论文环保教育融入幼儿园一日活动，本文是环保教育方面论文范文资料与融入和幼儿园和环保相关大学毕业论文范文.
摘 要：创造条件为幼儿提供健康成长和多元发展的课程资源、教育环境是现代课程理念的追求,也是每一所幼儿园所要达到的目标.幼儿园要将环保教育融入一日活动,以成就一日活动的精彩,为幼儿的健康成长奠定基础.
关键词：幼儿教育；一日生活；环保教育；健康成长
中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）32-0072-01
幼儿对节约意识和行为习惯的养成已经有了一定的认识,这为幼儿园开展绿色生活方式教育奠定了一定的基础.为加强这方面的教育,本园进行了“幼儿绿色生活方式养成的实践研究”的课题研究,通过一日生活的渗透、主题活动的构建,使幼儿从小建立起“关爱环保,绿色生活”的意识.
一、行动背后的思考
改革中的幼儿教育出现了不少具有个性化的幼儿园课程,各幼儿园也都有一套非常成熟的课程方案和研究成果,但很少在“绿色生活方式”教育方面进行深入、系统的研究.而浅层次的绿色环境保护教育也很难诠释不同的课程特色,同时也很难满足教师课程实施与幼儿兴趣和认知的需求.幼儿园开展绿色生活方式教育应当吸引幼儿的注意,引领幼儿的行为,使幼儿受到潜移默化的感染.至于怎样吸引幼儿的注意,怎样引领幼儿的行为,怎样潜移默化地感染幼儿,值得幼儿教育工作者进行深入思考和探究.
站在课程建设的高度,审视本园前期开展的“幼儿节约意识和行为培养的研究”的课题研究,没有现成范本,没有可参考的教材,那么,如何在教育教学过程中开展教育活动,达到教育的目标呢？只有教师不断学习和实践,在实践的基础上再进行提炼和总结.为此,幼儿园可根据幼儿的年龄特点和课程特点,确立一定指向性的教育目标.让幼儿在日常生活中,通过模仿、尝试,认识到人类生活与自然环境的依存关系,形成节约意识,萌发珍惜自然资源的意愿,并逐步形成一种自觉的行为习惯.同时,幼儿园还要把教育目标细化到各个年龄阶段,即小班要注重幼儿情感经验,中班要注重幼儿认知和行为表现,大班要注重幼儿节约意识和行为习惯.本园的研究虽然取得了一定成效,但受客观条件与主观因素的影响,还存在两大问题：问题一,节约教育在幼儿园尚未有系统的课程,没有现成的教材和相应的教学辅助材料,需要进一步研发与教学目标相适应的教材,形成完善的课程体系.问题二,由于幼儿园一直对幼儿进行节约教育,因此幼儿的节约意识和行为习惯得到了培养,为幼儿绿色生活方式的养成打下了基础.但探索“绿色生活方式”教育框架,积累“绿色生活方式”教学经验,营造“绿色生活方式”教育环境,还需要一个不断实践的过程.
鉴于此,本园从“幼儿绿色生活方式养成的实践研究”项目的视角,积极探索课程资源开发的原则、内容及操作方法,创造适合创新教育的活动场所,营造和谐的、适切的教育环境,以满足幼儿的好奇心和探索需求,让幼儿在与绿色生活方式教育的交互作用中得到健康发展.
二、理论价值
1930年,甘地提出“自奉俭约”的观念,提倡一种低消费、具有生态责任意识而且自给自足的方式,这是绿色生活方式的雏形.我国对绿色生活方式也进行了相关研究,把其特征归结为四点：简单（重视实用性,提倡简单的物质生活,追求精神领域的提升）、节约（减少不必要的消费）、环保（进行一切活动都要从环境保护的角度,选择对环境冲击小的方式）和健康（选择对身心有益的产品,改变不良的生活习惯）.同时,我们还借鉴国外的经验,如“以物易物”的做法,让闲置物品获得二次利用,它是节约社会资源的环保、绿色生活方式.在学前教育阶段,这一内容正在摸索阶段,所以没有相对完整的理论体系和教育活动内容.
环境保护是我们国家的一项基本国策,它不是政府部门单方面的职能,也不是少数环保专家的事,而是一个全民的行动.幼儿园作为培养和造就人的重要基地,把绿色生活方式教育融入到具体的教育教学中,是幼儿园义不容辞的责任.
三、实践价值
幼儿园开展“绿色生活方式”教育,主要是培养幼儿良好的生态品质,以文明的生活方式为内容,使幼儿初步了解环保知识,掌握简单的环保技能,培养初步的环保意识和情感,从而促进幼儿身心健康和良好行为习惯的养成,发展幼儿社会能力.
幼儿教育面对的是学龄前幼儿,这一阶段的幼儿是行为习惯和道德品质形成的初期,是良好品格培养的最佳时期.因此,本园将通过多层面、多角度对幼儿进行低碳、绿色生活的教育,形成一系列系统的教育内容,并通过实践将新型、健康的生活方式融人幼儿及其家庭中,这必将有助于幼儿树立健康、积极的人生观和价值观.
总之,幼儿园要为幼儿创设直观、真实、丰富的课程资源和教育环境,为幼儿提供亲身实践的平台,激发幼儿活动兴趣,让幼儿学习到许多课堂上学不到的知识和技能,重新构建幼儿的认知结构,让他们的学习更多元,生活更丰富,行为更规范,形成积极向上的生活态度和学习品质.
参考文献：
[1]俞敏佳.幼儿环保意识与行为存在的问题与对策[J].基础教育研究,2018(04).
[2]何孟颖,徐远火.论幼儿环保意识培养的有效途径[J].佳木斯职业学院学报,2016(08).
[3]刘亢亢,刘俊丽.一日生活和学习过程中幼儿环保意识渗透教育策略[J].陕西学前师范学院学报,2017(10).
本文结论:该文是大学硕士与环保教育本科环保教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写融入和幼儿园和环保方面论文范文.
参考文献：
1、 将角色游戏融入幼儿一日活动中 本文将角色游戏运用到幼儿的一日活动中,通过角色游戏的扮演来培养小班孩子的规则意识,逐步形成良好的行为习惯 一、什么是角色游戏 角色游戏又称想象性游戏、模仿游戏、假扮游戏、社会性游戏……,是指学前.
2、 环保教育乡土资源在幼儿园环境创设中的运用 幼儿园工作规程指出“幼儿园应当将环境作为重要的教育资源 充分利用家庭和社区的有利条件,丰富和拓展幼儿园的教育资源 ”幼儿园教育指导纲要中指出 “环境是重要的教育资.
3、 有效将传统民间游戏开展于幼儿园一日活动中 【摘 要】游戏是一种社会现象,是基于个体内在需要的自发性活动,是每个孩子的基本活动 传统民间游戏是劳动人民的生活经验积累,是传承智慧的结晶和延续,它孕育着浓郁的地方特色与鲜明的区域特点 然而,当代生活.
4、 基于陶行知理念的幼儿园环保教育 教师应依据陶行知“生活即教育”理论,为幼儿创设与教育相适应的良好环境 幼儿爱学、好问,求知强烈,对幼儿开展环保教育可以让他们有基本的明辨是非能力,知道什么可以做,什么不可以做,.
5、 让民间游戏融入到幼儿的一日活动中 民间游戏是中华民族千百年来民众创造并享受的文化,是民族智慧的结晶 有人认为玩民间游戏不时尚,太落后,其实这是对民间游戏的曲解 中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授陈鹤琴先生也指出“大自然.