论文构建大学生创业能力培养平台，本文是大学生创新有关论文范文与创业和创新和大学生方面毕业论文范文.
摘 要：针对各高校大学生在创新创业过程中存在的实践能力、创新能力、创业能力不足等问题,采用教育与实践紧密联系、国外人才培养和国际学术交流合作的开放式培养体系,坚持“顶层设计、资源整合、百花齐放、协同创新”原则,充分利用学校已有的资源,加强实践能力和创新创业能力培养,建设一批高层次创新型科技人才培养基地,突出培养学生的创新意识、迁移意识、创造性思维和创新能力,为国家和社会培养一批复合型创新人才.
关键词：大学生；创新创业能力；平台；人才培养
前言
党的十七大提出“提高自主创新能力,建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略,党的十八大再次强调大学生创新创业能力的培养.大学生具有较高的创新创业潜力,高等学校自主构建创新创业教育平台,目的是鼓励大学生自主创业,不仅可以缓解就业压力,而且可以促进全面建设小康社会、建设创新型国家,还可以提高大学生自身的综合能力,为大学生自身的发展提供良好的条件和保障.大学生创新创业能力的培养不仅可以促进各高校教育快速发展、深化教学改革,而且对提高高校人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义.
高校创新创业教育面向的是全体大学生,贯穿于人才培养的全过程中.在专业教育基础上,改变传统的教育思想,更新传统的教育理念,改革人才培养模式和课程体系,不断提高大学生的社会责任感、创新创业意识、迁移意识和创新创业能力,大力推进高等学校创新创业教育工作,提高高校人才培养的质量.
围绕提高大学生自主创新能力和创业能力、建设创新型国家,以高层次创新型科技人才为重点,创新人才培养模式,建立高校教育和实践活动紧密联系、国外人才培养和国际学术交流合作的开放式培养体系.探索有效的创新创业教育方式方法,突出培养学生的创新意识、迁移意识、创造性思维和创新能力.加强实践能力培养,建设一批高层次创新型科技人才培养基地,打造培养学生创新创业能力的培养平台.
一、大学生创新创业存在的问题
高等学校开展实践能力和创业能力的培养,对创新型国家建设具有重要意义,是深化高校教学改革、培养学生创新意识、迁移意识和实践能力的重要途径,是落实以创业促进高校毕业生就业的重大战略措施.目前,全国各高校开始重视大学生的实践能力和创新创业能力的培养,某些高校已展开大学生创新创业能力的培养,并建立了大学生创新创业能力的培养平台、鼓励学生参加创新创业大赛、增加实训机会,但在培养过程中存在一些问题,例如教学过程中教学内容的理论重于实践、系统性不强、无法同实践有机结合,高校资源有限,创新创业实践基地参差不齐、结构不完善、缺乏统一管理和指导,创新创业课程体系不完善、交叉学科、综合集成缺乏等.在科学技术日益更新的时代,依据企业生产过程中呈现的交叉学科、综合集成、快速发展等特点,社会更需要是复合型创新人才,这就促使各高校培养学生的创新创业能力,开设系统性的创新创业教育系列课程体系,实施“点-线-面-体”的教学模式,为社会培养大批实践能力极强和创新创业能力较高的复合型创新人才.
二、大学生创新创业平台的构建
（一）加强创新创业教育课程体系建设.高校应该根据每个学校的实际情况,结合办学环境和学生素质等各因素,通过开设创新创业教育课程,突出专业特色,创新创业课程内容贯穿于专业课程体系中,使创新创业实践活动与专业实践有机融合、紧密连接,改革创业教育的教学内容、教学方式和教学方法,积极推进人才培养模式和课程体系改革,有目的地构建科学合理的多层次、立体化的创新创业教育课程体系,着重培养大学生的创新创业意识、开拓创业精神和迁移意识,将大学生的创业意识和迁移意识有效纳入专业教育和实践教学活动中.
对于不同阶段的大学生采用不同的培养方式,把创新创业教育作为教学内容的一部分,开设一批创新创业精品课程.以科技竞赛和合作研发项目为依据,通过讲座和研讨的方式,激发学生的兴趣、创新意识和创新精神,促使学生将理论基础知识应用到实际中,培养学生的自主学习、独立思考和创新创业能力.
