心.性格的稳定性指个体情绪的控制能力；自信度反映了个体对自身能否成功应对特定情景的能力的评估；包容心是反映个体建立、发展合作关系的重要指标.
示例：
稳定性指标：遇到不开心的事情,可以很好的疏解自己情绪.（）
自信度指标：觉得自己自信满满,有良好的精神状态.（）
包容心指标：如果好朋友得到奖励而我没有,不会觉得非常气愤或者嫉妒.（）
（四）能力指标
主要包括认知能力、沟通能力、创新能力.认知能力反映个体对自我以及外界所进行的观察、评价、调节、反思能力；沟通能力反映聆听、组织、提供、获取和标的信息的能力；创新能力反映利用已知信息,创造新颖独特的观点的能力.
示例：
认知指标：勇于接受他人的见解并及时修正自己的想法.（）
沟通指标：课问,经常和同学一起玩,他们也乐意和我一起玩耍.（）
创新指标：能够使用更简单、新颖的方法解决问题.（）
（五）团队指标
主要包括团队凝聚力、团队协作、团队效率.团队凝聚力是团队的向心力；团队协作是团队自愿合作和协同的精神；团队效率是指合理利用每一个成员的知识和技能协同工作,达到共同的目标.
示例：
凝聚力指标：与同学们目标一致,并为达成该目标而努力.（）
协作指标：在完成任务时,与同学相互信任、相互支持,分工负责、协作配合.（）
效率指标：可以认真、高效率、高效益的共同完成某一任务.（）
二、评价指标的赋值与运用
（一）评价指标的赋值
本评价指标采用层次分析法,包括五个维度的一级指标和16个二级指标.A、B、C、D四个选项对应赋值分别为0、1、2、3分.16个二级指标总分值为48分.学生得分40分以上,学生合作意识（优）；33~40分,学生合作意识（良）；26~33分,学生合作意识（合格）；26分以下,学生合作意识一般,需要加强合作意识方面的引导.
（二）评价指标的运用
Y同学,女,2002年出生于保定市满城区坨南乡,家庭经济条件一般,家中老大,中考成绩上中等,自信心强,在班中担任学习委员,责任心强.
Y同学测评过程：动机得分6分；价值观得分12分；性格得分7分；能力得分7分；团队得分9分.总分：41分
从测评过程中,我们发现,Y同学,价值观得分较高,说明Y同学人际关系相对比较健康；团队得分较高,说明Y同学在集体中的作用比较突出.性格指标较低,包容心的得分略低,有些女生之间的“小心眼”.能力得分较低,跟Y同学的自我认识不清晰有关.总分41分,说明Y同学合作意识较强.
三、结语
本文在研究促进高中生合作意识形成的基础上,探索影响学生合作意识的五大因素：动机、价值观、性格、能力、团队,由此展开了16个二级指标,并对每个指标设计问题进行赋值.在考察多个研究对象的基础上,得出不同分值体现出合作意识强弱的一个标准.学生合作意识的评价指标主要用于评价高中生合作意识的高低,为测量学生的合作水平提供依据,对学生合作意识的培养提出相关建议.
参考文献：
［1］曾梦岚等.大学生合作能力评价指标体系设计与运用［J］.教育观察,2011(9):87~89.
［2］张玉彬.合作学习的理论与实践［M］.北京:光明日报出版社,2017.
★通讯作者：刘福全
基金项目：本文系河北省教育科学研究“十三五”规划课题“德育与心理健康教育结合促进县域高中生合作意识形成的策略研究”（课题编号：1604001）成果.
上文总结,上文是一篇关于对写作意识和评价指标和高中生论文范文与课题研究的大学硕士、评价指标本科毕业论文评价指标论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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