论文现代电教技术下小学语文高效课堂的构建，该文是高效课堂相关开题报告范文跟电教和小学语文和电教技术方面自考毕业论文范文.
【摘 要】随着科学技术的飞速发展,人们的生活方式和思维方式都在改变,现代电教技术已经成为课堂教学的重要辅助手段,小学语文教师要转变传统的教学观念,积极学习新的电教技术,并在教学实践中予以充分合理的利用,提高课堂教学效率.
【关键词】电教技术；小学语文；高效课堂；教学措施
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）06-0139-01
引言：
小学生由于其身心发展都还处于初级阶段,其理性思维和抽象思维比较弱.小学语文教材的内容蕴含着庞大的知识量,大多数语文老师却只是简单的教学,课堂上只是凭着一张嘴和一支粉笔.学生学习的方式也只是死记硬背,根本没有机会发挥自己创造的能力,也无法发挥想象.作为新时代的小学语文教师,要充分利用现代电教技术来辅助教学,使课堂不再是只有教师讲课的枯燥课堂,而是一种由图片、文字、声音共同组成的富有生机和活力的互动课堂,从而激发学生学习语文的兴趣和热情,构建出一个高效的小学语文课堂.
1 创设语文教学情境
兴趣具有一定的引导效用,学生在兴趣的作用下,会更加的积极主动,其最终的学习效果也比较好.处于小学时期的学生其自身的注意力是无法高效的集中在一起的,且其精力的集中时间也比较短,老师们应当利用学生们的好奇心理,通过现代电教技术来构建语文教学情境,利用情境引导学生,使得学生们都能积极的参与到语文教学活动中,达到优化语文教学课堂的目的,依照文章教材的内容,播放和其相关联的影像资料,让学生们去欣赏并感受其内容.
2 加深现代电教及时的理解
在小学语文的实际教学中,学生们经常会碰到一些无法理解的词句,这让学生们不能更为正确的用句子来描述其场景.传统的语文教学方式具有一定的滞后性,会强迫性的让学生们感受其句子的含义,反复通读文章,这种教学方式根本不会培养学生对各类语句的理解能力,同时还会抑制学生想象能力的发展.现代电教技术可以有效的帮助学生理解一些高深的句子,把声音以及图片等结合在一起,使得其抽象难易理解的文字可以更加生动形象的展现给学生,激发出了学生们参与语文活动的积极性,让学生们以最快的速度去感受文章所描绘的景象,和作者产生心灵上的共鸣,打破原本语文教学的约束,比如在学习《海上日出》这一篇文章时,老师们可以通过现代电教技术来收集整理和海上日出相关的音频资料,在语文课堂上播放其相应的内容,构建教学情境,让那些没有亲身观赏过海上日出的学生们可以感受到海上日出的美.这些美丽的景色,启迪了学生的想象思维,尤其是对那些词语、写作手法的运用理解得更加透彻,大大提高了学生对文章的理解和感悟能力,从而达到激发学生热爱祖国大好河山这一最终目的.
3 利用现代电教技术引导感悟,提高阅读的能力
小学生们的身心发展还不够完善,所以在语文阅读教学的过程中,学生们根本无法全身心的投入到其中,其注意力集中的时间比较短,对此,小学语文老师必须要利用情境来营造出一个轻松愉悦的教学氛围.使得学生们都能自主的阅读语文文章,适当的使用现代电教技术,在学生朗读时播放相应的动画场景和背景音乐来加深学生的自我体验,让学生在阅读中找到乐趣,在阅读时理解知识,最后提升学生的文学素养和综合素质.比如,在教学《示儿》这一诗文时,老师通过图片或动画,将陆游北望山河的凄凉晚景呈现在学生面前,在朗诵诗文时,配合低沉的音乐,缓慢的朗诵,让学生想象陆游写诗时的情境.此情此景,激发了学生的阅读兴趣,更易领会诗文所要表达的情感和思想,在朗读时自然而然就有了感情.
4 利用现代电教技术强化体验,提升写作的
如果问小学生学习语文最怕什么,十个同学中至少有九个都会说是写作文.由于小学生处在一个情感等各方面机能不完善的阶段,他们没有丰富的生活阅历和情感感受,表达的不强烈.针对这种情况,老师可以利用现代电教技术图、文、声、色并茂的特点,为学生创设一个生动的写作情景,强化情感的体验,激发写作的兴趣,从而提高学生的写作水平.例如,在让学生写“我的妈妈”的作文时,我们利用动画,向学生展示妈妈十月怀胎的辛苦、妈妈为孩子的出世而喜悦、妈妈把孩子抚养大的艰辛、妈妈为孩子取得成绩的高兴、妈妈因孩子受伤的忧伤,一直到妈妈逐渐变老的画面,让学生在画面的刺激下,回忆妈妈为自己做的一切,感受母爱的伟大,从而激发出学生的写作.
结语：
在小学语文教学中,合理地运用现代电教技术,可以将无声抽象的语言文字转化成绘声绘色的具有动感的图画形式,为学生创造出一个丰富多彩的世界,为课堂教学创设贴近生活的情境和氛围,使学生的想象展翅高飞,帮助学生准确地掌握课堂教学内容,提高课堂教学效率.
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参考文献：
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