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关于信息化方面论文范文数据库 与如何激发中职机电教学信息化课堂学生的参和意识有关本科毕业论文范文

分类:毕业论文 原创主题:信息化论文 发表时间: 2024-03-04

如何激发中职机电教学信息化课堂学生的参和意识,该文是信息化类有关本科毕业论文范文与信息化和参与意识和机电类硕士论文范文.

如何激发中职机电教学信息化课堂

学生的参与意识

文/杨 阳

摘 要:中职教育教学一直以培养技能型人才为主,尤其是对机电专业人才的培养.但是,受教学方法、学生个性特点影响,多数学生学习兴趣不高、课堂学习被动,参与意识不强.因此,需要教师采取信息化课堂教学模式,调动学生学习兴趣与课堂参与的积极性.本文就如何激发中职机电教学信息化课堂学生的参与意识进行探讨.

关键词:中职 机电教学 信息化课堂 学生参与意识

兴趣是最好的老师,是推动人前进的内在动力.中职机电教学中只有调动学生学习兴趣,才能更好地激发学生参与意识,这已成为教师重要的研究课题.信息技术的出现为激发学生参与意识、教学效率的提高创造了条件,教师通过信息化课堂展开机电教学,有助于调动学生参与意识,值得推广与应用.

一、中职机电教学现状及问题

当前,中职机电课堂多集中于理论教学、灌输式模式,采取题海战术;在教学内容上多为复制式教学和学习.伴随着现代信息技术的快速发展,传统灌输式教学方法显得较为落后、单一,缺少与信息技术融合.即使有信息技术也较为形式化,不能保证每位学生在信息技术教室中都达到知识的运用与全面掌握.例如:焊接专业知识内容较为复杂,涉及的知识内容广泛但课堂教学枯燥且缺少趣味性.对此,教师在教学过程中可以首先介绍焊接技术发展前景,讲解一些焊接能手良好的发展状况进而引导学生产生学习兴趣,端正态度,提升学习热情.

信息化课堂的应用,可以确保在合理实施机电课程教学的基础上,区分机电专业学习的多种特点,凸显指向性并且富有灵活性的指引教学、烘托气氛.而学生置身于信息化课堂中,能够透彻理解领悟笼统的机电知识,也为今后的课堂教学任务顺利奠定基础.传统教学方式下的学生,缺少实践联系,尤其在学习效果一直不理想的情况下,不免造成一部分学生自信心受挫.中职阶段,学生的知识积累与相关技能、整体素质有限,而实行机电教学信息化教学不仅有助于调动学生积极性,身为一名教育工作者也会更加重视多数学生个性特点,从而制定更加适合的教学模式.

二、激发中职机电教学信息化课堂学生的参与意识方法

1.确定信息化教学要求

教师应在合理应用信息化技术的过程中,制定相应教学目标,打破传统“填鸭式”教学模式,把教学重点放在体素质提升中.这样一来,学生既能够理解领悟更多类别的专业知识,又培养了学生的实践动手能力,推动社会新型人才培养指标的教育进度.但需要注意:在中职学校机电教学信息化课堂设计时,教师应重视每位学生的知识基础和思想活动,合理改善当下教学指标.例如:增加一些学生比较感兴趣的知识内容,集中学生注意力,这样可以使学生在逐一解答不同问题时提高学习自信心,让学生积极主动地融入到课堂学习中.

2.做好信息化课堂应用

根据现阶段机电专业教学现状分析,主要教学重点是对学生个性专业能力和整体素质的培养.所以,在该类课堂信息化设计时,需注重对个体的支持服务作用的发挥.简而言之,即是把合理的人性化融入教学活动,以调节试验和培养方法为主要目标.特殊的教师在教学活动准备阶段,应该适当地把握信息化课堂的前提条件,把信息化课堂的明显优势发挥到极致.只有这样,才可以保证信息化课堂融入人性化教学思想和机理,使学生在学习中提高综合素质.机电课程知识教学时,教师将PPT课件与板书、讲解融合,并相互衬托、相互影响.第一,借助PPT将理论知识通过声音、图像形式展现出来.第二,PPT课件有助于丰富教学内容.第三,做好PPT与理论知识的协调,避免出现单一地将教学内容复制到PPT课件中.相对于灌输式课堂,信息化课堂有助于学生兴趣激发与积极性调动,有助于教师发挥引导作用.

三、小结

综合分析,增强学生在机电信息化课堂中的主动参与性,是提升中职机电教学教育效果的有效方法.要想更好地实现这一目标,就需要教师与学生之间的相互配合.教师需要改变以往的“填鸭式”教学手段,竭尽全力引导学生在课堂上的参与意识.学生在学习过程中,应该自发地融入到教学活动中,积极探索与提出疑惑、更好地解答问题,从而增加学习能力.这样才能够实现国家对素质教育、课程改革的长远目标.

(作者单位:邯郸工程高级技工学校)

本文总结,上述文章是关于信息化方面的大学硕士和本科毕业论文以及信息化和参与意识和机电相关信息化论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

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