（二）加强创新创业师资队伍建设.高校教师师资队伍建设与大学生的创新创业能力密切相关,对于大部分高校教师都是从学校到学校,没有创业经验和企业工作经验,有的仅仅是理论知识和科研能力,无法将理论知识真正应用到实践活动中.各高校应根据自己学校的实际情况,采用走出去、请进来和校企合作的方法,使高校教师真正走进企业,企业技术人员走进学校,同有经验的企业技术人员、成功的创业者、各个领域的创新专家交流和合作,加强与国外优秀学者的交流、研讨和科研合作,并引导各科专业教师自主开展创新创业教育理论和实践的研讨会,鼓励专业教师参与社会各行业的教育实践活动,锻炼自身的实践能力,在实践活动中不断提升自己的创新创业意识、迁移意识和创新创业能力,进一步提高教师师资队伍的综合素质,打造一支高素质和高能力的创新创业教育课程师资队伍.
还可以通过聘请社会各界的教育家、创业成功人士、专家学者到高校担任教师,带领高校专业教师和就业指导教师建立一支专兼结合的高能力、高水平的创新创业师资队伍.
（三）建设创新创业教育基地.高校学生的创业实习基地是培养大学生创新创业能力、开展创新创业教育、促进自主创业的重要实践平台,利用社会优势资源和高校已有的资源对学生开展创新创业指导和培训,为大学生创业提供项目孵化的软硬件支撑和服务,提高大学生创新创业能力,改善大学生的就业压力,而高校学生的创新创业实习基地主要包括校内实习基地和校外实习基地.
校内实训基地主要是利用学校购买的一批材料建立相关的实习基地,主要包括各类实验室和各种实训中心,通过金工实习和专业生产实习使学生了解基本生产知识,并对本学期已学课程的理论知识进行巩固,将理论知识应用到实践中,组织学生参加各种创新创业实践活动,培养学生的创新意识、综合素质、实践能力和创新创业能力.
校外实训基地主要是通过高校与企业有机结合,将实训、合作研发、技术攻关、企业培训、企业实践集为一体的多功能实训基地,为国家培养复合型创新人才.在各高校资源有限的前提下,利用各高校与企事业单位共同建造校外实训基地,促进各高校深入实践教学改革.将企事业单位的技术人员引进学校,开展实践教学讲座,根据校企合作项目,使学生了解企业文化,有机会参加企业的生产活动和实践培训,将所学的理论知识应用到生产实践过程中,从中积累宝贵的经验.学生可以通过校企合作自主选择课程设计和毕业设计的课题,培养学生自主创新的能力.
（四）广泛开展创新创业实践活动.高校创新创业实践活动是大学生创新创业能力培养的重要一部分,充分利用创新创业培训机构、创业者协会、科技园、投资机构、各种孵化器等社会资源,结合高校已有的资源举办创新创业科技竞赛、学术讲座、学术论坛、实践活动等方式,丰富学生的创新创业理论知识和实践,为高校提供丰富的经验和资金支持,培养大学生的创新创业实践能力.
高等学校通过举办创业论坛、活动、讲座、大赛,使学生与创业成功者进行交流心得和体会,激发学生的学习积极性,更好地规划自己的学习生涯和职业生涯,并帮助学生解决创业过程中的各种问题,积累宝贵的经验,指导学生创新创业实践.
三、结语
我国高校大学生创新创业能力培养仍处于初级阶段,没有形成一定的创新创业教育实践体系,创新创业能力的培养具有较长的实践战略意义,道路艰难,但前途一片光明.培养大学生的创新创业意识、迁移意识和开拓创业精神,提高大学生的创新创业实践能力,建设有效合理的多层次、多学科的创新创业教育课程体系,加强创新创业师资队伍建设,建设创新创业教育基地,开展创新创业实践活动,将使创新创业教育得到不断的完善和发展.
参考文献
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基金项目：湖南省教育厅教学研究项目：大学生创新创业能力培养的机制与平台建设（编号：1031）
（作者单位：湖南交通工程学院）
本文结论：这篇文章为一篇关于大学生创新方面的大学硕士和本科毕业论文以及创业和创新和大学生相关大学生创新论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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