论文初中英语阅读教学和写作教学的结合，本文是关于阅读教学论文范例与[标.
杨文玲
（甘肃省白银市靖远县糜滩中学, 甘肃白银730615）
［摘 要］英语阅读教学与写作教学都是英语教学的重要组成部分,阅读教学能够有效地提高学生的英语阅读能力.建议激发学生阅读兴趣,提高学生写作意识；丰富阅读教学方法,锻炼写作技巧；扩展阅读教学内容,积累写作素材；通过阅读分析,完善写作过程.
［关键词］初中英语；阅读；写作
英语作为一门通用语言在教育教学中具有重要地位,因此本文通过以下四个方面分析了初中英语阅读教学与写作教学的结合,使学生在阅读中积累写作素材、在阅读中掌握写作技巧、在阅读中提高写作能力,为培养学生英语综合能力提供了依据.
一、激发学生阅读兴趣,提高学生写作意识
英语能力的高低主要表现在听、说、读、写四个方面,其中英语阅读能力和英语写作能力是相辅相成不可分割的,因此在初中英语教学中应注重将英语阅读教学与英语写作教学相结合,激发学生的英语阅读兴趣提高其写作能力,以此提高初中英语综合能力,激发学生英语阅读兴趣需要教师将英语阅读中有趣的元素提取出来展现在学生面前.例如,在 《What time do you go to school?》 教学中,教师将教学内容结合学生日常生活规律进行教学,先用中文向学生提问学生的日常作息生活时间,使学生对问题产生兴趣之后,教师再展开英语教学,接着用英语提问与刚才相同的问题,例如, “What time do you go to bed？”, “What time do you go to school?” 以及 “What time do you go to he breakfast?” 等,将相同的汉语转化为英语为学生带来一定的吸引力,学生都迫切想知道这些日常生活中常说的问题用英语如何表达,并主动对这些英语问题进行了解与掌握,这时教师再试着要求学生同桌之间通过写纸条给对方提问的方式,强化学生的写作意识,学生通过写纸条提问,有效提高了其英语写作意识.
二、丰富阅读教学方法,锻炼写作技巧
在以往初中英语阅读教学中,教师都采取传统的领读方法,教师读一句,学生跟着读一句,读完之后教师再将文中语法知识、阅读内容剖解开进行讲解,使语法知识脱离了语言环境,文章失去了整体性,语法掌握不好,文章阅读不连贯等问题直接影响了学生写作能力的提高,因此教师在英语教学中应丰富阅读教学方法,锻炼学生的英语写作技巧,例如,在 《My forite subject is science》教学中,教师首先要帮助学生解决阅读过程中的生词,之后使学生自己阅读文章,学生阅读之后,教师再要求学生对文章中陌生的语法知识进行整理和归纳,在理归纳后提出语法问题后,教师结合教学内容讲解学生陌生的语法,这种方法不仅提高了学生自主学习的意识,还使语法知识不脱离语言环境,之后教师要求学生模仿文中句子写作,相同的句子会有不同的写作方式,教师将句子写作技巧与写作方式展开,充分激发了学生的学习,学生在丰富的阅读教学中掌握了更多的写作技巧,体现了阅读教学与写作教学有机结合的优势.
三、扩展阅读教学内容,积累写作素材
初中英语教师教学观念较为传统,教学内容也比较单一,整个英语课堂教学都围绕着英语教材内容展开,使英语教学存在一定的局限性,不利于学生英语知识的积累,更无助于写作能力的提高,要提高学生英语写作能力就需要教师扩展英语阅读教学内容,使学生通过大量的阅读来积累写作素材,例如,在初中英语教材中涉及到一些问候用语,这时教师可以在网络资源中搜集这方面的资料作为教学内容,将教学内容扩展,从日常的打招呼到看望病人、节日问候等各方面问候入手,使学生在学习问候语时掌握更多的问候内容,在学习其他内容时也是如此,教师要将教学内容进行横向扩展和纵向扩展,使学生阅读到更多的内容,以此积累更多的写作素材,使学生在今后的英语写作中掌握更多的语言和词汇知识储备,提高学生英语写作能力,而扩展英语阅读教学内容不仅可以为学生提供写作素材,还扩展了学生的知识面,使学生开阔眼界,了解更多西方文化知识,对提高学生的综合素质也具有重要意义.
四、通过阅读分析,完善写作过程
英语阅读教学的分析过程就是完善学生英语写作的过程,教师指导学生对阅读内容进行分析时,不仅要分析语法和词法,还要分析其中的写作技巧,学生在分析阅读内容过程中充分掌握了英语语法知识,为减少写作中出现的语法错误奠定了基础.此外,在分析阅读内容的过程中,教师会将句子扩展,如在分析句子 “My name is Lily” 时教师会为学生扩展知识,教授给学生不同的表达方法 “I am Lily” ,学生将教师扩展的知识记录在笔记中,为日后的写作增添了词句元素.由此可见在英语阅读教学中教师指导学生分析阅读内容,完善了学生的写作过程,是将英语阅读教学与写作教学结合的重要体现.
结论
综上所述,英语阅读教学与写作教学都是英语教学的重要组成部分,阅读教学能够有效地提高学生的英语阅读能力,而写作教学对提高学生的英语写作能力也十分重要,英语作为一门语言学科,其读写能力是相辅相成,密不可分的,因此应在初中英语教学中将英语阅读教学与写作教学有机结合,以此提高初中英语教学效率、提高学生英语综合能力.
参考文献：
[1]张华英,蒋利刚.“低耗高效”理念下的初中英语阅读教学策略[J].中学生英语,2016(22).
[2]王全哄.浅谈初中英语阅读教学有效性的实践与探究[J].新课程(中学),2016(05).
[3]雷登穗,周兴容.初中英语阅读教学的有效性实践研究[J].新课程(中学),2016(05).
作者简介：杨文玲(1965-),女,汉族,甘肃靖远人,甘肃省靖远县糜滩中学,研究方向：初中英语教学.
该文总结：这是关于初中英语和写作教学和阅读教学方面的阅读教学论文题目、论文提纲、阅读教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 初中英语阅读教学 【摘要】阅读是初中英语教学的重点和难点,提升阅读水平需要教师和学生的共同努力,本文根据笔者在教学中的所思所想,结合学生实际,就初中英语阅读教学谈了几点看法,希望能对当前的英语阅读教学有所启发和帮助 【.
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